МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОШ № 7»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

На заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 7»

Протокол № ___ от ______ Панасенко М.В. ________ ЯХЪЯЕВ А.А.

«__» ________ 2014 г. «___» ______ 2014 г. «___» _______ 2014 г.

Р а б о ч а я п р о г р а м м а

по географии

в 7 классе на 2014-2015 учебный год

Количество часов: всего 68 ч; в неделю 2 ч

Учитель Батраева Айна Васильевна

Учебник В.А.Коринская, И.В. Душина

Москва «Дрофа» 2013 г

География материков и океанов

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

2014 год

Тематическое планирование по географии

7 класс - 68 часов/ 2 часа в неделю/

И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев - 2013 год.

№

урока

Тема урока

Домашнее

задание

1.

Введение. Карта - особый источник географических знаний.

§1

2.

Разномасштабность картографического изображения.

§1.1

3.

Как люди открывали мир.

§1.2

Литосфера и рельеф Земли

4.

Литосфера.

§2

5.

Рельеф.

§3

Атмосфера и климаты Земли

6.

Свойства и роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты.

§4

7.

Климатообразующие факторы.

§5

8.

Климаты Земли.

§6

9.

Контрольная работа

Гидросфера. Мировой океан.

10.

Мировой океан - главная часть гидросферы.

§7

11.

Поверхностные течения в Мировом океане.

§8

12.

Океан как среда жизни.

§9

Географическая оболочка

13.

Строение и свойства географической оболочки.

§10

14.

Природные комплексы.

§11

15.

Географическая зональность.

§12

Земля - планета людей

16.

Расселение человека по материкам.

§13

17.

Религии мира. Страны мира.

§13.1

18.

Контрольная работа.

Африка

19.

Географическое положение. История исследования.

§14

20.

Рельеф.

§15

21.

Климат.

§16

22.

Внутренние воды.

§17

23.

Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны.

§18

24.

Тропические пустыни. Влияние человека на природу.

§19

25.

Население и политическая карта.

§20

26.

Страны Африки. Алжир.Судан. Гвинея.

§21

27.

Страны Восточной и Южной Африки. Кения. ЮАР.

§22

28.

Контрольная работа.

Австралия

29.

Географическое положение. История исследования. Рельеф.

23

30.

Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны.

24

31.

Австралийский Союз.

§25

32.

Океания.

§26

33.

Контрольная работа.

Южная Америка

34.

Географическое положение. История исследования

27

35.

Рельеф.

28

36.

Климат. Внутренние воды.

§29

37.

Природные зоны. Изменение природы человеком.

§§30

38.

Население и политическая карта

§31

39.

Страны Востока материка. Бразилия. Аргентина.

§32

40.

Андийские страны.

§33

41.

Контрольная работа.

Океаны

42.

Тихий и Индийский океаны.

§34

43.

Атлантический океан

§35

Полярные области Земли

44.

Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование.

§36

45.

Природа материка.

§37

46.

Северный Ледовитый Океан.

§38

47.

Контрольная работа

Северная Америка

48.

Географическое положение. История открытия и исследования.

§39

49.

Рельеф.

§40

50.

Климат. Внутренние воды.

§41

51.

Природные зоны. Изменение природы человеком

§42

52.

Население и политическая карта

§43

53.

Канада.

§44

54

США

§45

55.

Мексика

§45.1

56.

Контрольная работа.

Евразия

57.

Географическое положение. Отечественные имена на карте Евразии.

§46

58.

Рельеф.

§47

59.

Климат.

§48

60.

Внутренние воды.

§49

61.

Природные зоны.

§50

62.

Население и политическая карта

§51

63.

Страны Евразии

§52-56

64.

Страны Евразии

§57-58

65.

Страны Евразии

§59-62

66.

Контрольная работа.

Наш дом - Земля

67.

Особенности географической оболочки.

§63

68.

Взаимодействие природы и общества.

§64

Учебно-тематический план

Наименование

разделов и тем

Количество часов

в т.ч. практических работ

Введение.

4

3

I. Раздел. Главные особенности природы Земли.

1. Литосфера

4

2

2. Атмосфера

5

1

3. Гидросфера

4

-

4. Географическая оболочка

4

2

II. Раздел. Материки и океаны.

1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый

4

-

2. Южные материки. Африка

7

3

3. Австралия и Океания

5

2

4. Южная Америка.

7

2

5. Антарктида.

3

-

6. Северная Америка.

7

2

7. Евразия.

