Интегрированный урок по физической культуре для 5 класса. 'Путешествие по родному краю'

Интегрированный урок

по физической культуре для 5 классов.

«Путешествие по Пермскому краю».

Тема: Активизация познавательной деятельности учащихся при выполнении физических упражнений.

Цель: Формирование опорно- двигательного аппарата и развитие двигательных качеств: быстроты, ловкости.

Инвентарь: Магнитофон, флажки, 2 стула, «самоцветы», 2 шкатулки, корона, рыбки вырезанные из картона, рулон бумаги (обоев), 2 мешочка с солью, 2 солонки, 2 ложки, бумажные кораблики и книги.

Ход урока (задания).

Задачи урока.

1

Вводная часть:

Ознакомление учащихся с основными задачами урока.

1.1

Построение. Строевые упражнения. Ходьба с заданием, бег с заданием. Передвижение приставным шагом левым и правым боком попеременно.

Ходьба, перестроение.

Закрепление навыка выполнения строевых упражнений. Подготовить все мышечные группы для предстоящей работы.

1.2

ОРУ с флажками

Способствовать развитию двигательных качеств: ловкости.

1.3

Игра «Плетень»

Познакомить учащихся с русской старинной народной игрой.

1.4

Эстафеты с флажками.

Воспитание чувства товарищества.

2

Основная часть:

2.1

Станция «Уральские самоцветы»

Рассказать, как богат наш край полезными ископаемыми.

2.2

Станция «Через Каму быструю, я мосточек выстрою»

Рассказать по приказу кого и когда был заложен город Пермь.

2.3

Станция «Пермяночка»

Учить детей бережно относиться к природе, охранять и приумножать богатства Пермского края.

3

Заключительная часть:

Подвести итог. Дать детям «памятки», где написано как вести себя в походе.

3.1

Построение

Показать детям книгу, где рассказывается о Перми.

3.2

Ходьба под музыкальное сопровождение.

1.Вводная часть урока:

Класс, равняйсь, смирно! Вольно.

Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие на теплоходе. А поплывём по реке Каме. Что бы вы нам было интересней будем делать остановки, где вы сможете поиграть, показать какие вы сильные, ловкие, быстрые. На станциях будем знакомиться с нашим Уральским краем.

Ребята! Команда на корабле должна быть дисциплинированной. Прежде чем отправиться, давайте посмотрим, как у нас с вами обстоят дела в этом отношении. Даю команду: «Разойдись!» «Свистать всех наверх!» /Дети должны построиться как можно быстрее/. Молодцы! Ну а теперь пришло время отчаливать. Направо! За направляющим, в обход по залу, марш!

/Звучит музыка «Белый теплоход». Дети маршируют и выполняют задания/

а) Ходьба на носках

на пятках,

на внешней стороне стопы,

на внутренней стороне стопы.

б) Бег с заданием

бег по кругу,

бег восьмёркой

бег трапецией, бег змейкой.

в) Передвижение правым боком приставным шагом; левым; попеременно.

г) Ходьба

д) Перестроение из одной колонны по одному в колонну по два. Далее дети вместе с учителем выполняют упражнения с флажками. /Звучит музыка «Я морячка, ты моряк»/

-Юнги должны быть быстрыми и ловкими? Должны, конечно.

Предлагаю вам эстафету с флажками:

а) с флажками в руке оббежать фишку и передать флажок следующему в своей команде.

б) направляющим дают 3 флажка. По команде они бегут до фишки и по пути раскладывают флажки через 2-3 метра друг от друга. Добегают до фишки. Возвращаясь обратно, собирают флажки и передают эстафету следующему.

-Молодцы! А теперь новая для вас не знакомая игра. Называется «Плетень».

В старину часто вместо заборов плели их ивовых прутьев плетень. А мы попробуем сплести руки так, чтобы походило на старинный плетень. Каждый разведёт руки в стороны на уровне пояса и скрепит руки с тем, кто стоит от него через одного человека. Смотрите, какой красивый «плетень» получился! А теперь слушайте условия игры: «Плетни» стоят в исходном положении. По команде разойдись, ребята ломают строй и разходятся в стороны. А когда звучит команда «Плетни», все бегут на свои места и быстро делают свой плетень и говорят слово «Дружба». Та команда, которая выполнит всё чётко -станет победительницей.

2. Основная часть урока.

С вами очень приятно работать. Вы показали себя дружными и ловкими. Пора нам причаливать. Нам предстоит остановка на станции «Уральские самоцветы».

а) Славен наш край уральскими самоцветами.

Вот вам задание. Как можно быстрее собрать самоцветы в шкатулку и передать их хозяйке медной горы. Кто быстрее, тот выигрывает./ На хозяйку медной горы надеть корону/.

б) Следующая станция. «Через речку быструю, я мосточеквыстрою».

Ребята, знаете ли вы, сколько лет г Перми? А история её начинается с 1723 года. Когда по приказу Петра I в устье реки Егошихи был заложен медеплавильный завод. И стал посёлок расти. Строились дома, школы, заводы, мосты. Вот и вам предстоит построить сегодня свой мосточек. Перед вам Кама. / Постелен рулон голубой бумаги 5 метров./ около «реки» лежат гимнастические палки. Условия эстафеты: По сигналу «вперёд», каждый первый из команды добегает до палок, берёт одну и строит «мост». Возвращается к своей команде, потом бегут вторые, третьи и т.д….

Какое плавание без отдыха на берегу с удочкой.

в) эстафета: как можно быстрее собрать рыбок из речки. Выигрывает команда быстрее справившаяся со своим заданием.

г) Следующая эстафета: «Пермяночка»

Ребята, кто из вас знает, почему говорят «Пермяк - солёные уши»? Правильно, соль добывали у нас в Соликамске. Раньше носили её в мешках на спине, соль попадала на уши. А теперь давайте проведём соревнование : «Кто быстрее»

в) Каждый ученик кладёт мешочек с солью на шею и бежит до фишки, возвращается и передаёт следующему участнику. Тот выполняет то же самое.

г) Каждый участник берёт ложкой соль из своего мешочка и бежит к фишке, где стоит солонка. Высыпает соль в солонку и возвращается обратно. Передаёт эстафету следующему. То же самое делают остальные.

Наше путешествие заканчивается. Даю сигнал и дети должны построится в шеренгу.

3. Заключительная часть.

Ребята, понравилось нам с вами путешествие? Наш уральский край очень красивый, богатый. Давайте беречь его и преумножать его богатства.

Я вам дарю маленькие кораблики в память о нашем путешествии. Но он не простой. Внутри написана памятка «Незабудка». Она вам пригодится, когда вы будете путешествовать с друзьями и родителями.

Не забудь!

Уходя с привалов, оставляй места остановок какими же какими они были до твоего прихода. Тщательно прибери мусор. Костёр хорошо затуши, залив его водой и засыпав землёй. Место костровища замаскируй так , чтобы его не было заметно.

Ты вернулся их похода. Приведи себя в порядок. Почисти снаряжение и вещи. Вымойся. Теперь можешь отдохнуть.

Класс направо, за направляющим в обход по залу шагом «Марш». / Звучит музыка «А сколько песен спели, а сколько рыбы съели/.