Учителю
Рабочая программа по курсу 'Белгородоведение' (5 класс)

Рабочая программа по курсу 'Белгородоведение' (5 класс)

Автор публикации: Колесникова Л.В.

Дата публикации: 17.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Белгородоведение» для 5 класса составлена на основе примерной программы «Белгородоведение» и соответствует требованиям ФГОС ООО.

Общая характеристика учебного курса

Для учащихся школьного возраста родной край - это окружающее пространство, присвоенное им с детства. Территориально-бытовая и природно-географическая среда, духовные и материальные связи с родными местами являются мощными источниками воспитания патриотизма, накладывают отпечаток на национальный характер, язык, культуру, формируют чувство личной причастности и ответственности за все происходящее в родном крае.

Цель программы внеурочной деятельности «Белгородоведение» - формирование целостной картины мира младшего школьника, духовно-нравственное и гражданско-патриотическое развитие и воспитание личности гражданина России, жителя Белгородской области; создание условий для развития и применения метапредметных УУД.

Основные задачи реализации краеведческого содержания:

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета его жизненного опыта и топографической принадлежности;

- обогащение духовного мира и нравственного опыта учащихся, формирование патриотических и гражданских личностных качеств на основе регионального краеведческого материала, формирование ценностного отношения к культурно-историческому и природному наследию региона;

- развитие умений работать с разными источниками информации, развитие творческих способностей учащихся;

- воспитание у школьников бережного отношения к объектам природы и результатам труда людей в регионе и в целом в России;

- формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, к истории и современной жизни родного края.

УМК

При изучении курса «Белгородоведение» используется учебник Белгородоведение: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. В.А. Шаповалова. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2002. - 410 с., ил.

В примерную программу по курсу «Белгородоведение» внесены изменения: количество часов сокращено с 36 до 34.

Учебно-тематический план (34 часа)

По учебному плану МОУ «Селивановская ООШ» Валуйского района Белгородской области в 5классе курс «Белгородоведение» проводится 1 час в неделю - 34 часа в год.

№

п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Вводное занятие

География Белгородской области

История Белгородской области

Белгородчина в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Природа родного края

Развитие экономики родного края

Культура Белгородской области

Подготовка и проведение итоговых занятий

Итого

Формы и методы работы: интегрированные занятия, экскурсии, встречи с интересными людьми разных профессий, беседы, праздники, краеведческие исследования, акции, защита презентаций, походы и экспедиции по родным местам, фестивали, краеведческие конференции, создание и работа школьных музеев, конкурсы, краеведческие викторины, написание сочинений, подготовка портфолио по краеведению и др.

Место проведения: класс, музей, библиотека, Дом культуры, предприятия, парк, лес, луг, река, зоопарк и др.

В основу работы положены ценностные ориентиры, базовые нравственные ценности, на которых строится современное образование в Российской Федерации: природа, наука, человечество, труд и творчество, патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, поликультурный мир, семья, личность, духовность и традиционные религии.

Планируемые предметные и метапредметные результаты:

имеют представление об уникальности родного края как части России;
владеют основами методики проведения поисково-исследовательской деятельности;
умеют общаться с людьми, вести краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный материал;
имеют представление о вкладе родного края в развитие России;
продолжают овладевать элементарными навыками научной музейной работы: сбор экспонатов, их классификация, создание моделей, оформление выставок и экспозиций;
знают историю своей семьи ее традиции, реликвии, родословную;
знают историю своей школы, традиции своего образовательного учреждения;
знают основные события в истории своего населенного пункта, района и Белгородской области.

Планируемые личностные результаты:

формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям региона как части России;
осознание личной сопричастности к истории края, страны, гордости за великие достижения;
проявление активной жизненной позиции.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО программа внеурочной деятельности ориентирована на становление таких личностных характеристик выпускника, как: любящий свой народ, свой край и свою страну, уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.

Содержание программы внеурочной деятельности

Вводное занятие.

Цели и задачи занятий по программе «Белгородоведение». Посещение школьной библиотеки, знакомство с литературой по краеведению.

2. География Белгородской области.

Родной регион - Белгородская область, его местонахождение на карте. Соседи Белгородской области. Белгород - столица Белгородской области. Административное деление региона. Символы Белгородской области и муниципальных территорий. День рождения Белгородской области - 6 января 1954 года. Национальный состав народа, населяющего регион. Некоторые обычаи и характерные особенности быта русского, украинского народов, турков-месхитинцев, татар, армян, азербайджанцев и др.

Практические работы: оформление иллюстрированной карты Белгородской области; конкурс рисунков «А из нашего окна часть планеты так видна».

3. История Белгородской области.

Белгородская засечная черта. Крепость на Белой горе. Города-крепости на территории края. Яркие и важные события в истории родного региона. Жизнь и быт населения региона в разные исторические времена. Памятники истории и культуры региона, их охрана.

Практические работы: экскурсия в краеведческий музей, встреча с краеведами, заочная экскурсия по центральным улицам города Белгорода и на Соборную площадь .

4. Белгородчина в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Курская битва. Прохоровское танковое сражение 1943 года. Белгород - город первого салюта. День города Белгорода - 5 августа. Военные памятники на территории Белгородской области. Музей «Курская дуга». Музей-диарама «Курская битва. Прохоровское направление». Третье ратное поле России - Прохоровка. Звонница. Музей Прохоровского танкового сражения. Белгород и Старый Оскол - города воинской славы России.

Практические работы: заочное путешествие по памятным местам родного края, оформление коллективного альбома по результатам путешествия; участие членов семьи в Великой Отечественной войне.

5. Природа родного края.

Времена года в нашем крае. Особенности погоды, природные изменения, занятия населения в разные времена года.

Практические работы: наблюдения за любимым уголком природы в разные времена года, оформление фотоальбома.

Водоемы родного края. Реки Оскол, Северский Донец, Ворскла, Псел, Везелка, Тихая Сосна. Белгородское и Староосколькое водохранилища и их назначение. Озера, пруды и болота нашего края и их использование в жизни белгородцев.

Практические работы: экскурсия на водоем, оформление материалов после экскурсии.

Полезные ископаемые родного края, их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым. Мел и его использование в строительстве. Песок и глина. Железная руда. Основные месторождения железной руды на Белгородчине. Губкин - город горняков. Старооскольский электрометаллургический комбинат.

Практические работы: встречи с работниками горнодобывающей промышленности.

Белгородчина - одна из черноземных областей России. Земельные ресурсы и их использование. Развитие отраслей сельского хозяйства на Белгородщине: полеводство, овощеводство, садоводство, животноводство. Агропромышленные холдинги.

Практические работы: экскурсия на сельскохозяйственное предприятие, встречи с работниками сельскохозяйственных предприятий.

Природные зоны на территории родного края. Характерные особенности лесостепной и степной зон.

Практические работы: экскурсии в парк, лес, на луг, поле; работа с гербарием растений родного края.

Растения и животные Белгородской области. Использование человеком богатств природы. Правила поведения в природе.

Практические работы: заочная экскурсия в зоопарк, дендрарий, заповедник, живой уголок, зимний или ботанический сад; оформление классной газеты и альбома по результатам экскурсий; экскурсия в краеведческий музей.

Природные сообщества (лесные и лугово-степные сообщества, водно-болотные угодья) Белгородской области. Взаимосвязи в сообществе грибов, растений и животных (на местных примерах). Влияние человека на природные сообщества (на примере своей местности). Единство живого и неживого в природе.

Практические работы: экскурсии в лес, парк, на лугово-степные участки, водоем; оформление маршрутных листов путешествий; подготовка гербария и альбома лекарственных растений родного края.

Охрана природных богатств. Красная книга Белгородской области. Особо охраняемые природные территории Белгородской области. Участки заповедника «Белогорье». Леса и парки. Региональная программа «Зеленая столица».

Практические работы: проведение акции «Помогите птицам» и других природоохранных акций.

6. Развитие экономики родного края.

