Технологическая карта урока 'Свойства вод Мирового океана'

1.ФИО - Лютова Людмила Ивановна

2.Место работы - МОУ «Пензятская СОШ»

3.Должность- учитель

4 Предмет - география

5. Класс - 6

6. Тема и номер урока в теме Гидросфера, урок №3

7. Базовый учебник Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова 2014 г

Технологическая карта урока

Тема урока

«Свойства вод Мирового океана»

Тип урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Дата урока

План урока

1.Актуализация знаний по теме Мировой океан и его части

2.Изучение новой темы «Свойства вод Мирового океана»:

1. Соленость воды и причины, влияющие на различия солености воды в Океане

2.Решение задач на определение количества соли в воде

3. Температура воды Мирового океана и закономерности ее распределения

Цель урока

Образовательная: актуализировать ,расширить и закрепить знания о свойствах воды Мирового океана.

Развивающая: развивать творческие навыки ,познавательный интерес и географическое мышление учащихся

Воспитательная : способствовать экологическому воспитанию формируя представление о значении воды в природе и в жизни человека

Формы и методы обучения

Метод: частично-поисковый с практической направленностью.

Формы: индивидуальная и фронтальная

Основные понятия

Соленость, средняя соленость, промилле

Планируемые образовательные результаты

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно- компетенстностного опыта/приобретенная компетентность

Научатся : находить причинно-следственные связи между соленостью и температурой воды в различных частях Океана. Решать задачи на вычисление количества соли в тонне воды

Получат возможность научиться : анализировать полученные сведения, логически мыслить и делать выводы

Информационная компетенция

Умеют: вступать в речевое общение, высказывать собственные суждения, работать с учебником и картами атласа

Организационная структура урока

Этапы урока

Время

мин

Обучающие и развивающие компоненты и задания

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формы

Организации совзаимодействия на уроке

УУД

Формы контроля

1.Организационный момент

3

Подготовка класса к работе: наличие учебников, тетрадей, ручки, атласов

Подводит к определению темы урока, знакомит с целями и планом урока.

Создает

эмоционально-психологический настрой на общение и восприятие знаний

Готовность к уроку, соредоточенность ,внимание, настрой на обучение

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: принимают учебную задачу

Записи в тетради

2.Актуализация знаний

5

Создание игровой ситуации для повторения знаний по теме «Мировой океан и его части»

Организует игру «Самый -самый»

Просит обучающихся назвать самый большой или самый маленький объект в Океане. Например :самый большой остров и.т.д.

Игра «Третий лишний»

Называет три объекта и просит найти лишний объект и объяснить почему. Например:

Бенгальский, Гибралтарский, Мексиканский.

Называют и показывают на карте

Называют ,объясняют, показывают на карте

фронтальная

Познавательные: закрепляют знания наменклатуры и умения ориентироваться на карте.

Ответы на вопросы в игровой форме

3.Изучение нового материала

25

Создание проблемной ситуации для определения темы урока.

Изложение основных положений нового материала. который должен быть усвоен учащимися

Задает вопрос. Почему отправляясь в долгое плавание ,моряки всегда брали с собой большой запас пресной воды? Ведь кругом вода?

(демонстрация

слайда)

Учитель предлагает сформулировать тему урока.

Слайд «Свойства океанической воды»

Предлагает провести опыт

Поясняет задание по работе с текстом

Проводит выборочную проверку.

Просит найти в тексте определение :Что называется соленостью?

Слайд соленость

Подводит к понятию средняя океаническая соленость, и в каких показателях она выражается

Поясняет новое понятие промилле.

Предлагает решить задачи на определение количества соли в 1т воды в разных морях(Черном и Красном)

Используются карточки-задания

Подводит учащихся к выводу о причинах различия солености воды в Океане

Проводит физминутку.

Демонстрирует слайд «Температура воды»

Дает задание по анализу карты температуры поверхностных вод Океана

Демонстрирует слайд «Изменение температуры с глубиной»

Дают ответ: вода в океане соленая.

Соленость одно из свойств океанической воды.

Определяют тему.

Записывают тему урока

В одном литре воды ученик растворяет 35 г морской соли.(одна столовая ложка и половина чайной ложки)

Читают ,выписывают ,какие вещества растворены в океанической воде.

Один ученик читает определение.

Все записывают в тетрадь

Решают задачи. Сравнивают моря по географическому положению и особенностям климата

С помощью учителя делают вывод.

Работают с карточками-заданиями

Выполняют упражнения

Анализируют и делают вывод .Чем ближе к экватору ,тем температура воды выше

С помощью учебника делают вывод

Индивидуальная, фронтальная

Регулятивные: самостоятельно определяют тему урока и цель, делают выводы

Коммуникативные:

Принимают другое мнение, допускают существование различных точек зрения

Познавательные: осуществляют поиск информации в учебнике и на карте, решают задачи, формулируют ответы

1.Выбирают из текста и выписывают информацию.

2.Устные ответы

3.Выполняют задания на карточках и в тетрадях

4.Делают выводы

Итоги урока

10

Обобщение полученных на уроке знаний.

Проводит беседу по вопросам:

Какие свойства океанической воды изучили?

Что называется соленостью?

В каких показателях измеряется соленость?

Какое море самое соленое и теплое?

Продолжить предложение.Чем дальше от экватора тем…

Какая температура воды на дне Марианского желоба?

Оценивает работу учащихся на уроке

1Отвечают на вопросы

2. Определяют эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные:определяют границы собственного знания и незнания

Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала

Беседа по вопросам

Задание на дом

2

Изучить материал параграфа 35,прочитать записи в тетради ; выполнить в тетради задание №5 на странице 171 в учебнике. Определить ,как изменяется температура и соленость воды вдоль меридиана 180 градусов, заполнить таблицу

Поясняет выполнение домашнего задания

Записывают домашнее задание

индивидуальная