Урок ритмики 1 класс

Тема: Танец «Где же наши ручки».

Класс: 1 класс

Учитель: Самсонова Л.Ф.

Цель урока: Коррекция и компенсация недостатков психического и физического развития у детей средствами музыкально- ритмической деятельности.

Задачи урока:1.Научить детей движениям танца «Где же наши ручки». Упражнять в умении самостоятельно различать темповые изменения в музыке. Продолжать развивать у детей умение передавать в движении веселый, оживленный характер музыки. Улучшать качество исполнения танцевальных движений. Упражнения с предметами, гимнастическая палка.

2.Развивать умения и навыки выразительно, ритмично передавать темп музыки: в движениях в ходьбе и беге врассыпную, в колонне.

3.Воспитывать интерес к уроку , ловкость, активность, дисциплинированность, дружелюбие в игре «День, ночь»

4.Коррекционные задачи: развитие внимания, выдержки, пространственной ориентировки.

Тип урока: обучение.

Метод проведения: фронтальный, игровой, групповой, индивидуальный, поточный, игровой.

Место проведения: зал ритмики.

Оборудование: гимнастические палки.

Часть урока

Содержание

Дозировка

Организационно-методические указания

Вводная часть.

Подготовительная часть(упражнения на выработку и совершенствование двигательных навыков).

Основная часть.

Заключительная часть.

Построение в шеренгу. Поклон.Сообщение задач.

Строевые упражнения:

Ходьба и бег в строю.

-ходьба на носках,

-ходьба на пятках,

-ходьба на внешн, внутр.стороне стопы.

Ходьба и бег по кругу.

РГУ- простейшие:

Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри!
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают, раз, два, три!

Дружно ручки поднимаем
Ручки вниз мы опускаем
Кулачки мы крепко сжали,
Кулачками постучали, ножками потопали: топ-топ-топ
Ручками похлопали: хлоп-хлоп-хлоп

- Кую, кую ножку
На дальнюю дорожку.
Надо ножку подковать,
Чтоб далеко поскакать.
Подкуем, подкуем.
Ножки бегайте бегом!

Медленная ходьба
Совершенствование танцевальных шагов :

- шаг польки

-хороводный шаг

Танец «Где же наши ручки».

Обучение движениям танца: Маму за руку берем и гулять скорей пойдем:
Зашагали ножки: топ-топ-топ
Прямо по дорожке: топ-топ-топ
Вот какие ножки: топ-топ-топ
А мы ручками помашем
Вот как мы помашем
А мы ручками попляшем
Вот как мы попляшем
А мы ручками похлопаем
А мы ручками потопами
А мы ручки наши спрячем.
Где же, где же наши ручки?

Перестроение в цепочку, круг из шеренги:

- за учителем.

Игра на внимание:

«День, ночь»

Восстановительные упражнения:

Подведение итога урока.

Спокойный выход из зала.

1-2

3-5

8-10

8-10

10-12

Обратить внимание на внешний вид ,самочувствие учащихся. Эмоциональный настрой.

Требовать о.с. в и.п.

Следить за сохранением дистанции, за согласован-ностью движения рук ног, коррекция осанки.

-развитие ориентировки в пространстве

Выполнения упражнений точно под счет, зеркально, следить за дыханием, синхронностью.

Правильное выполнение положением кистей рук, движением ног.

Коррекция двигательных действий.

Развитие внимания, скорости реакции, пространственной ориентировки, выдержки.

Развитие ловкости, координации.

Восстановления дыхания,

внимания.

Построение в шеренгу, колонну в заданном месте.

Продолжить учить лёгкому поскоку, бегу на полупальцах, повторить хороводный шаг (с носка на пятку)

Следить за осанкой детей. При движении пружинящим бегом корпус слегка наклоняется вперед.

Воспитание этических отношений в игре

Воспитание выдержки, командного духа,

развитие навыков общения, взаимодействия между детьми

-дыхательные упражнения

снятие физического напряжения.