Урок открытый 6 - 7 класс

Пән/ предмет: География

Сынып/ класс: 6

Тақырып/ тема: Географическая долгота, определение и понятие географических координат.

Сабақ мақсаты/ цель урока: закрепить понятия о меридианах и параллелях, градусной сетки, географической широте, географических координатах.

Білімділіқ/образовательная: дать понятие о географической долготе.

Дамытушылық/ развивающая: уметь определять по карте географические координаты, внмание.

Тәрбиелік/ воспитательная: быть требовательным к себе, трудолюбие, умение ценить время на уроке.

Сабақ түрі/ тип урока: комбинированный

Оқыту адесі/ методы обучения: словесный, самостоятельный, работа по карте.

Көрнекілігі/ оборудование: карта полушарий, карточки с заданиями

Ход урока.

1. Орг. Момент.

2. Работа по карточкам.

Определение широты объектов:

Мексиканский залив (Америка) - 25° с.ш.

Лондон - 52° с.ш.

О-в Шри - Ланка (Индийский океан) - 80° с.ш.

О-в Тасмания (ок. Австралии) - 54° ю.ш.

О-ва Таумату (Тихий океан) - 20° ю.ш.

3. Новая тема.

1. Объяснение:

Географическая долгота измеряется от нулевого меридиана в градусах. (плакат)

Учитель показывает на карте как определять долготу объекта.

2. По карте учащиеся с помощью учителя определяют долготу:

Оз. Верхнее (Сев. Америка) - 90° з.д.

Оз. Эйр - Норт (Австралия) - 137° в.д.

Пән/ предмет: география

Сынып/ класс: 7

Тақырып/ тема: Географическая зональность

Сабақ мақсаты/ цель урока:

Білімділіқ/образовательная: познакомить учащихся с основными природными комплексами, с особенностями их смены и причинами, вызывающие эту смену.

Дамытушылық/ развивающая: развивать представление о связи компонентов природы.

Тәрбиелік/ воспитательная: наблюдательность, внимание, умение ценить время на уроке.

Сабақ түрі/ тип урока: комбинированный

Оқыту адесі/ методы обучения: словесный, работа с учебником

Көрнекілігі/ оборудование: презентация,

карточки с заданиями

Ход урока.

1. Орг. Момент.

2. Проверка домашнего задания:

1. Что называют природным комплексом?

2. Приведите примеры ПК.

3. Назовите свойства ГО.

4.В каком ПК мы живем?

3. Задание 3 с. 53

Пользуясь рисунком 34 и 35 с. 50-51, определите последовательность процессов круговоротов воды и веществ в географической оболочке, перечислите участвующие в них компоненты.

Ответ учащихся на вопрос.

4. Самостоятельная работа.

Определение долготы объектов:

1. Оз. Виктория (Африка) - 33° в.д.

2. О-в Мадагаскар - 46° в.д.

3. Город Бразилиа (Юж. Америка) - 48° з.д.

4. О-в Пасхи (Тихий океан) - 109° з.д.

5. О-ов Огненная Земля - 68° з.д

6. О-ов Ява (Индийский океан) - 120° в.д.

5. Учитель: Широта и Долгота любой точки - географические координаты.

Определение учащихся с помощью учителя географических координат:

Гора. Джомолунгма - 31° с.ш. и 91° в.д.

Панамский канал - 9° с.ш. и 80° з.д.

Каспийское море - 40 с.ш. и 50 в.д.

О-в Мадагаскар - 20 ю.ш. и 55 в.д.

6. Самостоятельная работа.

(Найти точку и отметить её на к\к)

1. 10 января 1821 г. русская экспедиция на суднах «Восток» и «Мирный» открыла остров, его 69⁰ ю.ш. и 91⁰ з.д.

4. Новая тема.

Природные компоненты, которые составляют природный

комплекс материков и океанов, изменяются от экватора к полюсам. В таком направлении изменяется климат, в следствии этому изменяется растительный и соответственно, животный мир.

Изменение ПК от экватора к полюсам называют географической зональностью.

Расположение природных зон тесно связано с климатическими поясами. Природные зоны, как и климатические пояса, меняют друг друга от экватора к полюсам, в зависимости от угла солнечного падения. Эту закономерность называют широтной зональностью. Зональность на суше зависит от соотношения тепла и влаги (пример - влажные экватор. леса или пустыни тропиков).

Каждой природной зоне свойственны своя растительность и животный мир.

5. Задание.

В конвертах даны растения и животные природных зон. Вам нужно распределить их к каждой природной зоне и ответить, какие природные зоны вам даны. (зона лесов, тундры и степи).

Физминутка в 6 и 7 классах

6. Учитель: Природные зоны изменяются и в горах. В горах они расположены в виде поясов на различной высоте. Поэтому их

Как называется остров и в каком океане он расположен? (о-ов Петра I)

2. Знаменитый корабль «Титаник» столкнулся с айсбергом в координатах 41 с.ш. и 50 з.д. Определить место трагедии «Титаника» (Атлантический океан)

3. Моряки нашли в океане бутылку, в которой была записка. Потерпевшие крушение просили о помощи. Проникшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры, и вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки: 42⁰ ю.ш и 173⁰ в.д. Как называются острова, около которых корабль потерпел крушение? (Новая Зеландия)

4. На большом острове, центральная часть которого расположения на 19⁰ю.ш. и 47⁰ в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По карте определите, какой это остров. (Мадагаскар)

5. На корабле, идущем из Европы в Австралию, возник пожар. С корабля по радио сообщили, что судно находится на 90⁰ в.д. и 10⁰ ю.ш., и капитан просит о помощи. Обозначить на конт\карте точкой то место, куда надо направиться для оказания помощи, терпящим бедствие.

