- Учителю
- Методическая разработка урока географии 6 класс по теме: 'Ветер'
Методическая разработка урока географии 6 класс по теме: 'Ветер'
Тема урока: Ветер.
Цели и задачи урока: Сформировать представление о понятии ветер, его взаимодействии с другими элементами погоды атмосферным давлением, температурой. Научиться строить розу ветров. Объяснить образование бриза и муссона. Формирование познавательной активности, развитие логического мышления. Продолжить формировать умение формулировать определения. Умение высказывать свою точку зрения.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний.
Карточки с индивидуальными заданиями
Заполнение карточек. Взаимопроверка
3. Изучение нового материала
Постановка познавательной цели урока.
Сформулируйте определение «ветер»
Воспользуемся учебником и зачитаем определение.
В чём же причина движения воздуха?
Почему и в каком направлении движется воздух?
Есть ли разница в нагреве суши и моря? (суша нагревается и остывает быстрее, море нагревается и остывает медленнее)
Вспомните что такое атмосферное давление?
Почему оно изменяется?
Проанализируйте связь между разницей в нагреве моря и суши и атмосферным давлением.
Учащиеся выделяют признаки данного понятия
Читают определение.
Записываем в тетрадь.
Осознание проблемного вопроса
Пытаются выстроить причинно - следственную связь.
причина→ промежуточная причина→ следствие.
Высказывают свои предположения.
Активно участвуют в беседе.
Делают вывод.
Значит:
Причина
промежуточная причина
следствие
разница температуры между сушей и морем
разница в атмосферном давлении
образуется ветер
4. Закрепление материала
5. Домашнее задание
Сформулируйте понятия «Сила ветра» и «Направление ветра»
Одна из разновидностей ветра - бриз.
Проанализируйте рисунок в учебнике.
А теперь представьте, что мы отправились в поход. Разбили лагерь на берегу моря. Как правильно поставить палатку, где у неё должен быть вход?
Что такое муссон? Арабы назвали ветер «маусин» - что значит время года, сезон.
Почему муссон получил такое название? Обоснуйте свой ответ.
Каково значение ветра?
Построение розы ветров
северный -8 дней
южный -5 дней
юго-западный -3 дня северо восточный -1 день северо-западный- 9 дней юго-восточный -1 день, западный -3 дня
Сделайте вывод о преобладающих ветрах.
параграф 38
Формулируют определения.
В результате приходят к выводу о том что такое сила и направление ветра. Делают вывод о том, что сила и направление ветра бывает разной.
770 → 750
из области в область
высокого давления низкого давления
Вывод:
Сила и направление ветра зависят от температуры и давления. Чем выше разница атмосферного давления, тем сильнее ветер
На основе тех знаний, которые были получены при работе с рисунком, учащиеся делают вывод о том, как правильно разместить палатку.
Формулируют определение. Высказывают свою точку зрения.
1. Перенос влаги.2. Образование течений 3. Источник энергии 4 Стихийные бедствия
Строят розу ветров
Делают вывод.