- Учителю
- Программа по географии 6 класс
Программа по географии 6 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования по географии для 6 класса, автор Т. М. Лифанова, программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 класс сборник №1 под редакцией В.В. Воронковой и требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы.
Региональный компонент изложен в содержании заданий.
Учебный план по программе 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Цель: Познакомить обучающихся воспитанников с физической картой России.
Задачи:
1. Изучить физическую карту России, географическое положение, границы, рельеф и природные ресурсы своего государства. 2. Корректировать зрительно-пространственную ориентацию обучающихся воспитанников путем работы с картой. 3. Проводить экологическое, нравственное, эстетическое воспитание. Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.
Нормативно-правовая база
Закон об образовании Российской Федерации. Типовое положение о специальном ( коррекционном ) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии. Региональный учебный план Ростовской области. Учебный план по ОГСКОУ школы интерната № 11. Г. Гуково. Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида в 5-9 классах. Сборник №1 под редакцией В. В. Воронковой М. Владос. 2000г.
Комплект учебников и учебных пособий для обучающихся воспитанников. Физическая география 6 класс Лифанова В. В. М. Просвещение. 2004 г. Рабочая тетрадь по Физической географии 6 класс М. Просвещение 2002г. Федеральная служба геодезии и картографии России. М. 2001г.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ТЕМ ПО СТЕРЖНЕВЫМ ЛИНИЯМ
№
П/П
СТЕРЖНЕВЫЕ ЛИНИИ
КОЛ-ВО
ЧАС.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ
ЗАДАЧИ
ПЕДСРЕДСТВА
ПЕДТЕХНОЛОГИИ
ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ при ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ
ПЕДМОНОТОРИНГ
1.
География - наука о природе Земли.
3
Корректировать восприятие окружающего мира через наблюдения.
Предметно-ориентированные технологии.
тест
проверочная работа Практическая работа
2.
Ориентирование на местности. План и карта.
13
Коррекция и развитие мышления путем сравнения по ряду признаков.
Предметно-ориентированные технологии;
Игровые технологии; компьютерные технологии.
тест
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
Контрольная работа Практическая работа
3.
Земной шар.
30
Коррекция и развитие памяти на основе упражнений в опосредованном запоминании.
Технологии личностно-ориентированного образования; Диалоговые технологии.
Практическая работа
4.
Карта России
22
Развитие и коррекция умений и навыков работы с картой
Предметно-ориентированные технологии.
Практическая работа
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
• что изучает география;
• горизонт, линию и стороны горизонта;
• основные формы земной поверхности;
• виды водоемов, их различия;
• меры по охране воды от загрязнения;
• правила поведения в природе;
• отличие плана от рисунка и географической карты;
• основные направления на плане, географической карте;
• условные цвета и основные знаки географической карты;
• распределение суши и воды на Земле;
• материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
• Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
• кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
• значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;
• различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
• географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий;
• названия географических объектов, обозначенных в программе по теме «Карта России» (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).
Учащиеся должны уметь:
• определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;
• выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;
• делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности;
• читать географическую карту (условные цвета и основные знаки) по атласам-приложениям к учебнику;
• составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
• показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их при помощи учителя на контурной карте из рабочей тетради на печатной основе;
• выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6 класса специальной коррекционной школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей учащихся).
№
п/п
Стержневые линии.Тема урока
к-во ч.
Дата
Обязательный минимум
Терминология
знать
уметь
Коррекционная работа
Педагогичес-кий мониторинг
68
18
18
I четверть (18ч.)
1.
Введение
География - наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.
3
1
1.09
- понятия:
- география
географическое открытие
- путешествие
путешественник
- географ
Дать общее понятие о предмете «География»; географическое открытие.
- география
- географическое открытие
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Устный опрос
2.
Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времен года.
Явления природы.
(Экскурсия в парк).
1
3.09
Наблюдать за изменениями высоты Солнца и погоды. Что такое компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура.
Признаки времён года. Явления природы
Наблюдать за изменениями высоты Солнца и погоды, различать признаки времён года и изменения высоты солнца.
- погода
- высота Солнца
- время года
- признаки
- осадки
- облачность
- температура.