11

3

III. Раздел. Географическая оболочка.

1. Географическая оболочка, ее свойства строение

5

1

Всего

70

21

Итого

70 часов

Введение (4 часа)

Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Современные географические исследования.

Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию.

Практическая работа. 1. Обозначение на контурной карте материков, частей света, океанов, крупных островов. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. 2. Составление картосхемы «Открытия и исследования» 3. Чтение, сравнение и составление характеристики карт.

Раздел I ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ (17 часов)

Тема 1. Литосфера (4 часа)

Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Материковая и океаническая земная кора. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли. Карта строения земной коры, способы ее чтения. Рельеф земной поверхности. Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов. Закономерности размещения крупных форм рельефа.

Практическая работа. 1. Обозначение на контурной карте литосферных плит, древних платформ, сейсмических поясов, вулканов. 2. Изучение и объяснение природных процессов на основе схем, карт по теме «Формы рельефа, их строение и возраст, характерные полезные ископаемые». Обозначение на контурной карте крупнейших форм рельефа.

Тема 2. Атмосфера (5 часов)

Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков па Земле. Климатическая карта. Что можно узнать по ней о климате. Климатообразующие факторы. Воздушные массы. Климатические пояса Земли.

Практическая работа. 1. Составление географического описания климатических поясов Земли. Нанесение климатических поясов на контурную карту

Тема 3. Гидросфера (4 часа)

Соотношение вод суши и Мирового океана. Свойства океанических вод. Водные массы. Схема поверхностных течений в Океане. Льды. Жизнь в Океане. Взаимодействие Океана с атмосферой и сушей.

Тема 4. Географическая оболочка (4 часа)

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и преобразование энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана, их строение и разнообразие. Природная зона. Широтная зональность. Высотная поясность. Карта природных зон. Страны мира. Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Основные виды хозяйственной деятельности, их влияние на природные комплексы.

Практическая работа. 1. Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах 2. Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира

Раздел II МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ (45 часов)

Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый (4 часа)

Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Влияние хозяйственной деятельности чело века на природу океанов.

Тема 2. Южные материки. Африка (7 часов)

Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод, расположения природных зон и почв. Географическое положение. Океаны и моря у берегов Африки; их влияние на природу материка. История исследования.

Особенности природы. Рельеф материка: равнины, плоскогорья, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые и закономерности размещения их месторождений. Африка - самый жаркий материк Земли. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны. Почвы природных зон, характерные представители растительного и животного мира зон. Заповедники и национальные парки. Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Народы и страны. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение на селения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление материка на крупные регионы. Основные виды хозяйственной деятельности, изменения в природе в результате этой деятельности.

Практические работы. 1. Обозначение крайних точек Африки, определение их координат, протяженности материка. Нанесение объектов номенклатуры. 2. Изучение политической карты Африки. Краткая географическая характеристика стран различных типов. 3. Краткая географическая характеристика Африки и ее регионов

Тема 3. Австралия и Океания (5 часов)

Географическое положение. Океаны и моря у берегов Австралии, их влияние на природу материка. История открытия. Особенности компонентов природы континента (рельеф и полезные ископаемые, климат, внутренние воды, своеобразие органического мира).

Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменение природы человеком. Меры по охране природы.

Население Австралии. Особенности материальной и духовной культуры аборигенов и англо-австралийцев.

Австралийский Союз. Виды хозяйственной деятельности и их различия в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии.

Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Практические работы. 1. Сравнение географических особенностей Австралии и Африки. Определение черт сходства и различия. 2. Обозначение крайних точек Австралии, определение их координат, протяженности материка, нанесение на контурную карту объектов номенклатуры

Тема 4. Южная Америка (7 часов)

Географическое положение, размеры, очертания материка, его сравнение с Африкой. Влияние океанов, омывающих материк, на его природу. История открытия и исследования материка.

Особенности природы. Строение поверхности (в сравнении с Африкой). Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры. Проявление рельефообразующих процессов в настоящее время.

Климаты и факторы их формирования. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние поды. Характер течения и режима рек. Амазонка - величайшая река планеты.

Своеобразие органического мира континента. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная поясность в Андах. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения. Заповедники материка. Стихийные природные явления. Проблемы Амазонии.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Особенности размещения населения. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Население стран, основные ви ды хозяйственной деятельности.

Практические работы. 1. Определение типа климата по картографическим и статистическим материалам Южной Америки. 2. Изучение политической карты Южной Америки. Нанесение стран на контурную карту.

Тема 5. Антарктида (3 часа)

Географическое положение. Арктика и Антарктика. Открытие и исследование Антарктиды. Особенности природы: ледниковый покров, подледный рельеф, климат, органический мир. Современные исследования Антарктики.

