Класс: 6

Тема урока: Глобус. Градусная сеть. Географические координаты

Цель:

Ученики должны знать/понимать основные географические понятия и термины: глобус, параллели, меридианы - линии направлений.

Ученики должны уметь: по глобусу определять направления, масштаб, географические координаты объектов

Оборудование: глобусы на каждую парту, демонстрационный глобус большего масштаба.

Тип урока - урок-практикум.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент : Добрый день, ребята! Многие из вас слышали образное выражение «стоит на трех ки­тах». Попробуйте объяснить его.

Сегодня на уроке мы с вами вспомним все то, что изучили на предыдущих уроках и двинемся дальше. Наша цель - планета Земля в системе географических координат.

II. Проверка ранее изученного материала.

Итак, прежде чем двинуться дальше решите тест:

Земля - планета Солнечной системы

1. Укажите верное утверждение.

A. Угол наклона земной оси к плоскости орбиты составляет 66,5°.

Б. Днем зимнего солнцестояния является 22 ян­варя.

B. 22 июня в Южном полушарии наблюдается самый длинный день и самая короткая ночь.

Г. Только 21 марта на всей Земле день равен ночи.

2. Период вращения Земли вокруг своей оси со­ставляет:

А. 365 суток.

Б. 24 часа.

В. 28 суток.

Г. 72 часа.

3. Укажите верное утверждение.

A. Смена времен года на Земле происходит по­тому, что наша планета вращается вокруг своей оси.

Б. Смена времен года на Земле происходит по­тому, что при движении по орбите наша планета или приближается к Солнцу, или удаляется от него.

B. Смена дня и ночи на Земле происходит по­тому, что наша планета вращается вокруг своей оси.

4. Укажите причины смены дня и ночи.

A. Изменяется освещенность Земли вследствие вращения нашей планеты вокруг своей оси.

Б. Не меняется угол наклона земной оси.

B. Изменяется угол наклона земной оси.

Г. Изменяется расстояние от Земли до Солнца,

5. Укажите верное утверждение:

A. Причиной изменения продолжительности дня и ночи в течение года является измене­ние скорости вращения Земли вокруг своей оси.

Б. Если бы ось вращения Земли была перпен­дикулярна плоскости земной орбиты, то смены сезонов года на Земле не было бы.

B. Смена сезонов года на Земле происходит по­тому, что Земля вращается вокруг собст­венной оси.

Ответы:

1-А

2-А

3-В

4-А

5-Б

III. Изучение нового материала

Учитель: Глобусы стоят на ваших столах. Опишите мне, что перед вами?

После того как было высказано предположение о шарообразности Земли, ученые попытались воссоздать ее форму в уменьшенном виде. Так появилась на свет модель Земли - глобус.

- Чем глобус отличается от Земли?

Глобус намного меньше Земли. Насколько он меньше? Посмотрите еще раз на глобусы на ваших столах и на глобус на столе учителя, чем они отличаются друг от друга? (размерами).

Ответить на этот вопрос однознач­но нельзя, поскольку глобусы по своим размерам различны. От чего зависит размер глобуса? От того, во сколько раз при его со­здании мы уменьшаем земную поверхность. Это уменьшение мы выражаем с помощью масштаба.

Масштаб - это величина, которая показывает, во сколько раз расстояния на глобусе (или на плоскости) уменьшены по срав­нению с реальными.

Например, масштаб 1 : 100 000 означает, что 1 см соответст­вует 100 000 см на земной поверхности, т. е. она уменьшена в 100 000 раз.

Применение масштаба позволяет правильно показывать вза­имное расположение географических объектов и проводить изме­рение расстояний между ними. Масштаб можно изобразить раз­ными способами (рис. 21).

На земной поверхности расстояния чаще всего измеряются не в сантиметрах, а в метрах или километрах. Поэтому нужно уметь переводить масштаб в километровое измерение.

Скольким километрам на земной поверхности соответствует 1 см на глобусе при масштабе 1 : 20 000 000? 1 : 80 000 000?

