Учителю
Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс, ФГОС

Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс, ФГОС

Автор публикации: Власова Н.Ю.

Дата публикации: 28.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тематическое планирование Введение в географию. 5 класс (35 часов)

№

Дата

проведения

Тема урока

Целевая

установка урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

урока

Планируемая

Фактически

предметные

метапредметные

личностные

Практическая работа

Тема: Наука география (2 часа)

1.1

Что такое география

Формирование представлений о естественных науках, процессах, объектах и явлениях, изучением которых они занимаются

Выявлять и знать объекты изучения естественных наук, в том числе геохра- фии.

Знать основные правила работы в кабинете географии

Умение работать с текстом, выделять в нем главное

Учебно-познавательный интерес к географии

Составление схемы наук о природе

2.2

Методы географических исследований. Обобщение, контроль и коррекция знаний по теме раздела

Изучение особенностей различных методов исследования и правил их использования при изучении географических

объектов и явлений. Формирование и коррекция

навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Давать определение понятию картография.

Называть методы географических исследований Земли. Распознавать отличии методов географических исследований. Выявлять источники географических знаний. Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Знать правила работы с контрольно-измерительными материалами по географии

Слуховое восприятие текстов. Умение работать с различными источниками информации

Понимание значимости научного исследования природы, населения и хозяйства. Понимание роли и значения географических знаний

Составление описания учебного

кабинета

географии.

Составление перечня источников географической информации, используемых на уроках.
Организация наблюдений за погодой.
Решение тестовых заданий

Тема 2.Земля и ее изображение ( 5 часов)

3.1

От плоской Земли к земному шару

Формирование представлений о форме Земли

Определять, какую форму имеет Земля. Объяснять эволюцию знаний о форме Земли. Приводить доказательства шарообразности Земли

Умение работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал

Осознание значения географии в развитии представлений о форме Земли

Организация наблюдений за формой полученной тени, отбрасываемой различными фигурами

4.2

Форма, размеры и движения Земли

Формирование представлений о форме Земли, движениях Земли и их географических следствиях

Давать определение понятиям: полюс, экватор. Объяснять, в каких видах движения участвует Земля и каковы географические следствия этих движений. Знать, кто такой Исаак Ньютон и какой вклад в географическую науку он внес. Знать размеры Земли

Умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации

Понимание

влияния

движений

Земли на

протекание

природных

явлений

СС Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности

5.3

Глобус и карта

Формирование представлений об изображениях земной поверхности

Делать вывод об отличиях географической карты от глобуса. Давать определение глобусу как модели Земли и объяснять, каковы его особенности. Выявлять особенности различных фотографических изображений поверхности Земли

Овладение умением читать изображения земной поверхности, находить черты их сходства и отличия

Осознание многообразия видов изображения земной поверхности

6.4

Ориентирование на местности

Формирование представлений об ориентировании на местности, умений пользования измерительными приборами

Давать определение понятию: ориентирование. Объяснять, что такое стороны горизонта и какие они бывают. Делать вывод о назначении компаса. Формулировать алгоритм работы с ним

Умение работать с измерительными приборами

Понимание значения ориентирования для повседневной жизни и деятельности человека

Определение с помощью компаса сторон горизонта

7.5

Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела

Формирование навыков и умений обобщения, работы с различными контрольно- измерительными материалами

Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела. Объяснять особенности формы и размеров Земли, свойства географической карты и плана местности, географические следствия вращений Земли. Определять отличительные особенности изображений земной поверхности; направления на карте и плане, стороны горизонта

Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами

Понимание роли и значения географических знаний

Решение тестовых

заданий

Тема 3. История географических открытий. (14 часов)

8.1

По следам путешественников каменного века

Формирование представлений о возможностях совершения путешествий древними людьми

Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Описывать ход путешествия

Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в тексте параграфа

9.2

Путешест

венники

древности

Формирование

представлений

о возможности

совершения

длительных

путешествий в

древности

Выявлять причины и следствия географических путешествий и открытий, умение работать с картографическими источниками географической информации. Описывать ход

путешествия финикийцев. Составлять рассказ об основателе географической науки в древности. Объяснять причины, следствия и ход путешествия Пифея

Умение работать с различными источниками

информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

10.3

Путешествия морских народов

Формирование представлений о возможности совершения длительных путешествий морскими народами

Выявлять особенности природы, характерные для Исландии и Гренландии. Объяснять, почему викингов не считают первооткрывателями Америки

Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя.