Белгородчина и горнодобывающая промышленность. Сельское хозяйство Белгородчины. Агропромышленные комплексы. Строительство. Транспорт. Связь. Торговля. Занятия населения родного края. Профессии в Белгородской области.

Практические работы: создание альбома «Профессии наших родителей».

7. Культура Белгородской области.

Достопримечательности родного края. Архитектура. Православные храмы Святого Белогорья. Святитель Иоасаф. Памятники культуры и истории края. Региональные музеи. Учреждения культуры и образования. Спортивные комплексы. Народные промыслы края. Белгородские поэты, писатели, композиторы и художники.

Практические работы: заочные экскурсии к памятным местам области, в музеи, учреждения культуры; оформление материалов по результатам экскурсий. Участие в выставках и народных праздниках, фестивалях.

Ими гордится Белгородская земля. Русский актер М.С. Щепкин. Музыканты Г.Я. Ломакин, С.А. Дегтярев, М.Г. Эрденко. Философ Н.В. Станкевич. Писатель В.Я. Ярошенко. Выдающийся инженер В.Г. Шухов. Генерал армии Н.В. Ватутин. Дважды Герой Социалистического Труда В.Я. Горин. Художник С. Косенков. Олимпийская чемпионка С. Хоркина. Белгородские волейболисты - олимпийцы. Чемпион мира Федор Емельяненко.

Практические работы: подготовка классного альбома о знаменитых земляках; поездка в авторские музеи; встречи с известными белгородцами.

8. Подготовка и проведение итоговых занятий.

Подведение итогов занятий. Проведение краеведческих викторин, олимпиад и конкурсов. Организация выставки портфолио.

Практические работы: подготовка портфолио «Мой край - родная Белгородчина», проведение выставок.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Характеристика деятельности учащихся

Сроки проведения плановые

Сроки проведения фактические

Реализация электронного обучения

Введение

Мой край - частица великой России.

формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям региона как части России;

Белгородская область на карте и глобусе.

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

География Белгородской области.

имеют представление о вкладе родного края в развитие России;

Символы Белгородской области и муниципальных территорий.

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

История Белгородской области.

имеют представление о вкладе родного края в развитие России;

Белгородская засечная черта. Крепость на Белой горе.

знают историю своей семьи ее традиции, реликвии, родословную

Жизнь и быт населения региона в разные исторические времена

владеют основами методики проведения поисково-исследовательской деятельности;

Музеи- хранители истории Белгородского края.

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

Они прославили Белгородскую землю.

имеют представление о вкладе родного края в развитие России;

Белгород и Старый Оскол - города воинской славы России.

проявление активной жизненной позиции

Прохоровка - Третье ратное поле России.

знают основные события в истории своего населенного пункта, района и Белгородской области

История моей семьи в истории Белгородской области.

осознание личной сопричастности к истории края, страны, гордости за великие достижения;

Яркие и важные события в истории родного региона(за прошедший год)

осознание личной сопричастности к истории края, страны, гордости за великие достижения;

Белгород - город первого салюта. День города Белгорода - 5 августа.

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

Растительный мир родного края.

продолжают овладевать элементарными навыками научной музейной работы: сбор экспонатов, их классификация, создание моделей, оформление выставок и экспозиций;

Животный мир родного края.

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

Рельеф родного края. Полезные ископаемые Белгородской области.

владеют основами методики проведения поисково-исследовательской деятельности;

Водоемы родного края.

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

Белгородские черноземы.

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

Экология родного края. Особо охраняемые природные территории.

проявление активной жизненной позиции

Развитие сельского хозяйства региона

осознание личной сопричастности к истории края, страны, гордости за великие достижения

Развитие промышленности на Белгородчине.

формирование представления о вкладе родного края в развитие России;

Занятия городского и сельского населения Белгородской области.

осознание личной сопричастности к истории края, страны, гордости за великие достижения

Создание альбома или презентации «Профессии моих родителей»

осознание личной сопричастности к истории края, страны, гордости за великие достижения;

Достопримечательности Белгородской области.

знают основные события в истории своего населенного пункта, района и Белгородской области

Православие. Небесный покровитель земли Белгородской - Святитель Иоасаф

Формирование представления об уникальности родного края как части России;

Учреждения культуры Белгородской области.