Глобус во много раз меньше Земли, поэтому на нем нельзя изобразить все то, что существует на земной поверхности. На гло­бусе изображаются только важнейшие географические объекты: материки, океаны, моря, крупнейшие горы, реки и т. п.

Поскольку глобус - модель Земли, на нем находятся не ре­альные географические объекты, а их изображение с помощью условных знаков.

- Что такое градусная сеть?

Внимательно посмотрите на глобус. Он покрыт сетью тонких линий. Эти линии образуют градусную сеть. С некоторыми из линий вы уже познакомились в теме «Земля как плане­та». А на прошлом уроке вы узнали, что они математически рассчитаны и впервые поя­вились на картах Эратосфена и Птолемея. И еще вы узнали, что градусная сеть - отли­чительная особенность географической карты.

Все линии градусной сети воображаемые, в природе их не существует. Люди придумали их для того, чтобы точно определять положе­ние любого объекта на Земле. Поперечные линии - это параллели, а вертикальные - меридианы.

- Найдите на глобусе экватор, что вы знаете об этой линии? (что эта линия проведена на оди­наковом расстоянии от Северного и Южного полюсов) Слово «экватор» в пере­воде на русский язык означает «уравнитель». Он делит Землю на Северное и Южное полушария. По обе сторо­ны от экватора располагаются параллели

Параллель - воображаемая линия на земном шаре, проведенная на одинаковом расстоянии от экватора. В переводе с греческого - «параллель» - идущий рядом. Действительно, все точки одной параллели находятся на одинаковом расстоянии от экватора. Но самое главное, на что мы должны обращать внимание - параллели показывают направление с запада на восток.

- Посмотрите на глобус. Какую форму имеют параллели?

- Какую форму имеют меридианы?

На глобусе все параллели име­ют форму окружностей, радиус которых уменьшается к полюсам, а все меридианы - форму дуг (полуокружностей) равной длины.

Поскольку мы имеем дело с дугами и окружностями, все расчеты следует делать в градусной мере (потому и сеть называется градусной). Все па­раллели - окружности и содержат 360°, в том числе и экватор, Его называют нулевой параллелью и от него ведут отсчет остальных параллелей. От экватора до каждого из полюсов градусное расстояние составляет 90°.

Все меридианы по длине одинаковы. Поэтому договорились, от какого из них вести отсчет. С 1884 г. нулевым меридианом считают Гринвичский. Он проходит через пригород Лондона Гринвич, где в 1675 г. была основана одна из старей­ших в мире астрономических обсерваторий. Долгое время каждая страна вела счет долготы от своего начального меридиана - Франция от Парижского, Англия - от Гринвичского, Россия от меридиана, который проходил через обсерваторию в городе Пулкове в окрестностях Санкт - Петербурга, - Пулковского. Это было неудобно. С 1884 г. большинство стран решили считать начальным меридианом Гринвичский.

От нулевого (начального) меридиа­на ведут отсчет расстояния в градусах на восток от 0 до 180° и на запад от 0⁰ до 180°. Нулевой меридиан разделяет земной шар на Западное и Восточное по­лушария. Меридианы показывают направление с севера на юг.

На глобусе линии меридианов и параллелей обычно проводят через 10°. Для меридианов градусы указывают вдоль экватора.

Длину дуги меридиана измеряли многие ученые. Например, данные, полу­ченные французским астрономом Ж. Пикаром в 1670 г., были использованы И. Ньютоном для численного подтверждения закона всемирного тяготения. Круп­ным национальным достижением России стала «Русская дуга меридиана», охва­тившая четырнадцатую часть окружности Земли. Измерения производились с 1816 по 1855 г. под руководством академика В. Я. Струве более чем в 250 пунк­тах дуги меридиана по территории Российской империи. Этот грандиозный на­учно-технический памятник, проходящий с севера на юг через несколько нынеш­них государств от Норвегии до Молдавии, внесен в список всемирного наследия ЮНЕСКО под названием «Геодезическая дуга Струве».