- явления природы
Коррекция речи путем беседы
Экскурсия
3.
Географические сведения о вашей местности и труде населения.
(Экскурсия на поле).
1
8.09
Географические сведения о своей местности и труде населения. Особенности смены времен года в нашей местности.
Определять положение солнца в данный момент.
- время года
Коррекция пространственной ориентировки на местности.
Диагностический контроль
4.
Ориентирование на местности.
Горизонт. Линия горизонта.
5
1
10.09
Что значит ориентирова-ться на местности?
-горизонт, линия горизонта
Уметь определять: горизонт, линию горизонта.
- ориентирование
- горизонт
- линия горизонта
Коррекция памяти путем работы с текстом, внимания путем запоминания.
Устный опрос.
5.
Стороны горизонта.
1
15.09
- стороны горизонта.
стороны горизонта ориентироваться на местности и по сторонам горизонта.
- запад
- восток
- север
- юг
Коррекция памяти путем работы с текстом.
Практическая работа
6.
Компас и правила пользования им.
1
17.09
Компас, его устройство. Правила пользования компасом.
Ориентировать компас и находить с его помощью стороны горизонта.
- компас
- стороны горизонта: восток, запад, север, юг.
Коррекция зрительного восприятия путем изучения компаса
Практическая работа
7.
Ориентирование Определение основных направлений по солнцу, компасу, местным признакам природы.
1
22.09
Как по местным признакам природы определить основные стороны горизонта.
Ориентироваться по местным признакам и природным объектам.
-местные признаки
- природные объекты
Коррекция и развитие логического мышления путем сравнения по ряду признаков.
Устный опрос
8.
Экскурсия в природу
1
24.09
Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и его основных направлениях
Ориентироваться на местности
местные признаки
- природные объекты
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.
Экскурсия
9.
План и карта.
Рисунок и план предмета.
8
1
29.09
Понятия: план и рисунок, карта. Отличия рисунка от плана, условные знаки.
Отличать план от рисунка
Дать понятия «план», «карта».
Сформировать представления об условных знаках и цветах карты.
Раскрыть значение географической карты.
- план
- рисунок
Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.
Практическая работа
10
План и масштаб.
1
1.10
Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу.
Учащиеся должны уметь выполнять задания предложенные учителем.
- план местности.
- масштаб
- виды масштаба: - численный, линейный, именной
- план
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.
Практическая работа
11
План класса.
План школьного участка.
1
6.10
Использование плана в практической деятельности человека.
Как построить план класса, школьного участка. Условные знаки.
Строить план класса.
- условный знак
- Физическая карта России
Коррекция и развитие представлений путем графического изображения плана местности.
Практическая работа
12
Условные знаки плана местности.
1
8.10
Условные знаки плана местности.
Строить план школьного участка.
Рисовать условные знаки
- цвет
- фоновая раскраска
- условный знак
Коррекция и развитие представлений путем графического изображения плана местности.
Практическая работа
13
План и географическая карта.
1
13.10
План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты
Учащиеся должны уметь читать планы местности, ориентироваться по плану на географической карте, глобусе, читать карту.
- цвет
- фоновая раскраска
- условный знак
- карта
Коррекция умений и навыков работы с картой
Практическая работа
14
Условные цвета физической карты.
Условные знаки физической карты.
1
15.10
Условные цвета физической карты.
Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.)
Работать с контурной картой
- цвет
- фоновая раскраска
- условный знак
- карта
- цвет
- фоновая раскраска
Коррекция умений и навыков работы с картой
Устный опрос
15
Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.
1
20.10
Условные знаки физической карты;
понятие физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.
Работать с контурной картой
Ориентироваться по карте
- условный знак
- карта
Коррекция умений и навыков работы с картой
16
Контрольный опрос за I ч.
1
22.10
Понятия по теме: - «План и карта»;
«Ориентирова-ние на местности»
Учащиеся должны уметь выполнять задания предложенные учителем
- рельеф
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе
Контрольный опрос
17
Формы поверхности Земли.
Рельеф местности и его основные формы.