Выявлять причинно-следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого.

Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

11.4

Первые европейцы на краю Азии

Формирование

представлений

о возможности

совершения

европейцами

путешествий в

Азию

Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний.

Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока. Объяснять причины поиска европейцами пути в Китай

Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя.

Выявлять при- чинно-следс- твенные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого.

Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

Составление описания путешествия Марко Поло по ключевым словам параграфа

12.5

Хождение за три моря

Формирование представлений о вкладе русских путешественников в изучении регионов мира на примере путешествия Афанасия Никитина

Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описание о жизни и деятельности Афанасия Никитина. Выявлять и показывать на карте географические объекты, связанные с путешествием Афанасия Никитина. Объяснять причины путешествия Афанасия Никитина в Индию

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

13.6

Морской путь в Индию

Формирование представлений об эпохе Великих географических открытий как

периоде интенсивного освоения территории Земли

Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Давать определение понятию «эпоха Великих географических открытий». Объяснять значение прокладки морского пути в Индию. Составлять описание жизни и деятельности Бартоломеу Диаша и Васко да Гама. Выявлять роль португальского принца Генриха Мореплавателя в организации морских путешествий

Умение работать с различными источниками

информации. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

14.7

Открытие

Америки

Формирование представлений о причинах и следствиях открытия Америки

Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и наносить на карту маршруты путешествий Христофора Колумба. Формулировать вывод о значении открытия Америки. Составлять описание жизни и деятельности Христофора Колумба и Америго Веспуччи. Объяснять, чем индейцы отличаются от индийцев

Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

Обозначение на контурной карте маршрута путешествия Христофора Колумба, обозначение географических объектов

15.8

Первое кругосветное плавание

Формирование представлений о возможности совершения и о географических следствиях первого кругосветного путешествия

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

Обозначение на контурной карте маршрута путешествия экспедиции Фернана

Магеллана, обозначение географических объектов

16.9

Открытие

Южного

материка

Формирование представлений об открытии Австралии

Умение работать с различными источниками

информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

17.10

Поиски

Южной

земли

продолжа

ются

Формирование представлений об освоении и изучении Земли в XVII веке

Объяснять причины невозможности достижения Антарктиды Джеймсом Куком.

Формулировать высказывания о целях и ходе экспедиций Джеймса Кука

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

18.11

Русские

путешест

венники

Формирование представлений о роли русских путешественников в освоении и изучении

территории

Земли

Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Формулировать вывод о роли русских путешественников в исследовании Земли. Составлять описания территорий, открытых русскими путешественниками. Составлять описание жизни и деятельности Семена Дежнёва, Витуса Беринга и Алексея Чи- рикова

Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации.

Преобразовывать текстовую информацию в табличную форму

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»

19.12

Вокруг света под русским флагом

Формирование представлений о роли русских путешественников в открытии Антарктиды

Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и

Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле

20.13

Урок обобщения и контроля знаний по теме раздела

Формирование навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными контрольноизмерительными материалами

Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле. Понимание роли и значения географических знаний

Решение тестовых

заданий

21.14

Урок коррекции знаний по теме раздела

Коррекция навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными контрольноизмерительными материалами

Об Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий

Умение работать с различными контрольно-измерительными материалами

Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле. Понимание роли и значения географических знаний

Решение тестовых

заданий

Тема 4. Путешествие по планете Земля ( 10 часов)

22.1

Мировой океан и его части

Формирование представлений о Мировом океане и его составных частях

Объяснять географические особенности природы Мирового океана. Определять специфику природы Мирового океана. Давать определение понятий по теме урока. Выделять составные части Мирового океана и определять их отличительные черты. Показывать на карте составные части Мирового океана. Объяснять специфику распределения солености, температуры поверхностных вод Мирового океана. Формулировать высказывания о причинах движения воды в Мировом океане

Умение работать с различными источниками

информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации

Понимание специфических свойств Мирового океана и его составных частей

23.2

Значение Мирового океана для природы и человека

Формирование представлений о значении Мирового океана для природы и человека

Объяснять особенности взаимодействия океана и суши, значение Мирового океана для природы и человека. Определять характер взаимного влияния

Умение работать с различными источниками

информации. Выделять главное в тексте.

