Методическая разработка обобщающего урока по теме: «ЗЕМЛЯ» для 6 класса

Обобщающий урок по теме: «Земля»

Форма проведения: игра - путешествие.

Задачи: Систематизировать и обобщить знания и умения учащихся по теме: «Земля». Формировать устойчивый интерес к предмету. Способствовать развитию творческого мышления на основе принципов познания. Воспитывать культуру общения, чувство ответственности, уважения, трудолюбия. Оборудование: схема - маршрут путешествия, физическая карта полушарий, атласы.

Ход урока

Приветствие

- Здравствуйте, ребята!

- У нас сегодня праздник, а на праздник, как правило, приходят гости, близкие друзья, и доставляют минуты радости друг другу.

- Давайте проведем такой красивый и умный урок, чтобы остались довольны мы и наши гости.

- С чего начнем? - Во-первых, давайте выясним в каком вы расположении духа?

Психологический контакт - С каким настроением вы пришли на урок? (поднимите сигнальчики эмоционального настроения). Очень хорошо. Все в приподнятом настроении.

А у нас урок необычный, и начнем мы его необычно? (Психологический настрой. Постановка УЗ.)

Наш корабль непростой

Облетит весь шар земной

Побываем мы в портах

Отличимся в знаниях

И докажем, что во все века

Людям карта так нужна

Пролетим мы над морями

Городами, островами

И над сказочной страной

А корабль назовем «Мечтой»

- Вы догадались, что нам предстоит далекий путь по маршруту знаний по теме: «Земля» - обобщим изученный материал и средством передвижения станет корабль «Мечта».

- Все готовы к путешествию?

- А чтобы попасть на корабль нам нужно приобрести билет под названием: «Я этого достоин».

- Достоин в том случае, если владеешь знаниями. Проверить их мы можем в игре. Поиграем?

Игра (на развитие воображения)

а) На столе передо мной

Закружился шар земной

Арктика, экватор, полюс

Уместил всю землю (глобус)

(показать названные точки земли)

б) Он на листок бумаги похож

Нашей Земли очень умный чертеж

Горы, равнины, моря, океаны

Материки, желоба и страны

Что за волшебный этот листок?

(карта)

- Глобус и карта, как мы знаем, являются главными географическими источниками знаний. А что это за чертеж, как вы считаете? (обращение к схеме - маршруту)

- Это схема маршрута нашего путешествия, она станет, надеюсь, путеводной, и не позволит нам заблудиться в Океане знаний.

- Мы успешно справились с первым этапом нашего путешествия и все достойны стать пассажирами этого корабля. В путь, ребята!

Первый порт, где мы пристанем, называется «Эрудит».

А попасть туда непросто. Нужно выдержать 3 испытания.

У доски (индивидуальное задание)

С целью установления связи между частным и общим понятиями (частично - поисковое задание)

Установите зависимость

I вариант

П вариант

а) остров

1.Нил

а) вулкан

1. Филиппины

б) страна

2. Кислород

б) континент

2. Атлантический

в) река

З.Антарктида

в) архипелаг

3. Жаркий

г) воздух

4. Торнадо

г) океан

4. Перистые

д) суша

5. Гренландия

д) климат

5. Африка

е) ветер

6. Франция

е) облака

6. Ключеская сопка