- Учителю
- Рабочая программа факультатива 'Мастерская природы'
Рабочая программа факультатива 'Мастерская природы'
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 5» города Смоленска
«Согласовано» «Утверждаю»
заместитель директора директор школы
__ И.Е.Романова _______Оловянникова Т.А.
«01 » 09.2015 года приказ №
Рабочая программа
факультатива
«Мастерская природы»
5 класс
учителя географии Романовой Ирины Евгеньевны
высшей квалификационной категории
Смоленск, 2015
Пояснительная записка.
Данная программа факультатива разработана для учащихся 5 класса с целью привлечения внимания и развития познавательного интереса у учащихся к природе вообще и предметам, изучающим природу в частности; развития и реализации творческих способностей. Она носит пропедевтический (готовит к изучению предметов естественного цикла) и прикладной (применение полученных знаний на практике, выполнение творческих работ) характер; знакомит учащихся с красотой окружающего мира и разными способами восприятия и изображения этой красоты. При изучении кружка реализуются межпредметные связи: биология, география, музыка, изобразительное искусство, основы экологии, технология. У учащихся формируются общеучебные навыки: наблюдение, анализ, синтез, обобщение, работа с разными источниками информации, разные формы презентации творческих работ. К предметным навыкам (по биологии) можно отнести работу с атласами - определителями, оформление отчёта по экскурсии, проведение и формулирование вывода по лабораторной работе, работа с живыми объектами, оформление гербариев. Преподавание ведётся из расчёта 1 час в неделю, 34 часа в год. Основной формой работы является - « Творческая лаборатория» (технология развивающего обучения, технология дифференцированного обучения, технология активного( контекстного) обучения). В результате обучения формируются ключевые компетенции: ценностно-смысловые, учебно-познавательные, социокультурные, коммуникативные, информационные, здоровьесберегающие. Для этого используются различные методы обучения: 1) по способу общения (беседа, инструктаж, демонстрация, работа с книгой), 2) по источнику получения знаний (словесные, наглядные, практические), 3) по степени активности учащихся (проблемные, частичнопоисковые, исследовательские). Используемые средства обучения: учебно- лабораторное оборудование, учебно- наглядные материалы, компьютерные технологии. Результаты оценивают сами учащиеся в «Книге отзывов», каждый ребёнок составляет своё потрфолио творческих работ: в виде сборника самих работ (например, рисунки) или фотографий работ на выставке (например квиллинг или оригами) или в природе (развешивание кормушек, сбор материала), а так же отчётов по проделанной работе (например, экскурсии или лабораторный практикум)
Основная цель факультатива:
«Способствовать формированию экологически грамотной, социально адаптированной и значимой личности, имеющей определённые творческие способности и реализующей их в разных формах»
Основные задачи факультатива:
-
Эстетическое воспитание
-
Экологическое воспитание
-
Развитие творческих компетенций учащихся
-
Развитие общеучебных навыков: наблюдение, обобщение, анализ, синтез, моделирование
-
Развитие познавательного интереса к предметам естественного цикла
-
Развитие интереса и любви к родному краю и окружающему миру
-
Пропедевтика биологии, химии, экологии, географии, физики, краеведения
-
Повышение культуры воспитания и кругозора учащихся
-
Формирование навыков работы с разными источниками информации
Учащиеся должны знать:
-
Правила поведения в природе
-
Периодичность природных явлений
-
Значение разных организмов в природе
-
Правила ухода за комнатными и культурными растениями
-
Способы помощи диким животным
-
Способы изображения красоты природы
-
Признаки живой и неживой природы
Учащиеся должны уметь:
-
Наблюдать сезонные явления природы
-
Составлять отчёт о своих наблюдениях
-
Изготавливать простейшие кормушки и скворечники
-
Ухаживать за комнатными и культурными растениями
-
Работать с определителями и составлять карточки-определители для растений
-
Изготавливать поделки из природного материала и искусственного материала , отражающие красоту природы
-
Отличать компоненты живой и неживой природы
Литература:
-
Плешаков А.А. « Зелёные страницы: книга для учащихся начальных классов», М. Просвещение, 2009 год
-
Плешаков А.А. « От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений», М.Просвещение, 2009 год.
-
Плешаков А.А., Румянцев А.А. «Великан на поляне, или первые уроки экологической этики: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений», М. Просвещение, 2009 год
-
Интернет-ресурсы
-
Определители комнатных растений.
Календарно - тематическое планирование
5 класс «Мастерская природы»
№ урока
количество
часов
тема
дата
примечание
1
1
Что нас окружает? Природа живая и неживая. Человек - часть природы. Роль человека в природе.
2-3
2
Экскурсия «Природа родного края»
4-6
3
Природа живая.
1.Волшебные листья
На помощь другу
2.Изготовление наглядных пособий
3.Природный интерьер
Изготовление букетов
Природа на холсте (8 часов)
7-9
3
Отходы в доходы
10-11
2
Природа на холсте Разная техника изображения природы: из бумаги (квиллинг, оригами, аппликация)
12-13
2
Природа на холсте
Разная техника изображения природы: рисунки из камней (сад камней, модель альпийской горки)
14
1
Природа на холсте
Разная техника изображения природы: объёмная аппликация (бумага, салфетки, вата, ленты, ткань), мягкая игрушка
Зима на носу (4 часа)
15-18
4
Изготовление и развешивание кормушек. Подкормка птиц.
19-20
2
Природа в народном творчестве.
Наличники на окнах, национальная русская одежда, вышивка, ремёсла, плетение из бересты, лозы, вырезание по дереву.
21
1
Природа в различных произведениях
Мастерская природы: музыка, поэзия, живопись, проза (произведения великих классиков и сочинённые детьми)
Природа на окне
22
1
Определение всхожести семян культурных растений
23
1
Выращивание рассады (закладка семян для проращивания)
24
1
Уход за рассадой и комнатными растениями
25
1
Составление картотеки комнатных растений
26
1
Черенкование комнатных растений, уход за рассадой
27-28
2
Изготовление и развешивание скворечников
29
1
Экскурсия « Наблюдение за заселением скворечников»
30-31
2
Экскурсия « Весенние зарисовки». Наблюдение за
« пробуждением природы»: проталины, первоцветы, набухание почек, перелётные птицы
32
1
Высаживание рассады, побелка и обрезка деревьев и кустарников.
33
1
Прополка и оформление клумб
34
1
Итоговое занятие «Человек и природа»