5
1
27.10
Понятие: рельеф
- основные формы рельефа
Формы поверхности Земли
уметь: делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земли
- формы рельефы
Коррекция зрительного восприятия путем работы с картой
Работа с к/к
18
Экскурсия:
«Формы рельефа нашей местности».
1
29.10
Экскурсия для ознакомления с формами рельефа нашей местности.
Рельеф местности, его основные формы
Определять на местности формы рельефа.
- формы рельефы
Коррекция пространственной ориентировки на местности
Устный опрос Пр-18 пл-18 ф-18ч
14
13
II четверть (14ч.)
1
Равнины, холмы.
1
10.11
Равнины (плоские и холмистые)
Различать форы рельефа
- Равнина, холм
Коррекция внимания, общей моторики путем работы с картой
2
Овраги, их образование.
1
12.11
Овраги, их образование.
уметь: делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земли
- овраги
Коррекция внимания, общей моторики путем работы с к/к.
Практическая работа
3
Горы.
1
17.11
Горы. Понятие о землетря-сении и извержениях вулканов
Различать горы по высоте.
- гора
Коррекция внимания, общей моторики личности путем работы с к/к.
Устный опрос
4
Вода на Земле.
Вода на Земле. Океаны и моря.
11
1
19.11
Соотноше-ние воды и суши на Земле. Значение воды.
Находить океаны и моря на карте.
Коррекция внимания, общей моторики личности путем работы с к/к.
Работа с учебником
5
Родник, его образование.
1
24.11
Понятие: родник, его образование.
Чертить схему родника.
- родник
Коррекция памяти путем работы с текстом.
Устный опрос
6
Колодец. Водопровод.
1
26.11
Понятия: колодец, водопровод.
Чертить схему строение колодца.
- колодец
- водопровод
Коррекция памяти путем работы с текстом.
Устный опрос
7
Река, её части.
1
1.12
Понятие: река её части.
Чертить схему строение реки
- река
- приток
- устье
- родник
- русло
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе
Построение схемы: строение реки
8
Горные и равнинные реки.
Как люди используют реки.
1
3.12
Понятия: горные и равнинные реки.
Как люди используют реки.
Отличать горные реки от равнинных.
- горная река
- равнинная река
Коррекция умений и навыков работы с картой
Работа с текстом учебника
9
Озёра. Водохранилища. Пруды.
1
8.12
Озёра, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.
Отличать озеро от пруда и от водохранилища.
- озеро
- пруд
- водохранилище
Коррекция и развитие устной речи путем фронтальной беседы.
Практическая работа
10
Болота, их осушения.
1
10.12
Болота, их осушение.
Объяснить процесс образования болот.
- болото
- торф
- сфагнум
Коррекция памяти путем работы с текстом.
Устный опрос
11
Океаны и моря.
1
15.12
Понятия: Океан, море. Явления природы: ураганы и штормы, причины образования.
Показать на карте океаны и моря.
-Океан
- море
- Мировой океан
Коррекция умений и навыков работы с к/к.
Практическая работа
12
Острова и полуострова.
1
17.12
Понятия: остров и полуостров.
Показать на карте острова и полуострова.
-остров
- полуостров
Коррекция общей моторики личности путем работы с к/к.
Практическая работа
13
Водоёмы нашей местности. Охрана вод от загрязнения.
1
22.12
Водоёмы нашей местности.
Находить и показывать на карте Таганрогский залив.
- залив
- водоем
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе
14
Охрана воды от загрязнения.
Контрольный опрос за II ч.
1
24.12
-Охрана воды от загрязнения;
- виды водоёмов их различия; - меры по охране воды от загрязнения; - правила поведения в природе.
Понятия по теме: «Вода на Земле».
Учащиеся должны уметь выполнять задания предложенные учителем
Понятия по теме: «Вода на Земле»
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе
Контрольный опрос
Пр-14ч
Пл-14ч
Ф-14ч
20
20ч
III- четверть
1
Земной шар.
Форма Земли
15
1
12.01
Форму и размеры Земли, понятие планета.
Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне.
Земля - планета.
Находить и отличать свою планету от планет солнечной системы на карте звездного неба.
- планета - звезда солнце - Земля луна
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе
Практическая работа
2
Глобус - модель земного шара.
Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.
1
14.01
Глобус - модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе. Физическая карта полушарий.
