Рабочая программа элективного курса «Человек на рынке труда»

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 49

Рабочая программа

элективного курса по географии

«Человек на рынке труда»

в 9 классе

на 2014-2015 учебный год

Разработчик: Абрамова Татьяна Викторовна

(учитель географии высшей категории)

г. Ярославль

2014

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Человек на рынке труда» предназначена для учащихся 9 классов. Учащиеся заканчивают основную школу и перед ними открывается выбор: поступить в 10 класс, в профессиональное училище, техникум, пойти работать. Данный курс является курсом профессионального самоопределения и главная его цель: помочь девятиклассникам сделать правильный выбор.

Основные задачи курса:

- помочь учащимся

• правильно выбрать профессию и не разочароваться

• оценить собственные профессиональные возможности

• разобраться в причинах и следствиях безработицы и самим не оказаться лишним на рынке труда

• ориентироваться в нормах и этике трудовых отношений

- познакомить учащихся

• с требованиями к современному работнику в условиях рынка

• со способами анализа ситуации на рынке труда

• с разнообразием профессий

- способствовать

• формированию информационной и коммуникативной культуры

• развитию навыков рефлексии и обратной связи

Данный элективный курс рассчитан на 16 часов. Содержание курса предполагает разнообразие методов работы и форм деятельности учащихся. Значительная часть времени отводится на самостоятельную работу, практикумы и тренинги. Учащиеся работают с различными источниками информации, в т. ч. ИНТЕРНЕТ - ресурсами. Форма аттестации - защита творческих проектов.

Литература.

• Аверкин В.Н. Путевка в жизнь: Образование профессия, карьера: Учеб.-справ.пособие для 9,10,11 кл. общеобразоват. учреждений / В.Н. Аверкин, О.М. Зайченко. - М.: Прсвещение, 2005

• География: население и хозяйство России: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А.И. Алексеев, В.В. Николина. - 10-е изд. - М.: Просвещение, 2007.

• Минкина А.А. Методическая разработка классного часа «Покажи себя в полном блеске, или как устроиться на работу». Журнал «Классный руководитель». № 3, 1998, Москва.

• «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учебн. пособие. - 4-е изд., испр. - М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2004.

• О.В. Большакова, И.В. Кузнецова, С.Ф. Филина. Учебная программа по курсу «Эффективное поведение на рынке труда» (для выпускников профессиональных учебных заведений). Ярославль. Центр «Ресурс», 1999.

• Профориентационные игры. З.В. Горбачева, О.Н. Кащеева, Т.Н. Кузьмина, М.Н. Хахунова. Ярославль: Центр «Ресурс», 2004

• Рынок и новые профессии: Пособие по профориентации / Сост. Белая Г.А., Чувилина Т.Ю. - М.: ВЦП, 1993.

• Селевко Г.К., Бабурина Н.И., Левина О.Г. Найди себя. - М.: Народное образование, 1999. - Серия «Самосовершенствование личности».

• Селевко Г.К., Соловьева О.Ю. Найди свой путь. Учебное пособие для предпрофильного обучения - Ярославль, ИРО, 2006

• Технология. Профорентация: Тесты Авт.- сост. И. П. Арефьев - М.: Изд-во Ц ЭНАС. (Портфель учителя). 2005

• Черникова Т.В. Профориентационная поддержка самоопределения старшеклассников: учеб. метод. пособие. - 2-е изд. исправ. и доп. - М.: Планета, 2011

Учебно-тематический план

По выбору школьника:

- картосхема «Рынок труда сферы услуг в микрорайоне школы»,

- выводы о ситуации на рынке труда,

Всем:

словарь, тест для проверки

3.

Мир профессий

2

социологический опрос, тесты, психологические упражнения, тренинги, ведение словаря

Рейтинг…профессий,

словарь

4.

Ваш выбор

4

Упражнение - разминка, тесты, анкета, рефлексия, ведение словаря

Словарь, самоконтроль (ответы на вопросы о выборе профессии)

5.

