Анализ промежуточной аттестации в 7 классах по географии за 1 полугодие.

Анализ полугодовой промежуточной аттестации

по географии в 7-х классах за 2015-2016 учебный год

Цель: получить объективную оценку об уровне освоения учащимися географии в 7-х классах.

Промежуточная аттестация учащихся 7-х, была проведена в соответствии с Положением о годовой промежуточной аттестации обучающихся и расписанием полугодовой промежуточной аттестации в 2015-2016 учебном году.

Полугодовая промежуточная аттестация в 7-х классах по географии проводилась в форме тестовой работы. Тест состоял из двух вариантов, в каждом варианте по 21 вопросу по темам изученным в I и II четверти. За каждый правильный и полный ответ учащиеся получали 1 балл (всего за тест - 21 балл).

Показатель качества выполнения тестовых работ

на полугодовой промежуточной аттестации в 7-х классах

учащихся

Кол-во

писавших

Оценка

«5»

Оценка

«4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Успеваемость

Качество

знаний

7 «а»

29

26

7

16

3

0

100%

88%

7 «б»

28

27

3

13

11

0

100%

59%

7 «в»

27

24

2

12

10

0

100%

58%

Из данной таблицы видно, что все учащиеся 7-х классов выполнили обязательный минимум стандарта по географии, справились с тестовой работой по математике. Самый высокий уровень качества знаний по географии в 7 «а» классе (88%), средний - в 7 «б» классе (59%) и в 7 «в» классе (58%).

Наибольшее количество ошибок учащиеся всех 7-х классов в I варианте допускали в вопросе №14 - где учащиеся давали не полный ответ, и в вопросе №20 - где не могли написать точное определение географическому понятию. Среди вопросов II варианта наибольшее количество ошибок допущено учащимися при ответе на вопрос №20 - не смогли дать определении и на вопрос №21 - не могли дать точное определение географическому понятию.

Выводы.

1. По результатам полугодовой промежуточной аттестации можно сделать вывод, что все учащиеся 7-х классов освоили материал по предмету география, изученный в I и II четвертях.

2. Средний качественный показатель среди 7-х классов составил 68,3%.

3. В дальнейшим необходимо продолжать развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.

4. Применять педагогически обоснованные формы и методы обучения, обеспечивающие высокое качество образования.