Тема 6. Северные материки. Северная Америка (7 часов)

Общие особенности географического положения и природы материков.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны; их влияние на природу материка. Открытие и исследование Северной Америки.

Особенности природы. Строение поверхности континента в связи с историей его формирования, роль оледенения в формировании рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.

Факторы формирования климата. Влияние на климат состояния подстилающей поверхности. Климатические пояса и типичные для них погоды.

Основные речные и озерные системы. Характер течения и режим рек.

Особенности проявления зональности на матери основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Высотная поясность в Кордильерах. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка. Степень изменения природы человеком.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные народы. Особенности размещения населения. Формирование политической карты. Страны верной Америки. Краткая характеристика Канады и США.

Практическая работа. 1. Определение типа климата по климатограммам Северной Америки. Сравнение географических особенностей природных комплексов (климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе). 2. Нанесение на контурную карту географической номенклатуры Северной Америки.

Тема 7. Евразия (11 часов)

Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши.

Особенности природы. Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Этапы формирования рельефа. Основные формы рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых магматического и осадочного происхождения.

Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки. Климатообразующие факторы и их воздействие на распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Разнообразие климатов, климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние поды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие речные и озерные системы.

Современное оледенение, многолетняя мерзлота. Изменение состояния водоемов под влиянием хозяйственной деятельности.

Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Природные зоны Евразии (в сравнении с зонами Северной Америки). Особенности природы зон континента. Высотные пояса в Альпах и Гималаях. Изменение природы материка под влиянием хозяйственной деятельности. Современные антропогенные природные комплексы. Крупнейшие заповедники.

Народы и страны. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие народы Евразии. Неравномерность размещения населения: исторические природные причины, ее обусловливающие. Этап формирования политической карты континента. Сов ременная политическая карта Евразии.

Крупные регионы Евразии и входящие в их состав страны. Общие черты природы и природных богатств всего региона и отдельных стран.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акватории. Территории с опасной экологической обстановкой.

Зарубежная Европа. Зарубежная Азия.

Практические работы. 1. Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков: природных зон по 40-й параллели Северной Америки и Евразии. 2. Нанесение на контурную карту географической номенклатуры Евразии. 3. Краткая характеристика регионов и стран Евразии. Составление каталога стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам

Раздел III ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (5 часов)

Тема 1. Географическая оболочка, ее свойства строение

Закономерности развития географической оболочки. Исторические и современные факторы формирования природных комплексов.

Значение природных богатств для человека. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы хозяйственной деятельностью населения. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Практические работы. 1. Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшений качества окружающей среды

Перечень обязательных практических работ

Раздел, тема

Практическая работа, форма ее выполнения

Вид работы

Введение

Практическая работа №1 «Обозначение на контурной карте материков, частей света, океанов, крупных островов. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах»

Оценочная

Практическая работа №2 «Составление картосхемы «Открытия и исследования».

Тренировочная

Практическая работа №3 «Чтение, сравнение и составление характеристики карт»

Оценочная

Литосфера

Практическая работа №4 «Обозначение на контурной карте литосферных плит, древних платформ, сейсмических поясов, вулканов»

Оценочная

Практическая работа №5 «Изучение и объяснение природных процессов на основе схем, карт по теме «Формы рельефа, их строение и возраст, характерные полезные ископаемые». Обозначение на контурной карте крупнейших форм рельефа»

Тренировочная

Атмосфера

Практическая работа №6 «Составление географического описания климатических поясов Земли. Нанесение климатических поясов на контурную карту»

Оценочная

Географическая оболочка

Практическая работа №7 «Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах»

Оценочная

Практическая работа №8 «Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира»

Тренировочная

Африка

Практическая работа №9 «Обозначение крайних точек Африки, определение их координат, протяженности материка. Нанесение объектов номенклатуры»

Оценочная

Практическая работа №10 «Изучение политической карты Африки. Краткая географическая характеристика стран различных типов»

Оценочная

Практическая работа №11 «Краткая географическая характеристика Африки и ее регионов»

Тренировочная

Австралия

Практическая работа №12 «Сравнение географических особенностей Австралии и Африки. Определение черт сходства и различия»

Оценочная

Практическая работа №13 «Обозначение крайних точек Австралии, определение их координат, протяженности материка, нанесение на контурную карту объектов номенклатуры»

Оценочная

Южная

Америка

Практическая работа №14 «Определение типа климата по картографическим и статистическим материалам Южной Америки».

