Интегрированный урок-игра по географии на тему 'Последний герой'

Интегрированный урок-игра «Последний герой»

(7-8 классы)

Цель: а)расширить кругозор учащихся по курсу «Фи­зическая география материков»; познакомить с много­образием природы и тем, что создано людьми разных стран мира, научить бережному отношению к природе;

б)показать связь физической силы и силы знаний.

Организация игры: в конкурсе участвуют команды-«племена» по 9 человек.

Оформление: цветы; плакат со словами:

Все видеть, все понять, все знать, все пережить,

Все формы, все цветы вобрать в себя глазами,

Пройти по всей земле горящими ступнями,

Все воспринять - и снова воплотить.

(М. Волошин)

Ход игры

Под музыкальное сопровождение в спортивный зал входят «племена»: «Ящерицы» и «Черепахи».

Ведущий географ: Человека всегда манили даль­ние страны: так случалось среди людей, что какая-то беспокойная душа не выдерживала однообразного пребывания на месте и устремлялась на поиски неве­домого. А чтобы совершить путешествие, человеку не­обходимы были не только знания, но и физические силы.

Сегодня мы совершим путешествие на один из островов вблизи материка, который называется Южная Аме­рика. Нашим девизом будут слова поэта Максимилиа­на Волошина.

А путешествуя, мы будем выполнять игро­вые задания. (Правильный ответ оценивается в 1 очко.)

Задания:

1. Какие вы знаете материки?

2. Сколько частей света?

3. Какая часть света была открыта Христофором Колумбом?

4. Кто из путешественников доказал, что земли, откры­тые Колумбом, являются самостоятельным материком?

5. Как вы думаете, кем были по профессии самые древние путешественники?

6. Вспомните имя самого смелого тверского купца, совершившего трехлетнее путешествие в Индию.

Ведущий-физрук: Итак, мы с вами на острове в Карибском море. Представим, что несколько веков назад на этом ост­рове жили племена, которые вели между собой непре­рывную войну. Но один раз в году они прекращали воевать, приходили друг к другу в гости, чтобы мирно по­участвовать в спортивных состязаниях. Попробуем и мы с вами сегодня вернуться в то далекое время: поиграть, посоревноваться. Состязания предстоят нелегкие, и толь­ко то племя, которое первым преодолеет все преграды, выполнит все задания, сможет найти клад, спрятанный на острове давным-давно последними героями племени.

Ведущий-географ: Чтобы состязания проходили спра­ведливо, следить за ними будет совет старейшин: Боль­шой Змей, Быстроногий Олень, Зоркий Глаз. Если никто из вас не испугался и готов бороться за клад, отправ­ляемся в путь.

Ведущий-физрук: Вы бананы собирайте,

Да, смотрите, не зевайте,

Племя рядышком сидит,

Наблюдает и следит.

Игра «Сбор бананов и кокосов».

Учащиеся по очереди бегут до отметки, где стоят кегли и кубики, собирают по одному предмету и несут в обруч. Сбор предметов в течение 1 мин. За победу присуждаются 3 очка, ничья - 2 очка, поражение - 0 очков (далее все конкурсы оценивают по данной шкале).

Ведущий-географ: Замечательно вы справились с заданием: голод вам не грозит.

Игра «Не заблудимся, если ...»

Ученики долж­ны, отгадав загадки, назвать предметы, которые помогут им не заблудиться на острове.

Ее с собой берет геолог, Турист, водитель, археолог (карта).

В географии чертеж

На ковер большой похож.

И на нем моя страна

Из конца в конец видна (карта).

Карты в ней одна к одной Сшиты в типографии. Он теперь всегда с тобой -Гид по географии (атлас).

На ноге стоит одной,

Крутит - вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны (глобус).

Под стеклом сижу,

На север и на юг гляжу.

Со мной пойдешь -

Дорогу обратно легко найдешь (компас).

Он и летом и зимой -

Между небом и землей.

Хоть всю жизнь к нему иди -

Он все будет впереди (горизонт).

Ведущий-физрук: Я вижу, что вы прекрасно знаете, как ориентироваться на незнакомой местности. А те­перь следующее задание на быстроту и смекалку:

Яйца черепашьи здесь мы разложили,

Четко собирайте, чтоб не обронили.

Игра «Сбор «черепашьих яиц».

«Яйца» - кубики из пенопласта - разбросаны по всей площадке. Побеждает «племя», собравшее «яйца» в ведро за наименьшее время (по секундомеру).

Ведущий-географ: Для путешественника очень важ­ным является не только пища, но и пресная вода. Ведь известны случаи, когда многие путешествия терпели крах только потому, что не было воды. Вот и вы добудьте себе «пресную воду», правильно выполнив следующие задания:

- Самый высокий водопад мира (Анхель).

- Самая многоводная река мира (Амазонка).

- Самое высокогорное озеро мира (Титикака).

- Самый широкий водопад Южной Америки (Игуасу).

- Название озера с богатейшими запасами нефти (Маракайбо).

Ведущий-физрук: Воду вы себе добыли, предлагаем следующее задание.

