Использование критериального оценивания, на уроке обобщения по теме Антарктида.

Предмет география. Класс 7. Дата

Тема: Антарктида.

Тема урока: обобщение знаний.

Урок №4 из 4 уроков по данной теме.

Цель: повторить ранее изученный материал по теме: Антарктида.

Задачи:

- повторить и закрепить изученный материал по теме Антарктида;

- оценить свои знания;

Критерии успеха:

Я умею применять полученные знания;

Тип урока: обобщение полученных знаний.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация в формате Power Point, видеофильм, дополнительный информационный материал для учащихся.

Данный урок является завершающим в изучении темы «Антарктида» раздела курса «Материки и океаны».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Доброе утро! Как ваши дела?

2.Проверка домашнего задания:

• Давайте вспомним, какой материк мы закончили изучать? Последовательно перечислите темы, которые мы с вами изучали. Как вы думаете, а чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Правильно повторять, закреплять и исходя из вашего домашнего задания - проведем контрольную работу.

Проверка домашнего задания: (Какие есть названия у материка Антарктида и почему?)

1. «Край Земли»?

• 2. «Материк ученых»?

• 3. «Ледяной континент»?

• 4. «Материк за облаками»?

• 5. «Страна жестокого солнца»?

• 6. «Королева холода»?

• 7. «Страна ветров»?

• 8. «Холодильник Земли»?

Проверяя, ваши листы самооценивания, я увидела, что вы хотите больше узнать о пингвинах.

Начнем с игры «Я такой же, как ты».

У меня в руках мячик. Тот, кому этот мячик достанется, бросает его любому товарищу, и, обратившись к нему по имени, объясняет, почему он такой же. «Я такой же как ты, потому, что…». Тот, кому бросили мячик, выражает согласие или несогласие и бросает мячик следующему.

Я такой же, как ты, потому что у меня есть руки;

Я такой же, как ты, потому что я умею разговаривать;

Я такой же, как ты, потому что я умею улыбаться;

Я такой же, как ты, потому что я мальчик (девочка);

Я такой же, как ты, потому что … и т. д.

Деление на группы: кто, когда родился: Кто родился летом, весной, зимой и осенью. Образуем 2 группы.

Ответьте на вопрос: Уникален ли материк Антарктида? А чем он уникален? А можно ли увидеть всю эту красоту? А что для этого нужно сделать? (путешествовать в Антарктиду). Как нам познакомить других людей с достопримечательностями Антарктиды? (Создать рекламу). Но так как этот материк очень суров. Что нам еще нужно сделать? (предупредить туристов об особенностях данного материка). А как мы это можем сделать? Создать памятку по сохранению здоровья.

Я вам предлагаю в течение 10 мин., выполнить эти задания.

1 команда: Составить рекламный проект: «Чем заинтересовать туристов в Антарктиде?»

2 команда: Составить памятку «Как сохранить жизнь и здоровье, пребывая в Антарктиде»;

Какой вывод мы можем сделать по Антарктиде?

Рефлексия данной работы:

Понравилось ли вам данное задание? Почему?

Что дало нам это задание?

Смогли ли мы повторить пройденный материал по материку Антарктида?

Контрольная работа: трехуровневая.

Контрольная работа по теме:

АНТАРКТИДА

Задание № 1 (12 баллов)

Реши тест

1. Географическое положение Антарктиды таково, что она имеет только крайнюю ... точку

1) северную 2) южную 3) западную 4) восточную

2. Окраинные части материка пересекаются ...

1) экватором 3) южным полярным кругом

2) северным полярным кругом 4) южным тропиком

3. С учетом ледникового купола преобладающие высоты Антарктиды ...

1) больше, чем в Африке и Австралии

2) больше, чем в Африке, но меньше, чем в Австралии

3) меньше, чем в Африке, но больше, чем в Австралии

4) меньше, чем в Африке и в Австралии

4. Наибольшую толщину ледниковый купол имеет в ... части

1) западной 2) центральной 3) восточной 4) северной

7. Антарктические воздушные массы ...

1) теплые и влажные 3) теплые и сухие

2) холодные и влажные 4) холодные и сухие

5. Главная причина малого количества солнечного тепла, получаемого Антарктидой в январе, - ...

1) маленький угол падения солнечных лучей

2) большой угол падения солнечных лучей

3) высокая отражательная способность поверхности

4) наличие полярной ночи

6. Преобладающее направление ветров над материком ...

1) от центра к краям 2) от краев к центру

7. Атмосферные осадки в Антарктиде выпадают, в основном, в виде ...

1) дождя 2) снега 3) града

8. Климат побережий отличается от климата центральной части материка ...

1) более высокими температурами и большим количеством осадков

2) более высокими температурами и меньшим количеством осадков

3) более низкими температурами и большим количеством осадков

4) более низкими температурами и меньшим количеством осадков

9. Материк Антарктида был открыт в результате экспедиции ...

1) Джеймса Кука 3) Роберта Скотта

2) Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева 4) Руаля Амундсена

10. Существование обширной "озоновой дыры" над Антарктидой обусловлено главным образом

1) природными причинами

2) общим загрязнением атмосферы

3) развитием авиации и космонавтики

4) особенностями вертикального движения воздуха над материком

11. Особые климатические условия Антарктических оазисов формируются вследствие действия

1) внутреннего тепла Земли 3) деятельности человека

2) солнечного тепла 4) деятельности микроорганизмов

12. На какой станции была зарегистрирована самая низкая температуна на Земле?

1. «Восток» 2. «Молодежная» 3 «Мак - Мордо» 4. «Мирный»

Задание № 2 Ответь на вопросы.(за каждый правильный ответ 2 балла)

1.Чем Антарктида отличается от Арктики?

2.Почему Антарктиду называют «Страной жестокого солнца»?

3.Как климат влияет на человека на этом материке?

Задание № 3 Ответь на вопросы.(за каждый правильный ответ по 3 балла).

1. Найдите альтернативу использования богатств материка.

2.Опишите достоинства путешествия в Антарктиду.

3.Каковы возможные изменения в экологическом состоянии Антарктиды?

Критерии оценки:

«5» - 27-23

«4»- 22-19

«3»- 12-18