имеют представление о вкладе родного края в развитие России;

Народные промыслы Белгородского края.

Формирование представления о вкладе родного края в развитие России;

Традиции и обычаи Белгородской земли.

владеют основами методики проведения поисково-исследовательской деятельности;

Образовательные учреждения региона.

знают историю своей школы, традиции своего образовательного учреждения;

32-34

Подготовка портфолио «Семь чудес Белгородчины.» или «Мой край- родная Белгородчина»

проявление активной жизненной позиции

Материально-техническое оснащение образовательного процесса

Натуральные живые пособия

Гербарии, коллекции

Изобразительные наглядные пособия

Географические и исторические карты

Предметы быта и культуры, исторические и современные

Экскурсионное снаряжение

Музейные экспонаты

Компьютер, мультимедийный проектор

Литература по белгородоведению, краеведению

Рекомендуемая литература

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2010.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли: Методическое пособие / Под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2010. - 152 с.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитание личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, А.В. Тишков. - М.: Просвещение, 2010.

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. Часть 2 / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2011. - 240 с.

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2012.

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ Под ред. А.В. Горского. - М.: Просвещение, 2011. - 111 с.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 1. - М.: Просвещение, 2010.

Байбородова Л.В. Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2014. - 176 с.

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

Нечаев М.П. Диагностические методики классного руководителя: метод пособие / М.П. Нечаев, И.Э. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008.

Педагогический анализ воспитательного процесса: современные идеи и технологии: сб. метод. разработок / Под ред. Е.Н.Степанова. - М.: Просвещение, 2010.

Степанов Е.Н. Диагностические методики, используемые при моделировании воспитательной системы / Е.Н. Степанов // Воспитание школьников. - 2007.№4. - С. 22-27.

Моделируем внеурочную деятельность обучающихся: методические рекомендации: пособие для учителей ОУ. / Ю.Ю. Баранова, А.В. Кисляков, М.И. Солодкова, Ю.В. Ребикова, Л.Н. Чепышева. - М.: Просвещение, 2014. - 92 с.

Рекомендуемая краеведческая литература

Белгородоведение в начальных классах: Методическое пособие для учителя начальных классов / Под ред. Т.М. Стручаевой. - Белгород: Изд-во БелИРО, 2014. - С приложением на DVD.

«Мой край - родная Белгородчина»: Рабочая краеведческая тетрадь для учащихся 1-4 классов школ Белгородской области. - Белгород: Изд-во БелИРО, 2014.

Белгородоведение: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. В.А. Шаповалова. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2002. - 410 с., ил.

Белгородская энциклопедия / Гл. ред В.В.Овчинников. - Белгород: ОАО «Белгородская областная типография», 2000. - 464 с.: ил.

Декада белгородоведения в начальных классах: Методическое пособие для учителей начальных классов и воспитателей групп продленного дня / под ред. Т.М. Стручаевой. - Белгород: Изд-во БелИПКППС, 2011. - С приложением на DVD.

Дневник юного путешественника. - Белгород, 2013.

Животный мир Белгородской области / [А.В. Присный, И.Ф. Седин, В.В. Червоный и др.; под ред. А.В. Присного]. - Белгород: Белгородская обл. тип., 2012. - 400 с. : ил.

Красная книга Белгородской области. Редкие и исчезающие растения, грибы, лишайники и животные. Официальное издание / Общ. науч. ред. А.В. Присный. - Белгород, 2004. - 352 с.

Лимаров А.И., Ткаченко А.И. Белгород вчера и сегодня.- Белгород: Изд-во «ЛитКараВан», 2009. - 128 с., ил.

Мой край: Книга для чтения по истории и природе Белгородской области для учащихся 4 классов /Составители Н.Г. Овчарова, Б.И. Осыков. - Воронеж: Ц-ЧКИ, 1977.- 78 с.

Музей в образовательном пространстве школы и вуза: Учебное пособие / Под общей ред. Т.М. Стручаевой. - Белгород: Изд-во БелИРО, 2013. - С приложением на DVD.

