Рабочая программа по физической культуре 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 3 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ГМО учителей

физической культуре

______ Рябова Е.В.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______ Лобастова Л.Г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 3 ________ Мусаев Р.Г.

Приказ № ____от «__» августа 2015 г.

(МП)

Рабочая программа

по физической культуре для 6 класса

на 2015-2016 учебный год

Составил учитель физической культуры

Хафизов А.Р.

Рассмотрено на заседании ШМО учителей прикладных предметов МБОУ СОШ № 3

Протокол № ______ от

«___» _______ 2015 года

Руководитель ШМО _____ Соколова И.П.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы, в соответствии с которыми составлена рабочая программа

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. N 1089.

2. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821 - 10;

3. Учебный план МБОУ СОШ №3 г. Бирска на 2015-2016 учебный год, утвержден приказом директора школы №187-К от 31.08.15 года;

4. Календарный учебный график учебного процесса на 2015-2016 учебный год, МБОУ СОШ №3 утвержден приказом директора школы №185-К от 31.08.2015 года;

5. Положение «О рабочих программах по учебным предметам (курсам) МБОУ СОШ №3 г. Бирска»

6. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об Образовании РФ»

7. Закон РБ «Об образовании в республике Башкортостан» от 1 июля 3013 года №693-з.

8. Приказ МБОУ СОШ №3 г.Бирска от 31.08.2015г. №187-К «О перечне учебников , используемых в образовательном процессе в 2015-2016 учебном году».

9. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 - 11 классов( авторы В.И.Лях, А.А.Зданевич, Москва, «Просвещение», 2012.)

Физическая культура 5-7-8. Москва «Просвещение» 2015 год. М.Я.Виленский.

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания

- Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 - 11 классов( авторы В.И.Лях, А.А.Зданевич, Москва, «Просвещение», 2012.)

- Физическая культура 5-7-8. Москва «Просвещение» 2015 год. М.Я.Виленский.

Цель и задачи учебного предмета

Целью обучения образовательной области «Физическая культура» в основной школе является формирование физической культуры личности школьника по средствам освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивной - рекреационной направленностью.

Задачи учебной программы.

• Расширение двигательного опыта

• Совершенствование функциональных возможностей организма

• Воспитание индивидуальных психических черт и особенностей в общении и коллективном взаимодействии

• Формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей на основе систем организма;

• Обучение основам знаний по профилактике травматизма, коррекции осанки.

• Формирование практических умений в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Примерной программы по учебным предметам. Авторской программы В. И.Ляха, А.А.Зданевич «Комплексная программа физического воспитания. 1-11 классы» (издательство: Москва «Просвещение», 2012 год), утвержденных МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Предметом обучения физической культуре в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

В программе В. И. Ляха, А. А, Зданевича программный материал делится на две части- Базовую и вариативную. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счёт увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. Для прохождения теоретических сведений выделяется время в процессе уроков. Важной особенностью образовательного процесса в средней школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и по мере текущего освоения умений и навыков.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной. В процессе освоения курса у учащихся укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Место учебного предмета в учебном плане в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования

Рабочая программа для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Представленная программа предусматривает изучение физической культуры в 6 классе общеобразовательных учреждений : 105 часа (3 часа в неделю).

Предпочтительные формы контроля

Формами контроля учащихся являются, как традиционные - выполнение контрольных нормативов, так и современные - самоанализ и самооценка, наблюдения, а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, соревнованиях). Объектом итоговой оценки достижений учащихся 6 класса в овладении физическими упражнениями являются предметные результаты обучения.

Педагогические технологии, средства обучения, используемые учителем

Данная программа реализуется с помощью разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Программа предусматривает такую систему организации учебного процесса, основу которой являет собой современный урок развивающего обучения, личностно - ориентированного обучения. Программа направлена на создание оптимальных условий обучения, физическое развитие, развития физических качеств, исключение психотравмирующих факторов, сохранение психосоматического здоровья учащихся, развитие положительной мотивации к освоению программы, развитие индивидуальности и одарённости каждого ребёнка.

