«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің

№3 орта мектебі» ММ

ГУ «Средняя школа №3 отдела образования

акимата города Костаная»

Интегрированный урок английского языка и физкультуры. Тема: "Волейбол".

Костанай 2013г.

Интегрированный урок английского языка и физкультуры. Тема: "Волейбол".

Цель: развитие межпредметных связей.

Учащиеся: 5 «А» класса

Цель урока: 1. Совершенствовать: технику игры волейбол.

2. Развить: ловкость, быстроту, координационные навыки.

3. Воспитать: смелость, решительность, активность.

Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран, колонки, презентация, волейбольные мячи, свисток.

Место проведения: спортивный зал.

(1 слайд)

Учитель физкультуры: Построение. Становись! Равняйсь! Смирно! Сегодня у вас будет не совсем обычный урок, т.к. в нем будут объединены сразу два учебных предмета: физкультура и английский язык. Дело в том, что многие спортивные игры были придуманы в англоязычных странах и имеют английские названия.

(2 слайд)

Учитель английского: Your PE teacher will tell you about the rules of playing such game as volleyball, and I will teach you the new words that will help you tell about this game in English. You'll also do some exercises and play games.

Учитель физкультуры: С чего начинается любой урок физкультуры?

Учащиеся: С разминки (практическая часть).

Строевые упражнения: повороты (вправо, влево, кругом), перестроение (шеренга, колонна).

Ходьба: на носках, на пятках руки в различных и.п. положениях.

Бег с задание: учащиеся выполняют приставным шагом (левой и правой стороной).

Перестроение в 3 шеренги.

Warm-up.

О.Р.У.

И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе круговое вращение головой на 1,2,3,4 вправо, 1,2,3,4 смена положения.

И.п. ноги на ширине плеч, правая рука вверху, левая внизу пальцы согнуты в кулак, на 1,2,3,4 вперед,1,2,3,4 назад.

И.п. ноги на ширине плеч, руки за головой на 1,2 пороты туловищем вправо, 3,4 смена положения.

И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе круговое вращение тазом на 1,2,3,4 вправо, 1,2,3,4 влево.

И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе на 1 раз наклон вперед, 2 назад, 3 вправо, 4 влево.

Круговым вращением разминаем кисти рук и стопы.

Команда. Кругом! В колоннах сомкнись! За направляющим в обход по залу шагом «Марш!».

Построение.

(3 слайд)

Учитель физкультуры: Молодцы! А теперь я расскажу вам о волейболе. (4 слайд) В составе команды - 18 человек. На площадке играют - 6 человек: 2 пасующих и 4 нападающих.

Учитель английского: So, each team consists of 18 players. 6 players are on the volleyball court: 2 setters and 4 hitters.

(5 слайд)

Учитель физкультуры: Команды играют на волейбольной площадке, разделенной сеткой на две части, размер каждой из которых 9мх9м. На расстоянии 3х метров от сетки на стороне каждой команды расположена линия нападения.

(6 слайд)

Учитель английского: So, this game is played on a volleyball court, divided into two 9 m × 9 m halves by a net. There is the "attack line" 3 meters from and parallel to the net in each team court. This "3 meter" line divides the court into "back row" and "front row" areas (also back court and front court). There is also a serve zone behind the in-line.

(7 слайд)

Учитель физкультуры: Время продолжительности игры не ограничено. Партия длится до 25 очков, до двух побед, если партия сыграна со счетом 1/1 то играется 3 партия до 15 очков. Каждая команда имеет право трижды, не считая касания на блоке, коснуться мяча. Только игроки передней линии могут ставить блок. Касаться сетки любыми частями тела запрещено.

Учитель английского: When one of the teams scores 25 points and is two points ahead, they win the set. Only front line players can perform block. Touching the net is forbidden.

(8 слайд)

Учитель физкультуры: Игра начинается по свистку с подачи, на подачу отводится 8 секунд. Игроки меняют положение на площадке по часовой стрелке. Данный игрок продолжает подавать до тех пор, пока команда не потеряет право на подачу.

Учитель английского: After a team gains the serve (also known as siding out), its members must rotate in a clockwise direction. The same player continues serving the ball, until his team loses a point.