Тренировочная

Практическая работа №15 «Изучение политической карты Южной Америки. Нанесение стран на контурную карту»

Тренировочная

Северная Америка

Практическая работа №16 «Определение типа климата по климатограммам Северной Америки. Сравнение географических особенностей природных комплексов (климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе)»

Оценочная

Практическая работа №17 «Нанесение на контурную карту географической номенклатуры Северной Америки»

Оценочная

Евразия

Практическая работа №18 «Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков: природных зон по 40-й параллели Северной Америки и Евразии»

Тренировочная

Практическая работа №19 «Нанесение на контурную карту географической номенклатуры Евразии»

Оценочная

Практическая работа №20 «Краткая характеристика регионов и стран Евразии. Составление каталога стран Европы и Азии, группировка их по различным признакам»

Оценочная

Географическая оболочка

Практическая работа №21 «Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшений качества окружающей среды»

Тренировочная

Примечание: жирным курсивом выделен стандарт по географии.

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Знать (понимать):

- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными

особенностями отдельных стран и регионов;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и

предотвращению;

- географию крупнейших народов Земли.

2. Уметь:

- давать характеристики материков и океанов;

- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального

природопользования и др.;

- определять географическое положение природных объектов.

Географическая номенклатура

Тема «Африка»:

- Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

- Нил, Конго, Нигер, Замбези;

- Виктория, Танганьика, Чад;

- Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).

Тема «Австралия и Океания»:

- Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;

- Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;

- Муррей, Эйр;

- Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема «Южная Америка»:

- Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;

- горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская низменности;

- Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;

- Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

Тема «Северная Америка»:

- Флорида, Калифорния, Аляска; Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;

- Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

- горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

- Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;

- Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое;

- Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия»:

- Таймыр, Кольский Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;

- Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;

- Финский, Ботанический, Персидский заливы;

- проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

- острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские;

-равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;

- горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

- реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

- озера: Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

1. письменные

• тесты

• ответы на вопросы

правильный ответ - 1 балл

0-49% - «2»

50-69% - «3»

70-89% - «4»

90-100% - «5»

2. Устные - в зависимости от качества проявления основных знаний, умений и навыков.

Требования к устным ответам учащихся:

«3» - воспроизведение и запоминание материла различной степени сложности, ответы по вопросам к изученному без воспроизведения текста.

«4»- применение знаний в знакомой ситуации по образцу, связанной выполнением действий с чётко обозначенными правилами;

- измерять, объяснять. Составлять что-либо по готовой схеме, соотносить, характеризовать, сравнивать.

«5» - применение знаний в незнакомой ситуации, творческое применение в качестве какой-либо обобщённой идеи;

- устно или письменно дать ответ на проблемный вопрос или выявить существенные признаки;

- высказывать суждения по проблемному вопросу, анализировать получаемую информацию, давать отзыв или рецензию, обосновывая, приводить свои примеры;

- искать необходимую информацию и проводить исследовательскую работу.

Оценка качества выполнения

практических и самостоятельных работ по географии.

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.

Отметка "4" Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.). Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. опускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3" Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне ние работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретиче ского материала, но испытывали затруднения при самостоя тельной работе с картами атласа, статистическими материала ми, географическими инструментами.

Отметка "2" Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.

Оценка умений работать с картой и другими

источниками географических знаний.

Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Список литературы

УМК ученика

1. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География: Наш дом - Земля (материки, океаны, народы и страны). 7 класс. - М.: Дрофа, 2007 г.

2. Географический атлас по географии

3. Контурные карты по географии

УМК учителя

1. Программа среднего (полного) общего образования по географии. 6-9 кл. Базовый уровень / Под редакцией И.В. Душиной. М:. Дрофа, 2006

2. Образовательный стандарт основного общего образования по географии

3. География. Материки и океаны. 7 класс: поурочные планы по учебнику О. В. Крыловой / авт.-сост. С. А. Костина. - Волгоград: Учитель, 2007. - 367 с. - (Для преподавателей).

4. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География: Наш дом - Земля (материки, океаны, народы и страны). 7 класс. - М.: Дрофа, 2007 г.

5. Сиротин В.И. География материков и океанов, 7 класс. Рабочая тетрадь.

6. Географический атлас по географии

7. Контурные карты по географии

Дополнительная литература

1. Элькин Г.Н. Физическая география. 6 класс. Справочно-информационные материалы к урокам. (Учебно-методическое пособие). - СПб.: «Паритет», 2003. - 160 с.

2. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. - 608 с.

Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. - М.: ВАКО, 2005. - 287 с. - (В помощь школьному учителю).