Применяются следующие формы работы на уроке:

Индивидуально-обособленная

Фронтальная

Коллективная

Работа в парах

Групповая

Основное содержание учебного предмета

Содержание предмета

Количество часов(уроков)

6 класс

1

Основы знаний о физической культуре

В процессе урока

2

Гимнастика с основами акробатики

25

3

Легкая атлетика

31

4

Спортивные игры

49

Знания о физической культуре

Основы истории возникновения и развития физической культуры, олимпийского движения и отечественного спорта. Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека. Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность. Защитные свойства организма и их профилактика средствами физической культуры. Планирование и контроль индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно-значимых свойств и качеств. Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями обеспечение их оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики Акробатические упражнения: два кувырка вперед слитно; кувырок назад; стойка на лопатках; мост из положения стоя с помощью. Опорный прыжок: прыжок ноги врозь( козел в ширину, высота 100-110см). Прыжки со скакалкой.

Висы и упоры: Мальчики: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор; махом назад соскок; подтягивания на перекладине; Девочки: наскок прыжком на нижнюю жердь; соскок с поворотом; вис присев; вис лежа; подтягивания из виса лежа. Лазание по канату, гимнастической лестнице.

Легкая атлетика

Бег 60м; бег 1000м; прыжки в длину с разбега; метание малого мяча на дальность, в вертикальную и горизонтальную цель; прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание»; низкий старт; стартовое ускорение.

Спортивные игры

Баскетбол: Стойка баскетболиста и перемещения в стойке; остановка двумя шагами и прыжком; повороты без мяча и с мячом; ловля и передача мяча одной и двумя руками без сопротивления защитников (в парах, тройках, круге); ведения мяча в средней , низкой и высокой стойках на месте и в движении, с изменением направления движения и скорости; броски одной и двумя руками с места и в движении без сопротивления защитников.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, график контрольных и лабораторных работ

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Контрольные мероприятия

I четверть

8,5

3

26

7

II четверть

8

3

24

5

III четверть

9,5

3

29

6

IV четверть

9

3

26

3

Итого в год

35

105

21

Особенности класса

6 «А» , 6 «Б» - общеобразовательный.

Внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование

Замена в связи с отсутствием лыжной подготовки, уроки, отведенные для прохождения данного материала, отданы на изучение раздела спортивные игры. Так как по своему воздействию спортивные игры являются наиболее комплексным и универсальным средством физического и нравственного развития учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

• Историческое развитие физической культуры в России.

• Педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательных действий и воспитания физических качеств.

• Физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращение и энергообеспечение при мышечных нагрузках.

• Возрастные особенности развития физических качеств.

• Психофункциональные особенности собственного организма.

• Способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями.

• Правила личной гигиены, профилактики травматизма.

Уметь:

• Технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации.

• Проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей.

• Разрабатывать индивидуальный двигательный режим

• Контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений

• Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма

• Пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Демонстрировать:

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе, кол-во раз

7 и выше

4

1

Подтягивание в висе лежа, кол-во раз

18 и выше

10-14

4 и ниже

Бег 60 м с низкого старта, с

9,5 и выше

10,0-11,2

11,3 и ниже

10,0 и выше

10,5-11,4

11,5 и ниже

Бег 1000 м, мин.

4.29 мин и выше

4.30-4.49 мин

4.50 мин и ниже

4.39 мин и выше

4.40-4.59 мин

5.00 мин и ниже

Прыжок в длину с места

200см и выше

160-180см

145 и ниже

190см и выше

150-170см

135см и ниже

Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы

Вид учебной

деятельности

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения двигательного действия. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки - это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

• старт не из требуемого положения;

• отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

• бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

• несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки - это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебный комплект: концепция и программа, учебник, учебное пособие, рабочая тетрадь, учебно-справочное издание, книга для учителя и т.д.

- Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 - 11 классов( авторы В.И.Лях, А.А.Зданевич, Москва, «Просвещение», 2012.)

- Физическая культура 5-7-8. Москва «Просвещение» 2015 год. М.Я.Виленский.

Контрольно-диагностические материалы, тесты и т.д

Учебно-методические пособия

Журнал «Физическая культура в школе».

Цифровые образовательные ресурсы: Интернет-поддержка, электронные приложения и т.д.)

Сайт «Физкультура на 5», сайт «Физкультура в школе», сайт «ФизкультУРА», сайт «Спорт в школе».

Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса

Компьютерные и ИКТ средства

Спортивный инвентарь

Мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные), стойки и планка для прыжков в высоту, мячи для метания, гранаты, сетка волейбольная, скакалки, гантели.

Учебно-практическое оборудование

Маты гимнастические, рулетка, перекладина, «конь» гимнастический, «козел» гимнастический, гимнастические брусья, щиты баскетбольные, стойки волейбольные.

Учебные игры

Шашки, шахматы.

Список литературы

Литература, рекомендованная для учителя

Дополнительная литература

Приложения к программе

Приложения к программе

Теоретико-методические задания для 6 классов

Выбрать правильный ответ из несколько представленных вариантов на тестовые вопросы.

1. Где праздновались древнегреческие Олимпийские игры?

а) у горы Олимп;

б) в Олимпии;

в) в Афинах.

2.В каком году впервые Россия приняла участие в Олимпийских играх?

а) В 1900 г. в Париже;

б) в 1908 г. в Лондоне;

в) в 1924 г. в Париже.

3.Олимпийский символ представляет собой пять переплетенных колец, расположенных слева направо в следующем порядке…

вверху ________________ внизу _______________________

4.В каких видах спорта из приведенного перечня соревновались женщины во время первых зимних Олимпийских игр?

а) Лыжные гонки;

б) конькобежный спорт;

в) фигурное катание.

5 .Физическая культура - это:

а) учебный предмет в школе;

б) выполнение упражнений;

в) часть человеческой культуры

6.Один из способов прыжка в длину в легкой атлетике обозначается как прыжок…

а). «с разбега».

б). «перешагиванием».

в) «ножницами».

7.Правильное дыхание характеризуется…

а) более продолжительным вдохом

б) равной продолжительностью вдоха и выдоха

в) вдохом через нос и выдохом ртом

8. Что понимается под закаливанием:

а) Использование целебных сил природы солнца, воздуха и воды;

б) приспособление организма к воздействиям внешней среды;

в) сочетание воздушных и солнечных ванн с физическими упражнениями.

9. Первая помощь при солнечном и тепловом ударе заключается в том, что необходимо:

а) увести в тень, расстегнуть верхнюю одежду, приподнять голову;

б) пострадавшего перенести в тень, на голову положить смоченную в воде косынку;

в) перевести в тень, расстегнуть верхнюю одежду, приподнять голову и положить смоченное полотенце на голову и область сердца.

10.Осанкой называется…

а) Привычная поза человека.

б) Форма позвоночника.

в) Отсутствие нарушений позвоночника и стоп.

11.Какой из перечисленных видов спорта не является не олимпийским видом?

а) футбол;

б) шахматы;

в) Легкая атлетика.

12. Дайте характеристику утомлению. Это...

а) общее недомогание, повышение ЧСС,

б) временное снижение работоспособности организма;

в) слабость, головокружение, усталость.

13. Личная гигиена включает…

а) Уход за телом и полостью рта, закаливание организма, занятия физической культурой и спортом, утреннюю гимнастику.

б) Организацию рационального суточного режима, закаливание организма, занятия физическими упражнениями, уход за телом и полостью рта, использование рациональной одежды.

в) Водные процедуры, использование рациональной одежды и обуви, домашние дела, прогулки на свежем воздухе.

14. Соблюдение режима дня способствует укреплению здоровья, потому что…

а) позволяет избегать неоправданных физических напряжений.

б) обеспечивает ритмичность работы организма.

в) позволяет правильно планировать дела в течение дня

15.Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов:

Дугообразное, прогнутое положение занимающегося находящегося спиной к опорной плоскости с опорой руками и ногами обозначается как ____________

16. Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов:

Вращательное движение через голову с последовательным касанием опорной поверхности отдельными частями тела в гимнастике обозначается как _________

17. Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов: Положение занимающегося, при котором согнутые в коленях ноги

подтянуты руками к груди и кисти захватывают колени, в гимнастике

обозначается как _____________________

18. Под быстротой как физическим качеством понимается:

а) способность организма человека, позволяющая быстро реагировать на сигналы;

б) способность организма человека выполнять работу с наибольшей частотой движения за единицу времени;

в) способность человека быстро набирать скорость.

19.Бег с остановками и изменением направления по сигналу

преимущественно способствует формированию…

а) координации движений.

б) техники движений.

в) быстроты реакции.

20. Наиболее важным слагаемым здорового образа жизни является…

а) закаливание организма.

б) рациональное питание.

в) двигательный режим.

I четверть

№ урока в году

Номер урока в разделе

Название раздела, тема урока

Дата

Приме

чания

Планируемая

Фактическая

Легкая атлетика.(12 часов)

6А

6Б

№1

1.1

Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Легкая атлетика. Обучение низкому старту.

№2

1.2

Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных игр. Легкая атлетика. Повторение низкого старта.

№3

1.3

Легкая атлетика. Повторение низкого старта. Беговые эстафеты.

№4

1.4

Легкая атлетика. КУ - техники низкого старта. Обучение прыжкам в длину с разбега. Учебная игра в пионербол, футбол.

№5-6

1.5-1.6

Легкая атлетика. Соревнования - в беге на 60м. Повторение прыжков в длину с разбега. Учебная игра в пионербол, футбол.

№7

1.7

Легкая атлетика. КУ - прыжков в длину с разбега. Учебная игра в пионербол, футбол.

№8-9

1.8-1.9

Легкая атлетика. Обучение метанию мяча с места. Учебная игра в пионербол, футбол.

№10-11

1.10-1.11

Легкая атлетика. КУ - метания мяча с места. Учебная игра в пионербол, футбол.

№12

1.12

Легкая атлетика. Соревнования в беге на 1000м. Учебная игра в пионербол.

Cпортивные игры.(14 часов).

№13

2.1

Баскетбол. Повторение стойки баскетболиста, передвижениям в стойке. Учебная игра в баскетбол.

№14-15

2.2-2.3

Баскетбол. Обучение ловле и передачам мяча. Учебная игра в баскетбол.

№16

2.4

Баскетбол. КУ - передач мяча. Учебная игра в баскетбол.

№17-18

2.5-2.6

Баскетбол. Обучение передачам мяча со сменой в тройке. Учебная игра в баскетбол.

№19

2.7

Баскетбол. КУ - передач мяча со сменой в тройках. Учебная игра в баскетбол.

№20-21

2.8-2.9

Баскетбол. Обучение ведению мяча со сменой мест. Учебная игра в баскетбол.

№22

2.10

Баскетбол. КУ - ведения мяча со сменой мест. Учебная игра в баскетбол.

№23-24

2.11-2.12

Баскетбол. Обучение броскам мяча по кольцу после ведения. Учебная игра в баскетбол.

№25

2.13

Баскетбол. КУ - бросков мяча по кольцу после ведения. Учебная игра в баскетбол.

№26

2.14

Баскетбол. Урок-игра с элементами баскетбол.

II четверть

№ урока в году

Номер урока в разделе

Название раздела, тема урока

Дата

Приме

чания

Планируемая

Фактическая

Гимнастика ( 17 часов).

6А

6Б

№27

3.1

Инструктаж по технике безопасности на уроках гимнастики. Гимнастика. Обучение акробатическим упражнениям.

№28

3.2

Гимнастика. Повторение акробатических упражнений. Обучение лазанию по канату. Учебная игра в пионербол.

№29-31

3.3-3.5

Гимнастика. КУ - акробатических упражнений. Совершенствование лазания по канату. Учебная игра в пионербол.

№32-33

3.6-3.7

Гимнастика. КУ - лазания по канату. Учебная игра в пионербол.

№34

3.8

Гимнастика. Обучение опорному прыжку. Учебная игра в пионербол.

№35-36

3.9-3.10

Гимнастика. Совершенствование опорного прыжка. Учебная игра в пионербол.

№37

3.11

Гимнастика. КУ - опорного прыжка. Учебная игра в пионербол.

№38-39

3.12-3.13

Гимнастика. Обучение упражнениям в висах и упорах на перекладине. Учебная игра в пионербол.

№40-41

3.14-3.15

Гимнастика. Совершенствование упражнений в висах и упорах на перекладине. Учебная игра в пионербол.

№42

3.16

Гимнастика. КУ - упражнений в висах и упорах. Повторение подтягиваний на перекладине.

№43

3.17

Гимнастика. Соревнования по подтягиваниям на перекладине. Учебная игра в пионербол.

Cпортивные игры.(7 часов).

№44-45

2.1-2.2

Волейбол. Обучение перемещениям в стойке волейболиста. Учебная игра в волейбол.

№46-47

2.3-2.4

Волейбол. Обучение приему мяча сверху. Учебная игра в волейбол.

№48-49

2.5-2.6

Волейбол. КУ - приема мяча сверху. Учебная игра в волейбол.

№50

2.7

волейбол. Урок-игра с элементами баскетбола.

III четверть

№ урока в году

Номер урока в разделе

Название раздела, тема урока

Дата

Приме

чания

Планируемая

Фактическая

Cпортивные игры.(18 часов).

6А

6Б

№51

2.1

Инструктаж по технике безопасности на уроках спортивных игр. Баскетбол. Обучение остановке прыжком.

