- Учителю
- Рабочая программа по истории 7-9 классы
Рабочая программа по истории 7-9 классы
| Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 19 г. Тайшета | ||
|
|
| «Утверждаю» Директор школы
__________________ Кривоченкова О.С. Приказ № _____ от «___»____________ 201__ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ
7-9 классы
2014-2015 г.
Согласовано Методическим советом
Протокол № ______
от «___» _________ 201___г.
Рекомендована к утверждению на педагогическом совете школы.
Протокол № ______
от «____» _______ 201___г.
Рабочую программу разработала:
Куттер Лариса Александровна
должность:
___учитель______________________
Подпись разработчика:
_________________________
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
- Региональный учебный план специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I- VIII видов Иркутской области, распоряжение № 965 от 30.08.2011 года.
- Учебного плана ОГСКОУ «Специальной (коррекционной) школы - интерната» № 19 на 2014-2015 учебный год;
- Положение о разработке рабочих программ
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: под редакцией В.В. Воронковой, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 2 «Владос», Москва, 2011 г.
История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение определёнными знаниями, умениями, навыками, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация воспитанника в общество. Цель обучения - формирование у обучающихся способности изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности. Для этого необходимо систематическое руководство деятельностью детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения истории с постепенным возрастанием их самостоятельности.
Основными задачами курса являются:
-
освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории;
-
помощь учащимся в развитии у них чувства национальной идентичности, патриотизма, толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов;
-
развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности;
-
овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации.
Историко-краеведческие сведения о жизни, быте, обычаях людей являются важной составной частью курса, поэтому «особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала». После каждого раздела программы запланированы уроки краеведения, на которых обучающиеся рассматривают те периоды становления своей малой Родины, которые рассматриваются в отечественной истории. Актуальность курса краеведения «Моя малая Родина» состоит в том, что изучаемые на уроках исторические события часто тесным образом связаны с событиями местной истории как частью общей истории страны. На конкретных примерах родной истории обучаемым специальной (коррекционной) школы легче осмысливать и усваивать общеисторический материал.
Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе под редакцией Воронковой В. В., автор О.И.Бородина, В.М. Мозговой
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в форме устных опросов, проведения тестов, контрольных работ.
Курс истории Отечества 7 класса содержит информацию о крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей IX-XV века. Изучение истории в 7 классе начинается с «Введения», назначение которого состоит в том, чтобы познакомить учащихся с новым предметом, источниками (вещественными, устными, письменными), по которым учёные-историки узнают о жизни людей в прошлом, а также научить работать с учебником истории, исторической картой, «лентой времени». Фактический исторический материал, изучаемый в 7 классе, охватывает период с древних времён до конца XV века.
Должны знать:
Должны уметь:
- какие исторические даты называются точными, приблизительными;
- когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);
- кто руководил основным сражениями.
- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;
- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;
- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;
- устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;
- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
В том числе на:
примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся
уроки
лабораторно-практические работы
Краеведение. Посещение школьного музея
1
Введение в историю
7
6
1
2
История нашей страны древнейшего периода
11
10
1
3
Киевская Русь
16
15
1
4
Распад Киевской Руси
10
9
1
5
Борьба Руси с иноземными завоевателями
10
9
1
6
Начало объединения русских земель
11
10
1
7
Контрольная работа
1
1
8
Повторение
2
2
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
68
61
1
6
Учебно-методическое обеспечение
№ п/п
Содержание
Класс
Автор
Издательство
Год издания
1
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
7
Н, Н.
Воронкова
Москва «Просвещение»
2011 г.
2
Учебник (основной)
История
7
Б.П. Пузанов, О.Н. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина
Гуманитарный издательский центр «Владос»
2014 г.
3
Учебники (Дополнительные)
4
Учебные пособия:
8класс
Должны знать:
Должны уметь:
когда началось и закончилось событие (по выбору),
как протекало конкретное событие,
великих русских поэтов, писателей, ученых.
пользоваться лентой времени,
устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий,
выделять главную мысль в отрывке исторической статьи,
оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
В том числе на:
примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся
уроки
лабораторно-практические работы
Краеведение. Посещение школьного музея
1
Единая Россия (конец 15-17 век)
21
20
1
2
Великие преобразования России в 18 веке
20
17
1
1
1
3
История нашей страны в 19 веке
22
20
1
1
4
Контрольная работа за год
1
1
5
повторение
4
3
1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
68
60
2
2
4
Учебно-методическое обеспечение
№ п/п
Содержание
Класс
Автор
Издательство
Год издания
1
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
8
Н, Н.
Воронкова
Москва «Просвещение»
2011 г.
2
Учебник (основной)
История
8
Б.П. Пузанов, О.Н. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина
Гуманитарный издательский центр «Владос»
2014 г.
3
Учебники (Дополнительные)
4
9 класс
В связи с территориальным изменением целостности России в программу введен дополнительный учебный час в IV четверти на тему: «Присоединение Крыма к России. Город- герой Севастополь»
Должны знать:
Должны уметь:
основные исторические события революционные движения, гражданская война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; вторая Мировая война; Великая Отечественная война;
основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;
исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.
Учебно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов
В том числе на:
примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся
уроки
лабораторно-практические работы
Краеведение. Посещение школьного музея
1
Россия в начале 20 века
9
8
1
2
Россия в 1917-1920 годах
9
7
1
1
3
Советская Россия в 20-30 г. 20 века
10
9
1
4
СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941-1945 г.
16
13
2
1
5
Советский Союз в 1945-1991 г.
13
11
1
1
6
Новая Россия в 1991-2014 годах
9
5
2
1
1
7
Повторение
1
1
В нижней части таблицы часы суммируются
Итого:
67
54
5
2
6
Учебно-методическое обеспечение
№ п/п
Содержание
Класс
Автор
Издательство
Год издания
1
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
9
Н, Н.
Воронкова
Москва «Просвещение»
2011 г.
2
Учебник (основной)
История
9
Б.П. Пузанов, О.Н. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина
Гуманитарный издательский центр «Владос»
2014 г.
3
Учебники (Дополнительные)
4
Учебные пособия: