Равнины. Образование и изменение равнин

Урок: География

Дата:

Класс: 6

Тема урока

Равнины. Образование и изменение равнин

Общая цель

Формирование знаний о равнинах и об образование и изменение равнин

Воспитание любви к природе и интерес к предмету. Ознакомление учащихся с влиянием окружающей среды на здоровье человека.

Задачи для учащихся

Учащиеся узнают о видах равнин и об образовании и изменении равнин. Узнают подробно об особенностях и разновидностях равнин. Будут развивать навыки работы с интернетом и составление презентации.

Будут развивать групповые, коммуникативные, вербальные способности, критическое мышление

Оборудование

Карта, интерактивная доска, презентации, учебник, ресурсы

Виды работ на уроке

Используемые активные способы преподавания (действия учителя)

Действия учеников

Что учащиеся будут знать, понимать или способны делать

Создание атмосферы сотрудничества

Игра «Две правды одна ложь»

Говорят о себе некую информацию в которой две правды и одна ложь

Научатся внимательно слушать одноклассников, выявлять ложь и работать в унисон

Деление на группы

Деление на группы происходит по принципу «4 стены» учащиеся отвечают на вопросы утверждениями «не согласен», «скорее не согласен», «полностью согласен», «скорее согласен»

Учащиеся прослушав утверждение учителя подходят к той стене на которой видят нужный им ответ

Будут работать в группах независимо от симпатии

Работа в группах

Сформированные 4 группы получают задания согласно названию группы н-р: «долины», «овраги-балки», «дюны», «барханы». Дают понятия видам равнин и готовят флипчарты

Рисуют на флипчарта схему своего выступления

Будут развивать быстрое мышление, закрепят свои знания.

Последующие задания

Каждая группа готовит мини сообщение и флиппчарты.

Обширные территории ровной или холмистой поверхности

Плоск. равнины холм. равнины

Различие равнин по высоте

Низмен-ти возвыш-ти плоског

До 200м 200-500 500+

Самостоятельно подготовят мини доклады и презентации по темам

Научатся самостоятельно пользоваться материалом из учебника и интернета.

Последующее чтение

Тесты по теме из сборника тестов «ШЫН»

Доп. Материал

Закрепление пройденного материала

Оценивание практического занятия

Критерии оценивания . взаимооценка

Будут оценивать себя и др. группы по заранее подготовленным критериям

Объективное оценивание

Домашнее задание

Параграф 24 отметить в контурных картах равнины и плоскогорья

Развитие умении и навыков заполнения контурной карты

Будут свободно ориентироваться по карте.

Анализ урока

Рефлексия

Учащиеся пишут на стикерах рефлексию, делятся впечатлениями в группе. Опираясь на выработанные критерии оценивания, оценивают своих одноклассников.

Видеть сильные стороны групп, выработают способность к здоровой конкуренции.

Могут выражать свое мнение о уроке