№52

2.2

Баскетбол. Совершенствование остановки прыжком. Учебная игра в баскетбол.

№53

2.3

Баскетбол. КУ - остановки прыжком. Учебная игра в баскетбол.

№54-55

2.4-2.5

Баскетбол. Обучение передачам мяча со сменой в тройке. Учебная игра в баскетбол.

№56

2.6

Баскетбол. КУ - передач мяча в парах, тройках. Учебная игра в баскетбол.

№57

2.7

Баскетбол. Урок-игра с элементами баскетбола.

№58

2.8

Баскетбол. Обучение ведению мяча со сменой мест. Учебная игра в баскетбол.

№59-60

2.9-2.10

Баскетбол. Совершенствование ведения мяча со сменой мест. Учебная игра в баскетбол.

№61

2.11

Баскетбол. КУ - ведения мяча со сменой мест. Учебная игра в баскетбол.

№62-63

2.12-2.13

Баскетбол. Обучение броскам мяча по кольцу после ведения. Учебная игра в баскетбол.

№64

2.14

Баскетбол. КУ - бросков мяча по кольцу после ведения. Учебная игра в баскетбол.

№65-66

2.15-2.16

Волейбол. Обучение приему мяча сверху.

Учебная игра в волейбол.

№67

2.17

Волейбол. КУ - приема мяча сверху. Учебная игра в волейбол.

№68

2.18

Волейбол. Урок-игра с элементами баскетбола.

Гимнастика (8 часов).

№69-70

3.1-3.2

Гимнастика. Обучение прыжкам на скакалке. Учебная игра в волейбол.

№71-72

3.3-3.4

Гимнастика. КУ - прыжков на скакалке. Учебная игра в волейбол.

№73-75

3.5-3.7

Гимнастика. Совершенствование подтягиваний на перекладине. Учебная игра в волейбол.

№76

3.8

Гимнастика. Соревнования в подтягиваниях на перекладине. Учебная игра в волейбол.

Cпортивные игры.(3 часа).

№77-79

2.19-2.21

Волейбол. Учебная игра в волейбол.

IV четверть

№ урока в году

Номер урока в разделе

Название раздела, тема урока

Дата

Приме

чания

Планируемая

Фактическая

Легкая атлетика.(4 часа).

6А

6Б

№80

1.1

Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Легкая атлетика. Обучение прыжкам в высоту с разбега.

№81-82

1.2-1.3

Легкая атлетика. Совершенствование прыжков в высоту с разбега. Учебная игра в пионербол.

№83

1.4

Легкая атлетика. Соревнования по прыжкам в высоту с разбега. Учебная игра в пионербол.

Cпортивные игры.(7 часов).

№84-85

2.1-2.2

Баскетбол. Повторение передач мяча со сменой мест в тройке. Учебная игра в баскетбол.

№86

2.3

Баскетбол. КУ - передач мяча со сменой мест в тройке. Учебная игра в баскетбол.

№87

2.4

Баскетбол. Урок-игра с элементами баскетбола.

№88-89

2.5-2.6

Баскетбол. Повторение бросков мяча по кольцу после ведения. Учебная игра в баскетбол.

№90

2.7

Баскетбол. КУ - бросков мяча по кольцу одной рукой с места. Учебная игра в баскетбол.

Легкая атлетика.(15 часов).

№91

1.5

Легкая атлетика. Повторение низкого старта. Учебная игра в футбол, пионербол.

№92

1.6

Легкая атлетика. КУ - низкого старта. Учебная игра в футбол, пионербол.

№93

1.7

Легкая атлетика. Соревнования по бегу на 60м. Учебная игра в футбол, пионербол.

№94-95

1.8-1.9

Легкая атлетика. Обучение прыжкам в длину с разбега. Учебная игра в футбол, пионербол.

№96

1.10

Легкая атлетика. Совершенствование прыжков в длину с разбега. Учебная игра в футбол, пионербол.

№97

1.11

Легкая атлетика. Соревнования по прыжкам в длину с разбега. Учебная игра в футбол, пионербол.

№98-99

1.12-1.13

Легкая атлетика. Обучение метанию мяча с разбега. Учебная игра в футбол, пионербол.

№100-101

1.14-1.15

Легкая атлетика. Соревнования по метанию мяча с разбега. Учебная игра в футбол, пионербол.

№102

1.16

Легкая атлетика. Соревнования в беге на 1000м. Учебная игра в пионербол.

№103-105

1.17-1.19

Учебная игра в футбол, пионербол.