Учитель физкультуры: Как вам известно, в волейболе существует несколько видов передач. Кто может их назвать?

Учащиеся: верхняя, нижняя.

Учащиеся рассчитываются на 1-2 номера, 1номера выполняют 3-4 шага вперед, 2 номера стоят на месте. 1 номера в руках держат мячи, по сигналу учителя выполняют передачу мяча.

(10 слайд)

Практическая часть. Учащиеся выполняют передачу мяча в парах.

Верхняя передача двумя руками - кисти рук сближаются и располагаются на поверхности мяча в виде своеобразного ковша. Наружный край этого ковша образует ребра ладоней и мизинцы, а дно ковша - указательные и большие пальцы, причем большие пальцы направлены концами один к другому и к лицу игрока. Направление больших пальцев вперед - неправильное. Для выполнения верхней передачи игрок выходит к мячу с таким расчетом, чтобы встретить его руками у лица, что способствует наибольшей точности полета мяча при его сопровождении руками и зрительного контроля за движением. Встречая мяч, руки разгибаются в локтях, при этом движении кисти рук находятся в положении тыльного сгибания и в последующем сопровождают мяч до полного выпрямления рук. Сопровождение мяча из положения средней и высокой стойки может быть дополнено движением туловища и ног в нужном направлении.

Нижняя передача двумя руками выполняется прямолинейным движением рук навстречу мячу или подставлением рук под него. Направления полета мяча после передачи зависит от положения рук и от высоты, на которой происходит удар по мячу. Прием мяча производится на нижнюю часть предплечий, руки в локтевых суставах прямые (не сгибать!), нет большого встречного движения, мяч не отбивать, руки чуть-чуть приближаются к мячу, совершается некоторое разгибание ног. нижняя передача двумя руками - кисти рук накладываются скрестно одна на другую в удобное положение, ладонями вверх.

Учитель физкультуры: Какие виды подач вы знаете?

Учащиеся: Снизу, сверху, в прыжке.

(9 слайд)

Учащиеся располагаются в зоне подачи. По сигналу учителя - ученики выполняют верхнюю и нижнюю подачу мяча, по 2 сигналу учащиеся останавливаются.

Нижняя прямая подача - игрок стоит в высокой стойке, лицом к сетке, центр тяжести смещен к сзади стоящей ноге, которая должна быть обязательно одноименной с ударяющей рукой; рука, проводящая удар, отведена назад в положение замаха; другая рука, согнутая в локтевом суставе, держит мяч перед собой на уровне или несколько ниже. Подбросив мяч на высоту 30 см. вверх, игрок маховым движением ударяющей руки производит удар основанием ладони (не пальцами) по мячу. Вместе с движением ударяющей руки разгибается сзади стоящая нога и центр тяжести тела переносится на впереди стоящую ногу.

Верхняя прямая подача - игрок стоит в высокой стойке лицом к сетке, рука держит мяч на уровне груди; ударяющая рука опущена вниз-вперед. При подбрасывании мяча вверх туловище отклоняется назад, центр тяжести переносится на сзади стоящую ногу, ударяющая рука вскидывается вверх, локоть отводится в сторону-назад, а плечо назад, кисть поднимается над головой. С одновременным разгибанием сзади стоящей ноги, движением туловища вперед и руки кистью вперед-вверх производится удар по мячу Ценность этой подачи - сочетание высокой точности и самые широкие возможности для придания различной скорости полету мяча).

Учительанглийского: In English they are called: an overhand pass and an underarm pass, or a bump.

Учитель физкультуры: А теперь, мы посмотрим, кто запомнил больше английских терминов для игры в волейбол.

(11, 12 слайд)

Учительанглийского: We'll have 3 teams (according to your seats). Each team will translate the words from English into Russian or vice versa. For each correct answer, you'll get a point.

Ученики, разделившись на команды, переводят слова на экране.

(13, 14 слайд)

Учащиеся делятся на 2 команды. Игра длится до 15 очков.

Учитель английского: Thank you! It was a good job. So, the winners of today's games are…

Подведение итогов. Выставление оценок.

Учитель физкультуры: Проигравшие команды пусть не расстраиваются. В следующий раз и вы станете чемпионами.