Овчинников В.В., Гильман Л.Я. Белгород - город воинской славы. - Белгород: ОАО «Белгородская областная типография», 2007. - 380 с.: ил.

Овчинников В.В. Земля Белгородская: легенды, тайны, чудеса, были, небыли, сказы / Фото Л.Я. Гильман. - Белгород: Белгород. обл. тип., 2011. - 264 с., ил.

Петин А.Н., Новых Л.Л., Петина В.И., Глазунов Е.Г. Экология Белгородской области: Учебное пособие для учащихся 8-11 классов. - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 288 с.: илл.

Петин А.Н., Сластина Т.В. География Белгородской области. Методическое пособие для учителей географии. 8-9 классы. - Белгород: БелРИПКППС, 2005. - 82 с.

Растительный мир Белгородской области / Чернявских В.И., Дегтярь О.В., Дегтярь А.В., Думачева Е.В. - Белгород: Белгородская областная типография, 2010. - 472 с.

Соловьев А.Б., Чугунова Н.В., Сазонова Н.В. География Белгородской области. Природа. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы в двух частях. Часть 1. - М.: Изд-во МГУ, 2004.

Соловьев А.Б., Чугунова Н.В., Сазонова Н.В. География Белгородской области. Население и хозяйство. Учебное пособие для 8-9 классов общеобразовательной школы в двух частях. Часть 2. - М.: Изд-во МГУ, 2004.

Соловьев А.Б., Чугунова Н.В., Сазонова Н.В.География Белгородской области. Природа. Рабочая тетрадь для учащихся 8 класса. - М.: Изд-во МГУ, 2004.

Соловьев А.Б., Чугунова Н.В., Сазонова Н.В.География Белгородской области. Население и хозяйство. Рабочая тетрадь для учащихся 9 класса. - М.: Изд-во МГУ, 2004.

Хижняк А.А. Природные ресурсы земли Белгородской. - Воронеж: Центрально-черноземное книжное издательство, 1975. - 128 с.

Определение эффективности внеурочной деятельности

При ее определении педагогом учитываются следующие критерии:

Критерии должны быть выбраны из перечня планируемых результатов ФГОС НОО;
Показатели конкретизируются на двух уровнях - прогнозируемом воспитательном результате и прогнозируемом воспитательном эффекте;
Диагностический инструментарий, сроки проведения процедур могут быть установлены в соответствии с общешкольными мероприятиями.

При проведении диагностики рекомендуются следующие методики и диагностические средства:

1). Диагностическая игра «Вот и стали мы на год взрослей (автор Т.В. Смирнова)», диагностическая игра «Счастливый случай» (авторы Е.Б. Крылова, В.Ю. Ханова, Е.В. Бабанова); диагностическая игра «Мои вершины» (автор О.В. Воробьева); диагностическая игра «Путешествия по лабиринтам памяти» (автор Л.А. Павлова). Перечисленные методики используются с целью: выяснить, что из реализованной программы внеурочной деятельности более всего запомнилось учащимся, что является важным для развития индивидуальности каждого ребенка.

2). Методики «Домик» и «Букет настроений» (авторы М.А. Александрова, Е.Г. Голубева и др.). Целью методик является выявление эффективности влияния проведенного мероприятия на формирование коллектива и развитие личности ребенка, формирование у школьников аналитических умений и навыков.

3). Комплексная методика анализа и оценки уровня воспитанности учащихся (автор Н.Г. Анетько). Цель методики - анализ уровня воспитанности с позиции отношения младших школьников к самим себе, семье, обществу, культуре, развитие навыков самопознания и саморазвития.

4). Наблюдение за поведением учащихся в процессе подготовки и проведения мероприятия.

5). Анкетирование участников деятельности. Использование «шкалированных» анкет.

6). Цветограмма.

7). Анализ отсроченных результатов внеурочной деятельности, последействие.

8). Коллективный анализ учащимися проделанной работы.

9). Портфель достижений школьников и другие творческие работы.

10). Активность учащихся во внеурочной деятельности.

⇧

⇩