Распределение воды и суши на Земле.
Находить на глобусе: ось, экватор, полюса.
- глобус
- модель
- ось
- экватор
- полюс
Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе
Практическая работа
3
Земля - планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.
1
19.01
Земля-шар; - глобус модель Земли, космос,
- кругосвет-ное путешествие
Имя первого человека, полетевшего в космос
- шар
- глобус
- космос
- космонавт
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Тест
4
Физическая карта полушарий.
1
21.01
Отличия карты от глобуса; почему карта называется (карта полушарий)
Работать с глобусом и картой полушарий.
- карта полушарий
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизведе-нии
Практическая работа
5
Распределение воды и суши на Земле
1
26.01
Соотношение воды и суши на Земле.
Начертить схему соотношения воды и суши.
- диаграмма
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизве-дении
Устный опрос
6
Океаны на глобусе и карте полушарий.
1
28.01
Названия и географическое положение океанов на глобусе и карте полушарий.
Показывать по карте:
- Тихий океан
- Атлантический океан
- Индийский океан
- Северный Ледовитый океан
- океан
- карта полушарий
- глобус
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Практическая работа
7-8
Материки на глобусе и карте полушарий.
2
02.02
04.02
Название и географическое положение
материков на глобусе и карте полушарий: Евразия и Африка.
Показывать по карте материки.
- материк
- часть света
Коррекция памяти путем запоминания
Практическая работа
9
Первые кругосветные путешествия.
1
09.02
Значимость первого кругосветного путешествия, имена мореплавателей цели открытий и их значение для Земли.
Показывать по карте маршруты путешествия первых русских мореплавателей, уметь читать географическую карту.
- путешествие
- мореплаватель
- географическое открытие
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Устный опрос
10
Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности.
1
11.02
Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).
По опорным картинкам определять различия в освещении и нагревании солнцем поверхности земли
- земная поверхность
- освещение
- нагревание
Коррекция внимания и памяти путем работы с текстом
Работа с тектом учебником
11
Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климатов.
1
16.02
Понятие о климате, основные типы климата,
его отличие от погоды.
Характеризовать различные типы климатов, влияние на погоду в атмосфере.
- климат
- тип климата
- погода
- атмосфера
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Работа с таблицей
12
Пояса освещённости: жаркие, умеренные, холодные.
1
18.02
В чем различия в нагревании и освещении земной поверхности солнцем; расположение поясов освещённости на глобусе и карте полушарий;
Показывать на климатической карте пояса освещённости: жаркие, умеренные, холодные. Изображать их на схеме, различать на карте.
- пояса освещенности
Коррекция памяти путем запоминания
Работа с учебником
13
Природа тропического пояса.
1
25.02
Понятие: тропики; тропический пояс; его географичес-кое положение.
Находить тропики на карте и наносить их на к/к.
- тропики
- тропический пояс
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Работа с картой
14
Природа умеренных и полярных поясов
1
02.03
Понятие: умеренный пояс, полярный пояс их географичес-кое положение
Находить пояса: умеренные и полярные на карте и наносить их на к/к.
- умеренный пояс
- полярный пояс
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Работа с картой
15
Проверочная работа по теме: « Земля-шар
1
04.03
Понятия по теме
выполнять задания предложенные учителем
Понятия по теме
Коррекция памяти путем запоминания
16
Карта России.
Географическое положение России на карте и глобусе, физическая карта. Столица.
Границы России.
1
09.03
Карта России.
Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России - Москва.
показать Россию по карте, знать название столицы, показывать по карте.
- столица
- географическое положение
- Москва
Коррекция памяти путем запоминания
Практическая работа
17
Сухопутные границы на западе и юге.
1
11.03
Границы России. Протяженность сухопутных границ на западе.
Границы России. Протяженность сухопутных границ на юге.
Показать по карте и нанести на к/к
- граница
- сухопутная граница
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Практическая работа
18
Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега. Моря
Северного Ледовитого океана.
1
16.03
Морские границы.
Океаны и моря, омывающие берега России.
Моря Северного Ледовитого океана.
Находить и показывать по карте
Находить и показывать по карте
Коррекция памяти путем запоминания
Практическая работа
19
Моря Тихого океана.
