Учителю
Технологическая карта урока по географии 7 класс по теме: «Атлантический. Северный Ледовитый океан. Практическая работа № 9. Выявление и отражение на контурной карте транспортной, промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов (по

Технологическая карта урока по географии 7 класс по теме: «Атлантический. Северный Ледовитый океан. Практическая работа № 9. Выявление и отражение на контурной карте транспортной, промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов (по

Автор публикации: Овсиенко Л.Н.

Дата публикации: 12.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

№ 16 от________ дата.

Тема урока «Атлантический. Северный Ледовитый океан. Практическая работа № 9 .Выявление и отражение на контурной карте транспортной, промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов (по выбору).

Цель: Изучение особенностей Атлантического и Северо-Ледовитого океана

Задачи:

учебные: сформировать знания учащихся об особенностях природы Мирового океана на примере Атлантического и Северо-Ледовитого океанов в форме комплексной характеристики; закрепить практические умения учащихся сравнивать природу океанов по алгоритму; совершенствовать навыки работы с тематическими картами, информацией из компьютера, схемами, таблицами, статистическим материалом;

развивающие: развивать логическое мышление на примере сравнения двух океанов, делать выводы, выявлять общие и отличительные черты в компонентах природных комплексов океанов, принимать творческие решения, развивать умение работать в учебных парах;

воспитательные: воспитывать наблюдательность, внимательность, бережное отношение к водным ресурсам, формировать понимание значения Мирового океана для хозяйственной деятельности человека и планеты в целом

Предметные результаты: различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

Личностные результаты: Осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, выработать свои мировоззренческие позиции; осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически, осмысливать их и свое поведение. Вырабатывать уважительно- доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на уступки в разных ситуациях.

Познавательные УУД : Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Регулятивные УУД: Определять цель, проблему в деятельности; Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, паре. Коммуникативные УУД : Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.). Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

Основные понятия: шельф, тайфуны, океаны

Межпредметные связи: история, математика, биология

Ресурсы урока: учебник, м/презентация, рабочая тетрадь, карта «Мировой океан», раздаточный материал

Организация пространства: индивидуальная, парная.

Технология проведения.

Содержание деятельности учителя Содержание деятельности ученика

Организационный этап.

Актуализация требований со стороны учебной деятельности

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Поэт сказал: считай, ты потерял день, в который не улыбнулся. А теперь покажите мне ваши лица, чтобы я увидела, с каким настроением вы сегодня пришли на урок. (Ученики мимикой показывают свое настроение.)

Сегодня ребята мы совершим заочное путешествие по мировому океану. Для этого нам необходимо взять с собой знания, веселую улыбку и крепкое рукопожатие ближайшего соседа.

Приветствие Проверка готовности к уроку.

Контроль знаний

- работа в рабочих тетрадях по теме прошлого урока

Выполняют задание в тетради

Мотивация к учебной деятельности

Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность. Установление тематических рамок.

В 1492 году великий путешественник Христофор Колумб открыл новый материк. Сегодня я желаю вам в процессе урока сделать свои открытия, которые зависят от ваших знаний и умений, ведь обучение состоит из постоянных поисков и находок. Поэтому давайте вместе двигаться вперед, и успех придет. Девизом нашего урока я выбрала китайскую мудрость: «Не бойся, что не знаешь, бойся, что не научишься».

Я загадаю загадку, а вы от гадайте. ( Загадка о океане)

Давайте вспомним виды океанов (работа у карты). Мы изучим сегодня два остальных океана( что за океаны?)

Включаются в диалог. Отвечают на вопросы.

Реализация построенного проекта « Открытие новых знаний»

Согласовать и зафиксировать цель, тему урока; организовать составление совместного плана действия

Записываем тему урока, ставим цель, определяем задачи. Мировой океан имеет большое значения для жителей земли. Он влияет на климат суши, учувствует в круговороте веществ ит.д.

Нам сегодня предстоит изучить 2 океана в сравнении.

Работаем с опорой. Делимся на две группы и заполняем таблицу. П.16 и атлас

Атлантический океан

Признаки сравнения

Северный Ледовитый океан

91.350тыс.кв.км

Площадь океана

14.750 тыс.кв.км.

Г.П.

Положение океана относительно экватора

Моря, заливы

Во всех

Климатические пояса

Течения

Гигантский горный хребет

Рельеф дна

Средняя глубина

Максимальная глубина

Ниже, чем в индийском и тихом океане

Температура поверхностных вод

Выше средней

Соленость 0/00

Треска, скумбрия, кит, тюлень

Флора и фауна

Море без берегов саргассово ( границы течения)

Интересный факт
Проверяем и записываем данные в таблицу

Записывают тему урока, ставят цель, составляют план действия.

Работают с учебником п.16

Работа в группах

Группы информируют о результате работы и делятся своим материалом, под руководством учителя

физминутка

Физминутка

Практическая работа № 9. Выявление и отражение на контурной карте транспортной, промысловой, сырьевой, рекреационной и других функций одного из океанов (по выбору).

Выполняют практическую работу используя полученные знания и атлас

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса; обсудить домашнее задание

Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы

-Вспомним тему урока

-Оцените свою деятельность на уроке

Домашнее задание п.16-15

Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Делают самооценку

Раздаточный материал № 16 Задание №1 Выполняется группой. Каждой группе используя п.16 заполнить графы.