План - конспект урока географии в 6 классе по теме: «ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИХ КАРТАХ ВЫСОТ И ГЛУБИН»

План - конспект урока географии в 6 классе по теме:

«ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИХ КАРТАХ ВЫСОТ И ГЛУБИН»

Ф.И.О. учителя:

Место работы: МБОУ СОШ №53, города Ульяновска

Должность: учитель географии

Предмет: география

Класс: 6

Тема урока: «Изображение на физической карте высот и глубин», урок в разделе «географическая карта»

Базовый учебник: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений, География. Начальный курс/Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова

Цели урока: предоставить ученикам возможность выявления особенностей изображения высот и глубин на географических картах

Задачи урока:

Образовательные познакомить с особенностями изображения высот и глубин на географических картах

Воспитательные: воспитание важности умения определять высоту и глубину по картам.

Развивающие: развитие способности коммуникационной деятельности и самостоятельного извлечения и применения знаний.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание важности для каждого индивидума умения определения высот и глубин на картах

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: понимание особенностей способов изображения высот и глубин на картах

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения данной темы

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию о особенностях изображения на картах высот и глубин, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: коллективная. групповая

Техническое оборудование: мультимедийная установка, интернет, ЭОР, персональный компьютер.

Структура и ход урока.

№

Название этапа урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

2 мин

2

Опрос, актуализация знаний

по предыдущей теме

Костяк таблицы на доске, варианты ответов

Заполнение колонок таблицы погруппово и попарно

Заполнение таблицы «Координаты столиц мира»

6 мин

3

Актуализация темы

Слайд1- 2

Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.

Рефлексия особенности обозначения абсолютных высот на плане

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Формулируют название темы урока и его цель (Р)

4 мин

4

Изучение нового материала

Слайды 3

Слайды

4,5,6,

Слайд 7

Показ изображения высот и глубин на карте

Выявляет особенности способов изображения высот и глубин по группам

Выяснение особенностей проведения горизонталей и изобат

Формулирует задания для учеников на определение высот и глубин конкретных точек, корректирует их работу. Организует работу в группах:

Работают с текстом слайда, анализируют предстоящую деятельность(П)

Предлагают свои варианты ответов : почему?(К,Р)

Просматривают слайды(П) , выявляют причины и особенности их построения(Р,К)

Просматривают слайды(П) ,определяют абсолютные, средние и преобладающие высоты.

5 мин

5мин

5

Показ-практикум

Слайд 8

Слайд 8

Организует ФИЗМИНУТКУ-

Формирует необходимость знания и умения определения высот по карте

Учащиеся работают на две группы (К).

Анализируют текст слайда и выбирают необходимые сведения для объяснения(П)

Озвучивают результаты(П), поясняя своё мнение(Л). Обмениваются полученной информацией (К)

10 мин

6

Закрепление

1.Направляет учащихся на постановку вопросов взаимопроверки

2.Подводит итог.

Демонстрируют знания (П)задавая взаимопроверяющие вопросы,понимание причинно-следственных связей(Р).

Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)

6 мин

7

Итог урока (рефлексия)

Слайд 13

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Объясняет д/з § 13 (40-41)

Вопросы и задания (1-4 с. 42)

Оценивают работу на уроке всего класса (Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).

2 мин