ОТ ЭКВАТОРА ВДОЛЬ МЕРИДИАНОВ ВЕДУТ ОТСЧЕТ РАССТОЯНИЙ В ГРАДУ­САХ НА СЕВЕР И НА ЮГ (ОТ 0⁰ ДО 90⁰)

ВДОЛЬ ПАРАЛЛЕЛЕЙ ВЕДУТ ОТСЧЕТ РАССТОЯНИЙ В ГРАДУСАХ НА ЗАПАД И НА ВОСТОК (ОТ 0⁰ ДО 180°).

- Для чего нужны географические координаты?

Любая точка на земном шаре имеет свой географический адрес. Этот адрес состоит из двух частей. Когда вы играете в морской бой, то тоже используете «адрес» клеточки из двух частей - буквы и цифры. Две части географического адреса - широта и долгота. Определить их нам позволяет градусная сеть. Ши­рота показывает место точки на определенной параллели, а долгота - место этой же точки на конкретном меридиане. Место их пересечения и есть нужный нам адрес - географические координаты.

Зная географические координаты любой точки, можно найти любой объект на земном шаре. И наоборот, можно нанести новый объект на карту, определив с помощью приборов его географические координа­ты, как это делали все первооткрыватели.

Уметь определять координаты по карте должен каждый человек. Для некото­рых профессий это особенно важно, например, для штурманов и военных. Штур­маны прокладывают с помощью географических координат путь корабля, самоле­та, подводной лодки. Иногда приходится искать в открытом океане терпящих кораблекрушение, а для этого необходимо знать место их нахождения. Геологи, геодезисты, географы, находясь в экспедиции, определяют координаты исследуе­мых ими объектов.

В настоящее время координаты на местности определяют с помощью прибора спут­никового позиционирования (GPS - джи пи эс). Этот прибор определяет свое местопо­ложение, получая информацию с нескольких искусственных спутников Земли. При пере­мещении его по местности на мониторе прибора вычерчивается траектория движения.

- Итак, что же значит определить географическую широту?

Для всех точек, лежащих на одной и той же параллели, широта одинакова. Широта отсчитывается от экватора. Все точки, располагающиеся к северу от экватора, имеют северную широту (с. ш.), а располагающиеся к югу от экватора, тора - южную широту (ю. ш.). Россия, например, целиком лежит в Северном полушарии. Поэтому все геогра­фические объекты в нашей стра­не имеют северную широту.

Для того чтобы узнать широ­ту заданной точки, нужно найти параллель, на которой она распо­ложена. Отсчет начинаем от экватора, следуя строго вдоль меридиана на север или на юг. Все точки экватора имеют нулевую широту. Расстояние от экватора до полюса 90°. Чем больше мы будем удаляться от экватора, тем больше будет градусное расстояние до нужной нам паралле­ли, тем больше будет ее широта. Поэтому широты в полярных областях так и называются - высо­кие, а вблизи экватора - низкие.

Некоторые параллели специально подписывают и отмечают на картах. Это тропики и полярные круги. (Северный тропик иногда называют тропиком Рака. Южный тропик - тропиком Козерога).

-Вспомните, почему им придают такое важное значение?

Географическая широта - это расстояние в градусах от экватора до паралле­ли, проведенной через заданную точку.

Северный тропик - это параллель 23,50 с. ш.

Южный тропик - это параллель 23,50 ю.ш.

Северный полярный круг - это парал­лель 66,5° с. ш.

Южный полярный круг - это парал­лель 66,5° ю. ш.

- Определяем географическую широту

Определим широту Санкт-Петербурга и Москвы. Чтобы определить широту объекта, необходимо:

1. Найти объект на карте.

2. Определить, в каком полушарии, Северном или Южном, он находится.

3. Определить широту параллели, на которой расположен объект. (Так, Санкт-Петербург находится на параллели, отстоящей на 60° к северу от экватора, его широта 60° с. ш. - см. рис. 39).

Если объект расположен между параллелями, следует:

1. Определить широту ближайшей к объекту параллели со стороны экватора

2. Определить число градусов от этой параллели до объекта. (Расстояние между параллелями на карте 10°, значит, 1° соответствует одна десятая часть этого расстояния.)

