Технологическая карта урока физкультуры

Технологическая карта урока физкультуры в 4 классе

Тема: Гимнастические стойки (на мосту, на голове).

Образовательная: изучение техники выполнения стойки на мосту и голове, освоение помощи и страховки при выполнении данной техники.

Оздоровительная: развитие гибкости и координационных способностей.

Воспитательная: воспитание взаимопомощи и чувства ответственности за своего товарища.

Основные термины

Гимнастический мост, стойка на голове, страховка и помощь

Предметные:

Объем освоения и уровень владения компетенциями:

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения стойки на мосту, голове, анализировать и находить ошибки;

координировать и контролировать действия.

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

Метапредметные:

познавательные - овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения стойки на мосту и голове.

коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

регулятивные - умение технически правильно выполнять стойку на мосту и голове.

Личностные:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, гибкость, координацию, умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения стоек на мосту и голове.

Фронтальная, поточная, индивидуальная, в парах.

- ОРУ со скакалкой (комплекс упражнений № 2),

- карточки с заданиями,

- карточки с техникой выполнения упражнений,

- целостно-конструктивный метод обучения.

Инвентарь и оборудование: маты, свисток, скакалки, фитбол.

Печатная продукция: учебник физическая культура (5-9 кл.)авт. М,Я.Виленский, М.: Просвещение, 2012 г. Стр.108, 182

Экранно-звуковые пособия: проектор

Ход урокаПодготовительная часть

5-10 мин

Организованное начало урока

1-2 мин.

Проверка готовности обучающихся к уроку, Сообщение цели, задач урока

Создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Построение; приветствие. Настроить детей на работу

Построение, сдача рапорта дежурного по классу о присутствующих и отсутствующих.

Актуализация знаний

1-2 мин

Вопрос. Ребята, какие виды гимнастических стоек вы знаете?

-Молодцы ребята.

- Сегодня мы будем с вами изучать и выполнять стойку на мосту и стойку на голове.

Беседа по теме: «Что такое координация и для чего она нужна». Объясняет, что такое, координация и какое значение она имеет для физической подготовки человека. Предлагает творчески подходить к выполнению акробатических упражнений.

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.

Позитивный настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Подготовка организма к предстоящей деятельности

5-6 мин

Построение

«Ровняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!»

Строевые упражнения /повороты налево, направо, кругом на месте/

Повторение правила ТБ на уроках гимнастики и акробатики.

Ходьба по залу:

Направо! В обход налево - шагом - Марш!- дистанция 2 шага

- на носках (руки на пояс, спина прямая).

- на пятках (руки за головой, спина прямая)

- на внешней и внутренней стороне стопы,

- бег в равномерном темпе

Построение и перестроение в движении.

Даёт команды: «На первый - второй рассчитайсь!», «Первые - один шаг, вторые - три шага вперед шагом марш!», «На вытянутые в стороны руки - разомкнись!».

ОРУ со скакалкой (Комплекс упражнений № 2)

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Выполняют самостоятельно Комплекс ОРУ № 2

Основная часть

20 мин

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

5-10 мин

- Объяснение и показ сильным учеником класса техники выполнения упражнения.

- ТБ при выполнении стойки на мосту и голове, на что обратить внимание.

- Помощь и страховка при выполнении стойки на голове и мосту

- Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

- Показ техники выполнения стойки на мосту и голове, более подготовленным учеником

Изучение нового материала.

5 мин

Формулирует задание, осуществляет контроль. Приказывает уложить маты в ряд. Делит ребят группами по матам. Проводит подготовительные упражнения. Выполнение стойки на мосту из положения «лежа на спине» и со стойки при помощи партнера со страховкой. Выполнение стойки на голове самостоятельно и при помощи партнера.

Слушают, выполняют упражнение. Прогнозируют свою деятельность. Выявляют основные ошибки и пути их устранения (работа в парах). Выполняют стойку на мосту и голове со страховкой в парах.

Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД

5 мин

Контролирует технику безопасности, страховку и самостраховку.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки.

Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.

Слушают, выполняют упражнение

Первичное осмысление и закрепление

5 мин

Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.

Проводит дыхательные упражнения

Выполняют упражнения.

Выполняют дыхательные упражнения

Заключительная часть

10 мин

Восстановление организма

5 мин

Игра на релаксацию «Паутинка»

Построение, подведение итогов урока.

Выполняют игру.

Оценить процесс и результаты своей деятельности

Рефлексия

1-2 мин

- Чему новому вы сегодня научились?

- Какие упражнения для развития ловкости и гибкости вы знаете?

/отвечают по поднятой руке/

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Домашнее задание

1-2 мин

Карточки с заданиями на выбор учащегося.

Выбирают комплекс упражнений и карточку с домашним заданием.