Урок географии в 6 классе по теме Свойства океанической воды

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №15»

Разработка урока географии по теме

«Свойства океанической воды»

6 класс

Подготовила и провела Задерей О.М.

учитель географии МБОУ «СОШ №15»

2016

6 класс

Тема урока: Свойства океанической воды»

Цель:

• Закрепить полученные знания о частях мирового океана

• Сформировать представление о свойствах океанической воды: -объяснить понятия «промилле» и «солёность»

• Развивать умения высчитывать солёность

• Формировать интерес к предмету

Оборудование:

1. Физическая карта мира

2. Атлас

3. Листы с заданиями

4. Эпиграф

5. Оборудование для опытов

6. Таблицы

Ход урока.

I. Объявление темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы:

- закрепим полученные знания о частях Мирового океана

- покажем на карте океаны и моря. Острова и заливы

Сформируем представление о свойствах океанической воды

II. Опрос домашнего задания.

1.Задания на знание фактов.

1. Назовите самый большой океан на Земле?

Что вы о нём знаете?

2. Какой океан по своим размерам стоит на втором месте?

Что вы о нём знаете?

3. Какой океан находится между материками Евразия, Африка, Австралия и Антарктида?

Что вы о нём знаете?

4. А теперь расскажите о самом маленьком и холодном океане.

/ребята рассказывают и показывают на карте/

2. Задания на знание понятий.

Раздаются листы с заданием.

1. Огромные участки суши - ___________.

2. Сравнительно не большие участки суши - _______________.

3. Группа островов, лежащих недалеко друг от друга, называется ________________.

4. Участки материков или островов, глубоко вдающиеся в океан, называют ___________________.

5. Часть океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающаяся от океана свойствами воды, обитателями -___________.

6. Часть океана, моря, вдающаяся в сушу ___________.

7. Узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов -______________.

/Ребята заполняют листы и сдают учителю/

3. Задание на проверку знаний номенклатуры.

• Черное море -внутреннее

• Берингово море - окраинное

• Самый большой на Земле остров - Гренландия

• Самый большой на Земле полуостров - Аравийский

/Ребята находят в атласе и показывают на карте/

III. Изучение нового материала.

/на столах у ребят таблица химических элементов/

- Какая вода в океане на вкус?

-Солёная.

- Правильно! Океаническая вода - это раствор различных веществ. В ней содержится 73 из 100 химических элементов. Посмотрите в таблице -

натрий и хлор, образующие поваренную соль, составляют более 85% всех растворённых в океанической воде веществ. Научное обозначение - Na и Cl.

- Итак, мы знакомимся с первым свойством океанической воды -

это солёность.

Запишите в тетрадях число, классная работа и тема урока «Свойства океанической воды»

1.Солёность.

Найдите в учебнике определение, что такое солёность. Запишите.

На доске вывешивается надпись СОЛЁНОСТЬ, ПРОМИЛЛЕ /‰/

На какую единицу похожа ПРОМИЛЛЕ ( на %)

Проценты - это сотая часть , а промилле - тысячная. Средняя солёность Мирового океана равна 35‰ (на 1000г воды - 35 г различных веществ)

Давайте наведём среднюю солёность океана 35‰ в литровой банке.

В 1 ст. ложке - 30г соли, в 1 чайной ложке - 10г.

Выполняют задание.

Мы с вами получили океаническую воду.

(Желающие пробуют и сравнивают)

Пресной считается вода, в литре которой содержится менее 1г растворённых веществ.

Солёность океанической воды меняется, в разных морях она разная

• Чёрное море - 18‰

• Красное море - 42‰

• Балтийское море - 11‰ , в финском заливе - 1 ‰

/находим моря в атласе и на карте/

Ребята, вы можете изменить солёность воды в банке?

Выполняют задание.

• Налить пресной воды - уменьшить солёность

• Испарить воду - увеличить солёность

А какие процессы в природе могут «налить» воду? Дождь, реки.

А какие процессы могут убрать воду? Испарение.

Куда надо поставить банку, чтобы вода испарилась? В тёплое место.

А ещё ЛЁД может забрать воду!

Если поставить океаническую воду в холод, то появится лёд, какой он будет на вкус?Пресный.

Океаническая вода замерзает при температуре -2ᵒС, а пресная вода при 0ᵒС.

Запишем в тетрадь:

На солёность вод влияют: количество осадков, испарение, количество и полноводность рек, образование льдов.

Ребята, как вы думаете, каким свойством, кроме солёности, обладают воды?

Температурой.

Записываем в тетрадь.

2. Температура воды.

Проанализируйте, пожалуйста, следующие данные попытайтесь сделать вывод.

/На доске запись/

90ᵒ с.ш. -1,5ᵒ С

60ᵒс.ш. +4,8ᵒ С

30ᵒ с.ш. +21ᵒ С

0 ᵒ +27ᵒ С

Вывод: температура изменяется с широтой.

А теперь посмотрите на эти данные.

/На доске запись/

0м +16ᵒ С

200м +15,5ᵒС

1000м +3,8ᵒ С

2000м +3,1ᵒС

3000м +2,8ᵒ С

5000м +2,5ᵒ С

О чём говорят эти данные?

Вывод: температура изменяется с глубиной.

</

На какие три этапа можно разделить эти данные:

1. 0 - 200м

2. 200 - 1000м

3. 1000 - 5000м

Вы можете объяснить, почему так происходит?

0 - 200 м температура падает медленно из-за того, что зона освещается солнечными лучами.

200 - 1000м температура снижается быстро, потому что солнечный свет не попадает

1000 - 5000м везде одинаково темно, поэтому почти одинаково холодно.

4.Итоги урока.

Подведём итоги урока. Что вы узнали сегодня на уроке?

Решите задачу: сколько грамм соли содержится в 1 т воды, если из 10 т.воды получили 250кг соли?.

В 1т воды содержится 25 кг соли, или 25000грамм.

Оценки за работу на уроке вы получите после проверки задания на знание понятий.

5.Домашнее задание

§25 стр. 75 вопрос 3 письменно.