Состав воздуха. Среднесрочный план 4 класс.

Название предмета

Познание мира

4 класс

Дата:

Кабинет:№7,8

Учитель

Калисаева Ж.К

Тема

Состав воздуха.

Цель

Формировать у детей целостный взгляд на мир, определять в нём место человека. Дать понятие о воздухе и его составе. Рассмотреть случаи погодных изменений.

Задачи урока:

Развивать творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы.

Систематизировать материал, изученный в 3-м классе. Дополнить новыми сведениями знания учеников о составе воздуха. Формирование начальных понятий о постоянстве состава воздуха.

Воспитывать любовь к знаниям.

Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный;
инструктивный;

Методы учения: репродуктивный; практический; частично-
поисковый;

Оборудование, наглядность.ТСО: тетрадь, учебник * тесты по разделу « ВОДА».

Психологическйи настрой

Учитель предлагает учащимся рассказать о себе в форме игры «По секрету всему свету!», продолжая фразу: «Вы все знаете, что я …, но вы не знаете, что я …» (например: «Вы все знаете, что я люблю рисовать, но вы не знаете, что я за лето научился плавать»).

Учащиеся больше узнают друг о друге

Основные ресурсы

Энциклопедия

Этап усваение новой темы:

План проведения урока:

1. Повторение изученного материала о воздухе.

2. Доказать, что воздух является смесью.

3. Состав воздушной смеси.

4. Характеристика газов, входящих в состав воздуха.

5. Понятие о постоянстве состава воздуха.

Вступление:

- Отгадайте его загадку:

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, а все же
Без него мы жить не можем. (Воздух). - Слово "воздух" происходит от слов "вздохнуть", "вдыхать".

Воздух - это то, чем мы дышим.

Итак, тема сегодняшнего урока "Воздух и его свойства". (Запись в тетради).

- Ну-ка, попробуйте вдохнуть закрыть ладошкой рот, нос и считайте про себя раз, два. . .

Вам непременно захочется глотнуть свежего воздуха. Без него на Земле не может обойтись все живое.

-Воздушный океан разлился на Землей. Мы с вами живем на дне этой воздушной оболочки. Ее называют Атмосфера.

Атмосфера - Воздушная оболочка Земли.

-Она вместе с Землей вращается вокруг своей воображаемой оси. Ее толщина достигает до 2000 км (карточка).

- А теперь подумайте и скажите, можно ли почувствовать воздух?

- Да, если мы едем в машине, если машем чем-либо. А если на улице безветренно, то для нас воздух - невидимка, он ничто.

- А теперь дадим характеристику свойствам воздуха, правильно отвечая на эти вопросы:

(на доске) 1. Имеет ли воздух запах?

2. Есть ли у воздуха вкус?

3. Какого цвета воздух?

- Запишите о свойствах воздуха в тетрадь.

Результат обучение

Умеют самостоятельно выполнять задания и работать в группе

умеют строить диалог

Физминутка

физминутку « Растения».

Правила: при названии дерева дети вытягивают руки вверх, встают на носочки ( деревья большие), кустарники- руки в стороны разводят ( кусты широкие), травы- присаживаются на корточки ( травы низкие). Походу игры учитель может вставлять название цветов, грибов не предупреждая об этом учащихся.

5. Человек, который ловит жемчуг (ловец).

6. Втягивание и выпускание воздуха легкими (дыхание).

7. Люди, создавшие особую систему, оздоравливающую дыхание (йоги).

5. Новая тема (продолжение).

- А, чтобы вы сказали о человеке, который бы решил взвесить 1кг воздуха?

оценивание

Формальное оценивание

рефлекция

Попробуйте определить свои интересы, склонности, способности, качества характера и состояние здоровья.

«Хочу» - это ваши интересы и склонность к определенной профессии.

«Могу» - это ваши способности, качества характера и состояние здоровья.

хочу

могу