Работа над творческим проектом.

3

Распределение по группам, выбор тем, подбор материала, оформление работы

6.

Защита проектов

1

Творческий проект

Содержание

Тема 1. Введение. Роль и место курса в системе предпрофильного обучения (2 ч).

Специфика курса как межпредметного. Курс профессионального самоопределения и обучения эффективному поведению на рынке труда. Источники информации.

Тема 2. Трудовые ресурсы и рынок труда (4 ч).

Понятия «трудовые ресурсы», «рынок труда», «безработица». Состав и качество трудовых ресурсов. Ситуация на рынке труда в стране и регионе. Требования к работнику в условиях рынка. Причины, виды и следствия безработицы. «Центр занятости населения». Эффективное поведение на рынке труда.

Тема 3. Мир профессий (2 - 3 ч).

Понятия «профессия», «специальность», «должность». Типы, классы, отделы, группы профессий. Формула профессии. Склонность к типу профессии. Новые профессии. Нужные, наиболее востребованные, модные и др. профессии.

Тема 4. Ваш выбор (3 - 4 ч).

Я - хочу. Я - могу. Я - надо. Карта интересов. Общие и специальные способности. Физические и психофизиологические качества человека. Социальный заказ на рабочую силу. Профессиональное самоопределение. Рекомендации по выбору профессии. Ошибки при выборе профессии.

Тема 5. Работа над творческим проектом (3 ч).

Формирование групп и выбор тем исследований. Обсуждение плана работы в группе,

отбор необходимых источников информации и формы презентации работы. Самостоятельная работа учащихся в группах. Подготовка школьниками презентации

работы.

Тема 6. Защита проектов (1 ч).

Защита и оценивание работы. Рефлексия.

Особенности организации учебного процесса:

• Работа со статистическим материалом.

• Знакомство с работой бюро по трудоустройству.

• Дискуссия.

• Дебаты.

• Рефлексия.

• Тесты, анкеты, психологические упражнения, ролевые игры.

Рефлексия:

Дебаты:

«Быть занятыми люди хотят еще больше, чем быть счастливыми». (Ницше)

«Работать на нелюбимой, но высокооплачиваемой работе»

Дискуссия:

• Существует точка зрения, что полная занятость всего трудоспособного населения считается тормозом изменения структуры хозяйства. Так ли это?

• Что, на ваш взгляд, лучше: жить на пособие по безработице или заниматься непрестижной работой? Где же выход?

• Ваши предложения по сокращению безработицы: а) в первую очередь; б) на перспективу.

• В жизни можно обойтись и без всякой профессии, можно даже вообще не работать. Ваше отношение к этой позиции. Кто такие «вообще не работающие» в нашей жизни?

• Безработные - лишние люди?

Практикум:

• Определение по статистическим материалам тенденции изменения доли занятых в отраслях современного хозяйства России.

Тесты:

• Предпосылки для успеха.

• Собеседование с работодателем.

• Самооценка деловых качеств.

• Я в мире профессий.

Анкеты:

• Анкета для размышления «Труд для вас».

Ролевая игра:

• Визит к руководителю учреждения для устройства на работу.

Упражнение - разминка:

• Кому подходит эта профессия.

• Ваш выбор: могу + хочу + надо.

• Учет обстоятельств.

• Кто нужен нашему городу.

Словарь:

• Основные понятия рыночной экономики.

• Словарик курса.

Результат курса (форма аттестации):

• Защита проекта.

Проекты:

• Рейтинг наиболее ценных профессий. (Провести социологический опрос среди разных групп населения).

• Требования к некоторым профессиям (виды ответственности, личностные качества, общепрофессиональные умения и навыки, образование).

• Требования ярославского работодателя к кандидату (по индивидуальным особенностям личности, квалификационно-профессиональным требованиям, соответствию условиям работы). (По данным периодических изданий).

• Рынок труда сферы услуг в микрорайоне школы.

• «Я и моя профессия». (Профессиограмма выбранной профессии).