Моря Атлантического океанов. Острова и полуострова России.
Тест по итогам IIч
1
18.03
14ч
Моря Тихого океанов, находить на карте, знать названия.
Название и географическое положение морей Атлантического океана.
Моря Тихого и Атлантического океанов, находить и показывать на карте.
- море
- океан
Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении.
Тест
П-20ч
Пл-19ч
Ф-19ч
14
14ч
IV-четверть
1
Карта России
Поверхность нашей страны, Низменности, возвышенности, равнины, плоскогорья.
16
1
01.04
- Читать карту России.
- Названия крупных форм поверхности нашей страны: низменности, возвышенности, равнины, плоскогорья. Работа с контурными картами
Знать названия, находить и показывать по карте.
- поверхность
- равнина
- возвышенность
- плоскогорье
- низменность
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Работа с картой с помощью учителя.
2
Работа с контурными картами
1
06.04
Работать с к/к.
Знать названия географических объектов.
- условный знак
- условный цвет
Коррекция памяти путем запоминания
Практическая работа
3
Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны.
1
08.04
Понятие: горы, вершина, пик, склон, подошва. Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.
Находить и показывать по карте, наносить на к/к
- гора
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Работа с картой
4
Крупнейшие месторождения полезных ископаемых.
1
13.01
Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа). Работа с контурными картами.
Находить и показывать по карте.
- месторождение
- полезные ископаемые
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизве-дении
Работа с картой
5
Работа с контурными картами.
1
15.04
Месторождения полезных ископаемых
Наносить на к/к изучаемые объекты.
- месторождение
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Практическая работа
6
Реки: Волга с Окой и Камой.
1
20.04
Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.
Находить и показывать изучаемые реки по карте.
- река
- ГЭС
- водохранилище
- канал
- приток
Коррекция памяти путем запоминания
Работа с картой
7
Реки: Дон, Днепр, Урал.
1
22.04
Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС
Показывать реки по карте
- река
- ГЭС
- водохранилище
- канал
- приток
Коррекция внимания и памяти путем работы с текстом
Работа с картой с помощью учителя.
8
Реки Сибири: Обь, Енисей.
Реки: Лена, Амур.
1
27.04
Реки Сибири: Обь с Иртышем, Енисей с Ангарой, ГЭС. Реки: Лена, Амур.
Показывать реки по карте
- река
- ГЭС
- водохранилище
- канал
- приток
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Работа с картой
Устный опрос
9
Озёра России.
1
29.04
Озёра: Ладожское, Онежское, Байкал.
Находить и наносить на к/к изучаемые реки.
- озеро
Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизведе-нии
Работа с картой
10
Работа с контурными картами
1
04.05
Работа с контурными картами.
Находить и наносить на к/к изучаемые озера.
Коррекция памяти путем запоминания
Практическая работа
11
Свой край на карте России.
1
06.05
Находить и наносить на к/к изучаемые озера.
Наносить на к/к географическое положение своей области своего населенного пункта.
- город
- область
- поселок
- край
- населенный пункт
- регион
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Устный опрос
12
Свой край на карте России.
1
11.05
Находить и наносить на к/к изучаемые озера.
Наносить на к/к географическое положение своей области, населенного пункта
- город
- область
- поселок
- край
- населенный пункт
- регион
Коррекция внимания и памяти путем работы с текстом
Тест
13
Повторение изученного материала.
1
13.05
Работать с карточками - задания
Отвечать на поставленный вопрос, находить ответ в учебнике.
Владеть географической терминологией
Коррекция умений и навыков работы с картой и атласом
Устный опрос
14
Контрольная работа.
1
18.05
Должны знать географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий. Столицу.
Находить и показывать по карте, изучаемые географические объекты.
Владеть географической терминологией
Коррекция памяти путем запоминания
Контрольная работа по итогам IVч
15-16
Обобщающее повторение
Тестирование за год
2
20.05
25.05
Должны знать географичес-кое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий. Столицу.
Владеть географической терминологией
Коррекция речи путем беседы
Тест
17
Экскурсия в природу
1
27.05
Экскурсия
Пр-18 пл-17ч ф-17 ч