3. Прибавить получившееся число к широте найденной ближайшей паралле­ли. (Так, ближайшая к Москве параллель со стороны экватора - 50° с. ш. Расстояние от этой параллели до Москвы равно 6°. Мы уже знаем, что Москва расположена севернее параллели 50° с. ш., значит, ее широта 50° + 6° = 56° с. ш.)

- Определяем географическую долготу.

Меридианы называют линиями долготы. На меридиане все точки имеют одинаковую долготу. Для того чтобы узнать долготу заданной точки, нужно найти меридиан, на котором она распо­ложена.

Географическая долгота - это расстояние в градусах от нулевого меридиана до меридиана, проведенного через заданную точку.

Вы уже знаете, что нулевым является Гринвичский меридиан. Его долгота 0°. От Гринвичского меридиана и начинаем отсчет в градусах, следуя строго вдоль па­раллели на запад или на восток (рис. 40). К западу от нулевого меридиана в точки имеют западную долготу (з. д.), к востоку - восточную долготу (в. д.) Западная и восточная долгота изменяется от 0⁰ до 180°. Россия располагается обоих полушариях - Восточном и Западном, поскольку территорию нашей страны пересекает 180-й меридиан.

Долготы считали в разное время от разных меридианов. До открытия Америки их счет велся произвольно. В 1493 г. отсчет велся от меридиана острова Ферро (один из Канарских островов вблизи Африки). Выбор начального меридиана очень важен, так как с ним связан отсчет времени. Вспомните, с какого года стали вести отсчет от Гринвич­ского меридиана.

Внимательно посмотрите на глобус и карту полушарий. Там цифры, обозна­чающие градусы долготы, указаны у точек пересечения меридианов с экватором.

Определим долготу Санкт-Петербурга и Москвы. Чтобы определить долготу объекта, необходимо:

1. Найти объект на карте.

2. Определить, в каком полушарии, Западном или Восточном, он находится.

3. Определить долготу меридиана, на котором расположен объект. Так, Санкт-Петербург находится на меридиане, удаленном на 30° к востоку от началь­ного (нулевого) меридиана, его долгота 30° в. д.

Если объект располагается между меридианами, следует:

1. Определить долготу ближайшего к объекту меридиана со стороны нулево­го (Гринвичского) меридиана (шаги 1-3).

2. Определить количество градусов от этого меридиана до объекта. (Учтите, что расстояние между меридианами на карте, как и между параллелями, 10°.)

3. Прибавить получившееся число к долготе найденного ближайшего мериди­ана. (Так, ближайший к Москве меридиан со стороны нулевого меридиана - 30° в. д. Расстояние от этого меридиана до Москвы 7,5°. Москва находится к востоку от меридиана 30° в. д., значит, ее долгота 30°+7,5° = 37,5° в. д.)

Таким образом, мы установили географические координаты Санкт-Петер­бурга - 60° с.ш., 30° в. д. - и Москвы - 56° с. ш., 37,5° в. д.

IV. Закрепление:

1. В одном из своих произведений В.В. Набоков пишет: «В кабинете... на­шелся в книжном шкафу великолепный атлас. Мир, сперва показываемый как плотный шар, туго обтянутый сеткой долгот и широт, развертывался плоско, разрезался на две половины и затем подавался по частям». Балтийское море кажется ему похожим на коленопреклоненную женщину, Италия - на ботфорт, Цейлон - на каплю воды.

Найдите на карте Скандинавский полуостров, полуостров Камчатка, материки Африка и Австралия, озеро Байкал. Какие образы у вас складываются?

2. Что называется географическими координатами?

3. Как определить географические координаты: а) широту; б) долготу?

4. Назовите самую северную и самую южную точки земного шара.

5. По физической карте определите географические координаты: а) города Дели; б) вулкана Везувий; в) города Владивостока.

6. Определите географические координаты столиц США, Франции, Австра­лии.

7. Определите координаты вашего областного центра.

8. Выполните работу «Географический адрес моего населенного пункта», заполнив в тетради таблицу.

1.

На каком материке находится

2.

Государство

3.

Географические координаты населенного пункта

4.

В каком направлении от Москвы находится

5.