Игра «Кокосовый теннис».

Кокос сбиваем палкой мы -

На нас не упадет.

И каждый осторожненько

На финиш попадет.

(Гимнастической палкой «прогнать» теннисный ша­рик до ограничительной фишки).

Ведущий-географ: Молодцы! Кокосы вы себе тоже добыли. А сейчас отдохните, но отдых ваш должен быть полезным, поэтому отдыхайте и играйте.

Игра "Найти ошибку".

Прослушайте вниматель­но стихотворение и найдите в нем неточности.

Вот и Амазония!

Еду на бизоне я

Прямо на восток,

Где реки исток.

Юркие пираний

Ногу мне поранили,

По кустам снуют,

Ходу не дают.

Дуб араукария

Выше разнотравия,

Очень редкий лес,

Мало влаги здесь.

Проводник на ослике
Маленького ростика -
Коренной пигмей
Северных корней.

Он живет в Бразилии,

Педро по фамилии,

В Кито приглашал ^:
Нас на карнавал.

Титикака - старица

Вдоль дороги тянется.

Видим склоны гор

И сосновый бор.

Акапулько светится

В небе ярче месяца,

Сделали привал

У альпийских скал.

Шлю из путешествия

Скромное приветствие.

Вам давать ответ:

Правда в нем иль нет?

Ведущий-физрук: Отдохнули? Продолжим наше пу­тешествие:

Вы мустангов укротите

Быстро на спину вскочите.

Пролезая под живот,

Удивите весь народ.

Игра «Укротители мустангов».

Ученики долж­ны пробежать по гимнастической скамейке, обежать обруч и вернуться на свое место.

Ведущий-географ: Хорошо вы умеете укрощать мустангов, но готовьтесь к новому заданию «Кто такой, что такое?»:

- Сельва - это... (самый большой массив дождевых лесов).

- Атакама - это...(одна из самых засушливых пу­стынь).

- Колибри - это...(самая маленькая птица). _:;

- Анаконда - это...(самая тяжелая змея).

- Пиранья - это... (самая опасная рыба).

- Ленивец - это ...(самое медленно двигающееся млекопитающее).

Ведущий-географ:

Каждый видит во сне, как в волшебном кино

Океаны и дальние страны,

Но на мостике не каждому стоять суждено

И не каждому быть капитаном!

Конкурс капитанов.

Племена на острове уже несколько дней. Съедены все запасы, и сейчас вы дол­жны не глядя съесть то, что находится в этих банках. Вы готовы? (В темных банках куски очищенных яблок и апельсинов, но участники не знают, что им предстоит съесть. Оце­нивается ваши находчивость и артистизм).

Ведущий-физрук: В любом путешествии странни­кам помогала песня, когда не оставалось никаких сил для дальнейшего пути. Вот и мы вам предлагаем кон­курс песен:

Песня жить помогает,

Песня нас объединяет,

Создает настроение она.

А хорошие песни

Вдохновеньем чудесным

И задором веселым наполняют сердца. Учащиеся дол­жны спеть один куплет песни («Улыбка», «Дважды два», «Антошка», «Облака»).

Ведущий-физрук'. Замечательно все вы поете. Но пора в путь, впереди последнее препятствие к кладу.

Игра "По кочкам, по кочкам...".

Учащиеся должны пробежать по "боль­шим и маленьким следам". Участники разуваются и начинают бег друг за другом, стараясь попасть точно в "след".Последний участник, выполнив бег по "следам", продолжает бежать за пределами дорожки, где выложены маленькие "сле­ды", ведущие к кладу.

Ведущий-географ: Каждый человек рожден меч­тателем и путешественником. В детстве, читая кни­ги Жюля Верна, Обручева, Ферсмана, мы стремимся ступить ногой на неизвестный, но манящий тайнами берег. Мир дальних странствий зовет за собой. Од­нако в реальной жизни не каждому удается стать участником открытий, и тогда их сердца с грустью отзываются на трогательные строки Роберта Рожде­ственского:

Я жалею о том, что не видел лица всей Земли,

Всех ее океанов, вершин ледяных и закатов.

Только парус мечты вел по свету мои корабли,

Только в стеклах витрин я встречал альбатросов и скатов.

Я не слышал, как в Лондоне час отбивает Биг Бен,

Я не видел, как звезды сползают к фиордам все ниже,

Как кипит за кормой горький снег атлантических пен

И в начале весны голубеют фиалки в Париже.

Надеюсь, что сегодняшняя игра помогла вам хоть ненадолго стать участником открытий.

Подводятся итоги урока-игры. Старейшины объяв­ляют команду-победительницу и называют учащихся, ставших героями-путешественниками, благородными, честными, волевыми, добрыми.

Ведущий-физрук:

Мы закрываем праздник наш.

Приятно было потрудиться вместе.

Никто не прятался в шалаш,

Награды получали все по чести.

Вот и настал момент прощанья,

Короткой будет моя речь.

Мы говорим всем: «До свиданья,

До новых и счастливых встреч!»