Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Путешествие с героями любимых книг» (5-6 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Аннинская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

Рабочая программа

учебного курса внеурочной деятельности

«Путешествие с героями любимых книг»

(базовый уровень)

для 5 «А, Б» и 6 «А, Б» классов

на 2014-2015 учебный год

количество часов в неделю: 0,25

количество часов в год: 8

Составитель:

учитель географии

Безуглова Надежда Николаевна

п.г.т.Анна

2014 г.

Пояснительная записка.

Цель курса:

формирование навыков проектной деятельности на основе использования различных источников информации.

Задачи курса:

• формировать познавательные универсальные учебные действия в ходе работы с различными источниками информации;

• продолжить осваивать приемы работы с учебной книгой и другими информационными источниками (научно-популярная литература, видеофрагменты);

• формировать информационную грамотность через освоение некоторых социальных сервисов;

• развивать речевую культуру;

• продолжить формирование основ культуры общения, совместной работы в группах;

• способствовать формированию знаний о природе Земли, истории ее исследования;

• способствовать формированию интереса школьников к изучению географии, литературы, информатики.

Нормативные документы:

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

• Образовательная программа МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП».

• Авторская программа по учебному курсу внеурочной деятельности «Путешествие с героями любимых книг». Программа разработана учителем географии МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП» Безугловой Н.Н.

Общая характеристика курса.

В мире написано огромное количество замечательных книг. Эти книги рассказывают нам о невероятных приключениях и путешествиях, о новых городах и странах, о сложных судьбах и жизненных переживаниях главных героев. Кому не известны герои Жюля Верна, совершившие занимательные путешествия в разные точки земного шара? Или Нильс, путешествующий вместе с дикими гусями? Где побывали эти герои? Что увидели интересного? С интересом можно читать удивительные литературные произведения, но и изучать географию.

Курс внеурочной деятельности предполагает литературное путешествие с героями книг. Читатели по-новому смогут взглянуть на полюбившиеся книги, совершить путешествие по городам и странам, в которых происходили события известных литературных произведений. Занятия строятся с учётом индивидуальных потребностей и способностей учащихся на основе деятельностного подхода и практической направленности обучения географии.

Место учебного курса в учебном плане школы.

Авторская программа рассчитана на 0,25 ч в неделю, 8 ч в год, соответствует учебному плану МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП». Программа курса «Путешествие с героями любимых книг» для 5-6 классов рассчитана на изучение материала под контролем учителя, с обязательным освоением основных навыков и приёмов творческой работы, проектной работы, исследований. В процессе обучения учащиеся закрепляют знания на практике и выполняют итоговую работу проектную , демонстрируя все полученные знания при защите своей работы, рассказывая процесс её выполнения.

Результаты изучения предмета.

Личностные образовательные результаты:

• развитие учебно-познавательного интереса к географии;

• развитие учебно-познавательного интереса к литературе;

• понимание значимости научного исследования природы, населения и хозяйства;

• понимание роли и значения географических знаний;

• понимание влияния движений Земли на протекание природных явлений.

• осознание многообразия видов изображения земной поверхности.

Метапредметные образовательные результаты:

• углубление учебно-информационных умений: работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;

• углубление учебно-логических умений: сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию;

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

• работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы;

• ставить учебную задачу под руководством учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• оценивать работу одноклассников;

• анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов.

Содержание курса (8 часов).

Основные этапы проектной работы:

• Нулевой этап: выбор автора и его литературного произведения; знакомство с биографией писателя.

• Первый этап: книги «в облаках». Презентация прочитанной книги с помощью «облака» из слов. Облако слов представляет собой визуальное представление ключевых слов текста.

• Второй этап: знакомство с литературным персонажем (литературными персонажами):

1. из выбранной ранее книги определить персонаж, путешествие которого в дальнейшем будет нанесено на карту.

2. найти интересное высказывание персонажа;

• Третий этап: «Политехнический музей». В книгах Ж.Верна можно найти более 100 фантастических идей, о которых не могли даже подумать ученые того времени, но которые успешно стали использоваться человечеством в 20-21 веке. Составить галерею изобретений Ж.Верна:

1. найти в выбранной книге описание технического устройства, изобретения или идеи, предложенной Ж.Верном;

2. разместить словесное описание или иллюстрацию из этой же книги;

3. найти год изобретения (Интернет);

4. заполнить таблицу:

Изобретение

Книга Ж.Верна

Описание (текст из книги)

Год изобретения

применение

• Четвертый этап: Создание карты маршрута путешествия;

• Пятый этап: Размышление о проделанной работе.

Календарно-тематическое планирование учебного материала

учебного курса внеурочной деятельности «Путешествие с героями любимых книг»

для 5 «А, Б» и 6 «А, Б» класса на 2014-2015 учебный год.

Учитель Безуглова Надежда Николаевна

№ урока

Дата урока

Тема урока

(тип урока)

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Формы контроля

план

факт

личностные

метапредметные

4 четверть

(8 часов)

Выбор автора и его литературного произведения; знакомство с биографией писателя.

Учебно-познавательная, практическая, поисковая

учебно-познавательный интерес к географии и литературе

умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.

Поисковая деятельность

Презентация прочитанной книги с помощью «облака» из слов.

Учебно-познавательная, практическая, поисковая

Умение презентовать выполненную работу

умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.

Проектно-исследовательская деятельность

Знакомство с литературным персонажем

Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская

учебно-познавательный интерес к географии и литературе

умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.

Поисковая деятельность

«Политехнический музей».

Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская

учебно-познавательный интерес к исследованиям

умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.

Проектно-исследовательская деятельность

«Политехнический музей».

Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская

учебно-познавательный интерес к исследованиям

умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.

Проектно-исследовательская деятельность

Создание карты маршрута путешествия

Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская

учебно-познавательный интерес к географии и литературе

умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.

Проектно-исследовательская деятельность

Размышление о проделанной работе.

Учебно-познавательная, практическая, поисковая, исследовательская

учебно-познавательный интерес к географии и литературе

ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно-следственные связи. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог. Вырабатывая общее мнение.

Проектно-исследовательская деятельность

Представление проекта.

Учебно-познавательная, практическая, поисковая, исследовательская

Умение презентовать выполненную работу

ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно-следственные связи. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог. Вырабатывая общее мнение.

Проектно-исследовательская деятельность

Учебно-методическое обеспечении.

• Интернет-ресурсы.

1. (Бесплатное тематическое, календарное, поурочное планирование, разработки открытых уроков по географии);

2. (Центр образовательного законодательства).

Материально-техническое обеспечение.

• Наглядные пособия.

1. Печатные пособия: карты мира, карты России, учебные картины по курсу, портреты путешественников.

2. Натуральные объекты: коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых.

• Технические средства обучения.

1. компьютер

2. интерактивная доска с мультимедийным проектором.