Какое расстояние от Москвы в км.

9. Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Его коор­динаты 50° с. ш., 14° в. д. Как называется этот город?

10. На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 47° в. д., водятся полуобезьяны - лемуры. Как называется этот остров?

11. Эта точка Земли интересна тем, что ее географические координаты равны нулю. Где находится эта точка? Найдите ее на карте.

12. Какие географические объекты имеют координаты: 30° с. ш. и 30° в. д.;

10° с. ш. и 80° з. д.; 35° с. ш. и 140° в. д.?

13. Почему герои романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта» в поисках потер­певших кораблекрушение вынуждены были посетить все материки, через которые проходила параллель 37°11' го. т.?

Как, зная координаты, найти объект на глобусе?

Задание

Поднявшись на борт яхты «Дункан» после своего спасения, капи­тан Грант помог восстановить полный текст записки, найденной в бутылке. В ней сообщались следующие координаты крушения его судна: 37° ю. ш. и 153° з. д. Определите по карте, где следовало вес­ти поиски капитана (рис. 19).

Выполнение задания

1, Определите, в каком полушарии относительно экватора произош­ло крушение корабля капитана Гранта.

2. Определите, к западу или к во­стоку от нулевого меридиана произошло крушение корабля капитана Гранта.

3. Найдите точку, где пересека­ются параллель 37° ю. ш. и ме­ридиан 153° з. д. (рис. 19). Имен­но здесь яхта «Дункан» нашла капитана Гранта, обогнув почти весь земной шар вдоль паралле­ли 37° ю. ш.

4. Сопоставьте рис. 19 с картой полушарий и определите, в ка­кой части Тихого океана по­терпел крушение корабль капи­тана Гранта. В каком направле­нии от этого места находятся ближайшие, отмеченные на кар­те полушарий острова? Как они называются? Какой материк расположен ближе всего к мёсту крушения?

Чтобы быстро и безошибочно находить любую точку на карте используется система географических координат. Определить географические координаты точки - значит сказать, на какой широте (в градусах) и долготе (в градусах) она находится.

Вопросы и задания

1. Приведите несколько примеров, подтверждающих важность умения определять географические координаты.

2. Продолжите фразу: Определить географические координаты точки - это значит...

3. В каких полушариях расположены точки, если их координа­ты: 22° с. ш. и 15° в. д.; 75° ю. ш. и 120° з. д.?

4. Какие координаты имеет город, в котором вы проживаете, или ближайший к вашему населенному пункту город?

5. Найдите на глобусе города, которые находятся у экватора, по­лярных кругов, тропиков, нулевого меридиана. Определите координаты любых двух из них.

6. Какие географические объекты имеют координаты: 29° с. ш. и 87° в. д.; 43° с. ш. и 79° з. д.; 3° ю. ш. и 37° в. д.; 32° ю. ш. и 70° з. д.?

7. Составьте краткую памятку о том, как определять географические координаты объекта. Запишите ее в тетрадь.

V. Домашнее задание: § 7-8

Отработка приема определения географических координат.

-В 1856 г. английский путешественник Давид Левингстон совершил открытие замечательного объекта.

Найдите его на карте по координатам 18⁰ ю.ш., 26⁰ в.д. (вдп. Виктория).

-Этот остров имеет несколько названий: Рапа-Нуи, Вайгу, но чаще его обозначают по другим названием. Найдите этот остров на карте (27⁰ ю.ш., 109⁰ з.д.). (остров Пасхи).

-Определите координаты г. Волгограда (48⁰ с.ш., 45⁰ в.д.).

Алгоритм определения географических координат

На уроке, предшествующем теме «Географические координаты» - «Свойства линий градусной сетки», мы подробно изучаем по ниже представленному плану свойства параллелей и меридианов с их подробным разбором.

Таблица «Свойства линий градусной сетки»*

Признаки линий градусной сетки

Меридианы

Параллели

В какие стороны горизонта направлены?

На север и на юг

На запад и на восток

Какова длина в градусах?

180

360

Какова длина в километрах?

20 000

От 40 000 и менее

Какова длина 1є в километрах?

