Конспект урока географии для 6 класса на тему «Земля - наш общий дом»

Эпиграф урока: « Все мы, ныне живущие, в ответе за природу перед потомками, перед историей».

Учебная цель урока: Показать значение охраны природы для

жизни на земле.

Воспитательная цель: Воспитывать чувство любви к природе,

учить бережному отношению к ней.

Дидактическая цель урока:

1. учить работать с дополнительной литературой;

Б) развивать образное мышление;

2. развивать способность анализировать и делать выводы.

(Работа на уроке идет по группам)

1. этап. Начало урока.

«Сегодня наш урок, ребята посвящен охране окружающей среды. Природа - это наш дом, в котором мы живём. Человек - часть природы. Он должен быть добрым хозяином на земле, любить и охранять природу. Без нее жизнь на земле невозможна».

Обращаю внимание учащихся на эпиграф урока.

Затем идет показ видеофильма с изображением картин природы. После просмотра я спрашиваю учащихся: «Какие чувства и переживания вы испытали при просмотре картин природы?» Предлагаю ребятам на минуту закрыть глаза и представить, что эта красота вдруг исчезнет. Представили? Затем я обобщаю ответы учащихся и говорю, что действительно картины природы вызывают у нас восторг, восхищение, радость. Но у нас появляется чувство страха при мысли, что когда-нибудь эта красота может исчезнуть.

• Ребята, а почему это может случиться? (ответы учащихся)

Обращаю внимание- учащихся на то, что природа является не только средой обитания человека, но и источником вдохновения. Вот почему многие поэты и писатели воспевают красоту родной природы в стихах и прозе. В ней мы ищем источник душевных сил. Она щедро дарит нам свою красоту и сокровища.

• Какие сокровища, ребята, дарит природа людям? (ответы учащихся).

Задаю риторический вопрос: Всегда ли люди могут бережно, рационально ими распорядиться? (ответы учащихся).

Оказывается, нет. Привожу трагические цифры: «За последние 350 лет на Земле исчезло 150 видов птиц. За три столетия на Земле истреблено 280 видов птиц и млекопитающих, а 450 видам грозит уничтожение». Долг людей - сохранить хотя бы те виды растений и животных, которые еще остались, постараться не загрязнять среду обитания.

Затем читаю стихотворение Самуила Маршака

О том, как хороша природа,

Не часто говорит народ

Под этой синью небосвода,

Над этой бледной синью вод.

Не о закате, не о зыби,

Что серебрится вдалеке,

- Народ беседует о рыбе,

О сплаве леса по реке.

Но, глядя с берега крутого На розовеющую гладь Порой одно он скажет слово,

И это слово - «Благодать!»

После чтения прошу учеников ответить на вопрос: «Какую мысль хотел поэт донести до читателей?» (Ответы учеников)

2. этап урока. Экологический спринт.

1. Решение экологических ситуаций

2. Реклама - антиреклама

3. Объяснить смысл пословиц

4. Конкурс плакатов: «Охрана и защита природы».

3. этап урока. РАФТ - сочинение - миниатюра.

«Представьте себе, ребята, что вдруг растения, животные, лес, воздух (небо), почва и река заговорили человеческим голосом, и у вас появилась возможность с ними пообщаться. Как вы думаете, чтобы они могли рассказать вам о себе, о каких своих бедах поведать?

Сейчас мы с вами выполним небольшую творческую работу, которая называется РАФТ. Вам необходимо будет написать сочинение-миниатюру на следующие темы: «Я - река», «Я - лес», «Я - зверь», «Я - воздух», «Я - небо», «Я - почва».

Что означает

Р - Роль -лес

А - Аудитория -к кому обращается лес (к людям)

Ф - Форма - рассказ, сказка, беседа и т.д.

Т-Тема -«Я-лес».

Я зачитаю вам сочинение на тему «Я - лес».

Я - лес. Мне живется очень плохо. Люди обо мне не заботятся. Правда, есть такие, которые кормят птиц и сажают новые деревца, но их немного. Многие не задумываются о том, как мне плохо, когда они жгут костры. Ведь этим они губят меня и убивают мои травы и цветы, которые дают такой великолепный аромат и создают уют. Без них и деревья начинают погибать. Люди приходят и устраивают пикники: жгут костры, оставляют мусор на великолепной поляне. Ломают ветки кустарников. Вырывают грибы с грибницами и маленькие кустики ягод. Загрязняют речку, которая дает мне прохладу. А за ту боль, которую они мне причиняют, я приношу людям огромную пользу. Из моих деревьев они делают мебель, бумагу. Вблизи лесов строят заводы, от выбросов, которых мои сосны и березы начинают сохнуть. Когда-то люди хотели вырубить меня и на этом месте построить новые коттеджи. Они не задумываются о том, что от этого будет плохо и им тоже. Если один человек сорвал цветок в лесу, принес его домой и поставил в вазу, он иногда и не подозревает о том, что положил начало гибели живой природы в этом лесу. Люди, задумайтесь о своих поступках! Сохраняйте природу для себя и своих детей.

(Ребята пишут сочинение под музыку Чайковского).

Заслушиваются несколько сочинений.

4. этап - завершающий.

Подведение итогов экологического спринта (вручение значков). Заключительное слово учителя: Вы можете задать себе вопрос: «Что могу сделать я? Один из 7 млрд. людей планеты Земля?»

• Если только задавать вопросы и ждать, что кто-то сделает за тебя,

ничего не получается. Но если на вопросы отвечать делом, то каждый и все вместе смогут многое.

В мире есть много организаций занимающихся охраной природы. Одна из наиболее известных из них «ГРИНПИС», это самое крупное экологическое объединение, созданное в 1971 году, имеет представителей в 30 странах мира.

В 1990 году при «ГРИНПИСе» возникла детская экологическая организация «ГРИНТИМ». В нее входят дети 10-14 лет, которые собирают информацию, проводят исследования, устраивают пресс-конференции, выпускают газеты.

В нашей школе мы планируем создать организацию по охране окружающей среды, и первые шаги уже сделаны: выпускаются газеты, плакаты, проводятся исследования.

(Демонстрация рисунков, выставка книг).

Вопросы к учащимся:

1. Почему необходимо охранять природу? (ответы учащихся)

Да, действительно:

«Птице нужен - воздух,

Рыбе - вода,

Зверю - лес,

А человеку - нужна Родина,

А чтобы любить Родину,

её надо охранять».

М.Пришвин.

Нам жить в одной семье.

Нам пить в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

О, как, природа-мать

Терпима и добра!

Но чтоб её лихая участь не постигла

Давайте сохраним

Не стрежнях - осетра

Касатку в небесах,

В таёжных дебрях - тигра

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все

На век объединимся.

Давайте наши души

Вместе сохраним,

Тогда мы на земле

И сами сохранимся!!!

Н.Старшинов