Осознание роли Мирового океана для природы и человека

Обозначение на контурной карте материков и океанов

24.3

Путешествие по Евразии

Формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Евразии

Объяснять особенности природы и населения Евразии. Определять специфику природы и населения Евразии по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. Обозначать на контурной карте государства

Понимание специфических черт природы и населения Евразии. Осознание причин уникальности природы и населения материка

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств Евразии

25.4

Путешествие по Африке

Формирование представлений о специфических чертах

приприроды, населения и хозяйства Африки

Объяснять особенности природы и населения Африки. Определять специфику

Фи природы и населения Африки по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. Выделять специфические черты природы материка

Умение работать с различными источниками

информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации.

Преобразовывать текстовую информацию в табличную

Понимание специфических черт природы и

населения Африки. Осознание причин уникальности природы и населения материка

Составление таблицы «Особенности

живой природы Африки»

26.5

Путешествие по Северной Америке

Формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Северной Америки

Объяснять особенности природы и населения Северной Америки. Определять специфику природы и населения Северной Америки по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. Обозначать на контурной карте государства

Понимание специфических черт природы и населения Северной Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка

27.7

Путешествие по Южной Америке

Формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Южной Америки

Объяснять особенности природы и населения Южной Америки. Определять специфику природы и населения Южной Америки по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. Обозначать на контурной карте государства

Понимание специфических черт природы и населения Южной Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка

28.8

Путешествие по Австралии

Формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Австралии

Объяснять особенности природы и населения Австралии. Определять специфику природы и населения Австралии по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. Обозначать на контурной карте природные географические объекты

Понимание специфических черт природы и населения Австралии. Осознание причин уникальности природы и населения материка

Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли

29.9

Путешествие по Антарктиде

Формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Антарктиды

Объяснять особенности природы и населения Антарктиды. Определять специфику природы и населения Антарктиды по тексту и картам. Называть и

показывать на карте географические объекты по теме урока. Группировать географические объекты

Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать

ват учебный материал. Готовить сообщения и презентации

Понимание специфических черт природы и населения Антарктиды. Осознание причин уникаль

ности природы и населения материка

Составление перечня научно-иссле- довательских станций

30.10

Урок обобщения и контроля знаний по теме раздела

Объяснять особенности природы и населения материков. Определять специфику природы и населения материков по тексту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты

Понимание специфических черт природы и населения материков. Осознание причин уникальности природы и населения материка

Решение тестовых

заданий

31.10

Урок коррекции знаний по теме раздела

Коррекция навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

Решение

тестовых

заданий

Тема5. Природа Земли (2 часа)

32.1

Что такое природа

Формирование представлений о многообразии природы Земли и объектов, ее составляющих

Выделять, определять и объяснять отличия объектов природы друг от друга. Проводить наблюдения за объектами природы и природными явлениями (в том числе инструментальные)

Умение работать с различными источниками

информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации. Проводить наблюдения (в том числе инструментальные)

Понимание специфических черт природы и видового разнообразия природных объектов

Организация фенологических наблюдений в природе

33.2

Оболочки Земли. Обобщение, контроль и коррекция знаний по теме раздела

Формирование первичных представлений об оболочках Земли. Формирование и коррекция навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными конт рольно-изме- рительными материалами

Объяснять особенности оболочек Земли, специфику географической оболочки. Определять отличия оболочек Земли друг от друга. Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Знать правила работы с контрольно-измерительными материалами по географии

Понимание специфических черт оболочек Земли

Решение тестовых

заданий

Урок обобщения и контроля по курсу

Формирование навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными материалами

См. разделы курса

Решение

тестовых

заданий

Урок коррекции знаний по курсу

Коррекция навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-изме- рительными материалами

См. разделы курса

Решение

тестовых

заданий

⇧

⇩