111

От 111 на экваторе и менее

Какую форму имеют на глобусе?

Дуга

Окружность

Какую форму имеют на карте полушарий?

Крайние - дуги, средний - прямая, остальные - кривые линии

Средняя - прямая, остальные - кривые

* - таблица взята из учебника «География: физическая география» под редакцией Т.П. Герасимовой, М. Просвещение, 1990

Полагаю, что вступительное слово о значении координат каждый педагог в состоянии сформулировать сам, а свою задачу вижу в знакомстве с технологией подачи материала - перехожу к теме «Географическая широта».

Для того чтобы каждый присутствующий ребенок понимал о чем пойдет речь, необходимо вспомнить (познакомить) некоторые математические понятия:

• Окружность

• Дуга

• Величина окружности в градусах.

На доске рисуется окружность (рис. 1)

Сперва выясняем: какие линии градусной сетки ребята видят на рисунке? (ответы: экватор - горизонтальная прямая, меридианы)

Далее рассказ учителя: величину меридиана можно измерить в километрах и градусах. Широта измеряется в градусах. Началом отсчета широты является экватор, полюс - точка окончания измерения географической широты.

Вопрос детям: чему равно максимальное значение широты? (как правило находятся такие, которые дают ответ - 90°).

Затем на меридиане, в разных полушариях, на одинаковом расстоянии от экватора и полюса ставлю точки (их можно обозначить «А» и «Б»). Теперь задаю

вопрос: чему равна широта этих точек. Более сообразительные отвечают сразу: примерно 45 градусов. Для того чтобы ввести понятие «северная» и «южная» широта, задаю

вопрос: как такое возможно, что широта одинаковая, а точки находятся в разных местах? (ответ: точки находятся в разных полушариях).

Таким образом, уточняем, что точка «А» имеет 45° с.ш., а точка «Б» - 45° ю.ш.

Теперь можно перейти к определению понятия. Отрезок меридиана от экватора до любой из стоящих на нем точек (на рисунке на доске) называется дугой. Дуга измеряется в градусах. Таким образом: географическая широта - это величина дуги меридиана (все перечисляемые объекты показываю на рисунке), далее прошу детей ответить на вопрос: что является началом отсчета широты? (экватор) продолжаю - от экватора до заданной точки (в нашем случае - «А» или «Б»).

Теперь можно разобрать простые примеры, которые приведены в учебнике («Начальный курс географии: Учеб. Для 6 кл. общеобразоват. Учреждений/Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2004.) на стр. 30, рис. 18. Сперва демонстрирую алгоритм: город Лондон находится между параллелями 50° и 60° северного полушария, ближе к 50° - следовательно, примерно 53°с.ш. Следующие примеры выполняют учащиеся. Когда все примеры разобраны, переходим к атласу. В тетрадях ребята рисуют таблицу «Столицы мира и их географические координаты»

Столица (государство)

Географическая широта

Географическая долгота

Предлагаю на «Политической карте мира» выбрать не менее 10-ти любых столиц мира и определить географическую широту. Колонку «Долгота» будем заполнять на следующем уроке. Тему

«Географическая долгота» также начинаю объяснять с рисунка (рис. 2). Выясняем, какие линии градусной сетки изображены в этот раз (в этом случае у детей возникают, как правило, некоторые затруднения - тогда можно взять глобус и показать эти линии на нем). Схема та же, что и прежде: начало отсчета долготы, место окончания ее отсчета, максимальное ее значение, приблизительная долгота точек «А» и «Б», понятие «западная» и «восточная» долгота и так далее.

Затем тренировка по учебнику (стр. 33, рис. 20) и работа с атласом. Всегда в классе находятся несколько ребят, которые успевают определить координаты более чем 10-ти городов. А если при проверке предупредить ребят, что названные города повторять будет нельзя, то пока спрашиваю менее сильных ребят остальные, по мере того, как количество названных городов увеличивается, а оставшихся сокращается, успевают определить координаты других, еще не названных, городов.

Надеюсь, эта статья поможет кому-нибудь, в объяснении темы «Географические координаты» в 6-м классе.