• И другие

Календарно-тематическое планирование

элективного курса в 9 классе на 2014-2015 уч.г.

(1 полугодие)

№ и тема урока

Дата

План

Факт

Урок 1. Организационное занятие.

Урок 2. Роль и место курса в системе предпрофильного обучения. Источники информации.

Урок 3. Трудовые ресурсы. Понятие. Состав. Рынок труда. Понятие. Ситуация на рынке труда в России и в Ярославской области.

Урок 4. Безработица. Причины и следствия.

Урок 5. Требования к работнику в условиях рынка.

Урок 6. Эффективное поведение на рынке труда.

Урок 7. Мир профессий. Основные понятия. Разнообразие профессий (новые, нужные, наиболее востребованные, модные и др. профессии)

Урок 8. «Я - хочу» (интересы и склонности в выборе профессии).

Урок 9. «Я - могу» (физиологические и психологические возможности личности для выбранной деятельности).

Урок 10. «Я - надо» (жизненные потребности людей и

общества диктуют свои правила выбора).

Урок 11. Ваш выбор: хочу + могу + надо. Формирование групп и выбор тем исследований.

Урок 12. Обсуждение плана работы в группе, отбор необходимых источников информации и формы презентации работы.

Урок 13. Самостоятельная работа учащихся в группах.

Урок 14. Подготовка школьниками презентации работы.

Урок 15. Защита и оценивание работы.

Урок 16. Защита и оценивание работы. Рефлексия.

Приложение

Темы творческих работ

9 класс. Элективный курс

«Человек на рынке труда»

• Изменение структуры хозяйства и занятости населения за последние десятилетия на примере Ярославской области

• Пособие по безработице - тормоз или стимул к поиску работы?

• Проблемы и преимущества людей, часто меняющих работу

• Рейтинг наиболее ценных (модных и др.) профессий. (Провести социологический опрос среди разных групп населения)

• Требования к некоторым профессиям (виды ответственности, личностные качества, общепрофессиональные умения и навыки, образование)

• Требования ярославского работодателя к кандидату (по индивидуальным особенностям личности, квалификационно-профессиональным требованиям, соответствию условиям работы). (По данным периодических изданий)

• Рынок труда сферы услуг в микрорайоне школы (с картосхемой)

• Мужчины и женщины на рынке труда

• Безработица среди молодежи в городе Ярославле (или Ярославской области)

• Молодежь на рынке труда в городе Ярославле (или Ярославской области)

Худший путь, какой только можно выбрать, - это не выбрать никакого пути.

К. Тепперван

Самый несчастный из людей тот, для кого в мире не оказалось работы.

Томас Карлейль (английский писатель, историк, философ)

Труд всегда был и остается основанием человеческой жизни и культуры.

А.С. Макаренко

Труд избавляет нас от трех зол: скуки, порока и нужды.

Ф. Вольтер

Берись за то, к чему ты сроден,

Коль хочешь, чтоб в делах

успешный был конец.

И.А. Крылов

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

В. Маяковский

Деятельность - единственный путь к познанию.

Бернард Шоу

Помните, что высшее счастье - это труд, что в любом деле можно стать мастером, художником, творцом.

В.А. Сухомлинский

Творческий труд - это и есть сладчайший отдых каждого.

Дзига Вертов

Главное, делайте все с увлечением, это страшно украшает жизнь.

Л. Ландау

Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях.

И. Павлов

Если вы удачно выберите труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет.

К. Ушинский.

Кто малого не может, тому и большее невозможно.

М. Ломоносов

Только любимый труд, в котором ты имел счастье выразить всего себя, свою человеческую, творческую сущность, делает насыщенным бытие.

Галина Уланова

Без труда не может быть чистой и радостной жизни.

А.Чехов

Если не можешь делать то, что тебе нравится, пусть тебе понравится то, что ты делаешь.

(английская пословица)

Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей, которые любят и умеют работать.

М. Горький

Всякий неработающий человек - негодяй.

Жан Жак Руссо

Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать.

Гете