6. Самолет, летевший из Англии в Америку, упал в море на 30⁰ с.ш. и 70⁰з.д. Летчик в резиновой лодке плыл долго на северо-восток и был подобран на корабль на 36⁰с.ш. и 50⁰ з.д. Обозначить место падения самолета и место лётчика встречи с кораблем .

Проверка задания (возможно дети выполнят не все задания. Оставшиеся - дома)

называют высотными поясами. Высотные пояса в горах сменяются

быстрее, чем природные зоны на равнинах. Чтобы в этом убедиться, давайте посмотри рис. 37 с. 55. Самый нижний пояс соответствует той природной зоне, в которой они находятся. Если горы расположены в зоне тайги, то у подножия будет располагаться пояс тайги. Если, как на рисунке, горы расположены ближе к экватору, то и нижний пояс начинается с субэкваториальных влажных лесов. А дальше изменение природных зон происходит также, как и на равнинах. (слайды гор с разным количеством поясов)

7. Задание.

Даны картинки гор с высотными поясами. Определить в какой природной зоне расположены горы.

Проверка задания

8. Закрепление.

1. Как изменяются природные зоны на равнинах?

2. Как это называется?

3. Как изменяются природные зоны в горах?

4. Как называется такое изменение?

Выставление оценок.

Чтение §12 выполнение рис. 37 с. 55

9. Домашнее задание.

§12, вопросы с. 55

7. Закрепление.

1. Что показывает долгота? (величину дуги параллели)

2. В чем измеряется долгота?

3. Какая бывает долгота?

7. Домашнее задание.

§11 с.34-35. з\е на карточках.

Выставление оценок.

1. Работа по карточкам. (6 кл.)

Определение широты объектов:

Мексиканский залив (Америка) -

Лондон -

О-в Шри - Ланка (Индийский океан) -

О-в Тасмания (ок. Австралии) -

О-ва Таумату (Тихий океан) -

2. Самостоятельная работа. (6 кл.)

Определение долготы объектов:

Оз. Виктория (Африка) -

О-в Мадагаскар -

Город Бразилиа (Юж. Америка) -

О-в Пасхи (Тихий океан) -

О-ов Огненная Земля -

О-ов Ява (Индийский океан) -

1. Работа по карточкам. (6 кл.)

Определение широты объектов:

Мексиканский залив (Америка) -

Лондон -

О-в Шри - Ланка (Индийский океан) -

О-в Тасмания (ок. Австралии) -

О-ва Таумату (Тихий океан) -

2. Самостоятельная работа. (6 кл.)

Определение долготы объектов:

Оз. Виктория (Африка) -

О-в Мадагаскар -

Город Бразилиа (Юж. Америка) -

О-в Пасхи (Тихий океан) -

О-ов Огненная Земля -

О-ов Ява (Индийский океан) -

3. Самостоятельная работа. (6 кл.)

(Найти точку и отметить её на к\к)

1. 10 января 1821 г. русская экспедиция на суднах «Восток» и «Мирный» открыла остров, его 69⁰ ю.ш. и 91⁰ з.д.

Как называется остров и в каком океане он расположен?

2. Знаменитый корабль «Титаник» столкнулся с айсбергом в координатах 41 с.ш. и 50 з.д. Определить место трагедии «Титаника»

3. Моряки нашли в океане бутылку, в которой была записка. Потерпевшие крушение просили о помощи. Проникшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры, и вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки: 42⁰ ю.ш и 173⁰ в.д. Как называются острова, около которых корабль потерпел крушение?

4. На большом острове, центральная часть которого расположения на 19⁰ю.ш. и 47⁰ в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По карте определите, какой это остров

5. На корабле, идущем из Европы в Австралию, возник пожар. С корабля по радио сообщили, что судно находится на 90⁰ в.д. и 10⁰ ю.ш., и капитан просит о помощи. Обозначить на конт\карте точкой то место, куда надо направиться для оказания помощи, терпящим бедствие.

6. Самолет, летевший из Англии в Америку, упал в море на 30⁰ с.ш. и 70⁰з.д. Летчик в резиновой лодке плыл долго на северо-восток и был подобран на корабль на 36⁰с.ш. и 50⁰ з.д. Обозначить место падения самолета и место лётчика встречи с кораблем .

3. Самостоятельная работа. (6 кл.)

(Найти точку и отметить её на к\к)

1. 10 января 1821 г. русская экспедиция на суднах «Восток» и «Мирный» открыла остров, его 69⁰ ю.ш. и 91⁰ з.д.

Как называется остров и в каком океане он расположен?

2. Знаменитый корабль «Титаник» столкнулся с айсбергом в координатах 41 с.ш. и 50 з.д. Определить место трагедии «Титаника»

3. Моряки нашли в океане бутылку, в которой была записка. Потерпевшие крушение просили о помощи. Проникшая в бутылку вода уничтожила некоторые буквы и цифры, и вместо точного указания места сохранились только следующие обрывки: 42⁰ ю.ш и 173⁰ в.д. Как называются острова, около которых корабль потерпел крушение?

4. На большом острове, центральная часть которого расположения на 19⁰ю.ш. и 47⁰ в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По карте определите, какой это остров

5. На корабле, идущем из Европы в Австралию, возник пожар. С корабля по радио сообщили, что судно находится на 90⁰ в.д. и 10⁰ ю.ш., и капитан просит о помощи. Обозначить на конт\карте точкой то место, куда надо направиться для оказания помощи, терпящим бедствие.

6. Самолет, летевший из Англии в Америку, упал в море на 30⁰ с.ш. и 70⁰з.д. Летчик в резиновой лодке плыл долго на северо-восток и был подобран на корабль на 36⁰с.ш. и 50⁰ з.д. Обозначить место падения самолета и место лётчика встречи с кораблем .