Конспект открытого урока в 3 классе Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол. Броски и ловля мяча в парах через сетку.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ с.Ивановка»

Разработка открытого урока по физической культуре

для учащихся 3-го класса

Тема: ОРУ. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол. Броски и ловля мяча в парах через сетку.

Подготовила и провела:

учитель физической

культуры

Резанова Елена Николаева

с.Ивановка

2016год

</

План - конспект урока физической культуры в 3 классе

Раздел программы: Подвижные игры (пионербол).

Тема: ОРУ. Основная стойка игрока. Броски и ловля мяча в парах через сетку. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол.

Тип урока: комбинированный

Цель: Создание условий для качественного освоения учащимися технических приемов пионербола.

Задачи урока:

Оздоровительная - укреплять функциональные системы организма, формировать положительные эмоции у учащихся.

Образовательная - закрепить умения учащихся правильно выполнять основные технические приёмы пионербола ( перемещения, подачи мяча, передачи мяча, ловля мяча, броски мяча), развитие физических качеств

Воспитательная - формировать нравственные качества: организованность, самостоятельность, воспитывать чувство коллективизма, уважение к одноклассникам.

.

Планируемый результат:

• Учащиеся умеют выполнять основные технические приёмы пионербола, знают как правильно их выполнить.

• Демонстрируют при выполнении заданий физические качества.Учащиеся умеют организовывать свою деятельность, способны нести ответственность за совершаемые действия, готовы принять на себя ответственность за работу группы.

• Учащиеся уважительно относятся к одноклассникам при выполнении заданий в парах, группах.

• Учащиеся знают и соблюдают правила безопасности

Методы: Словесные (объяснение, беседа, распоряжение, команда, подсчет) ;наглядные (показ упражнения учеником, демонстрации техники выполнения упражнений) ;практические (практически выполнения упражнений).

Оборудование: Секундомер, свисток, мячи волейбольные(7 шт), сетка.

Место проведения: Спортивный зал

Ход урока

Подготовительная часть 10-15 мин

Зарядка (фонограмма)

И.П. - мяч внизу (6-7 раз)

1 - мяч вверх, потянуться

2 - мяч вперед, опуститься

3- 4 - и.п.

И.П. - мяч на голове (8-10р)

1- поворот головы вправо

2 - и.п.

3 - 4 в другую сторону

И.П. - мяч на полу (6-8 раз)

1- 4 левой рукой взяться за правое плечо и потянуть на себя

5-8 - правой рукой за левое плечо (растягиваем внутренний и внешний вращатель плеча)

И.П. - мяч на полу, руки в стороны пальцы сжаты в кулак (6-8 раз) 1-4 - поочередное вращение в кистевом, локтевом, плечевом суставе (вперёд и назад);

И.П. - мяч на полу, руки перед грудью, согнуты в локтях (4 раза) 1-2 - отведение рук назад согнутых в локтях; 3-4 - отведение выпрямленных рук с поворотом направо (налево) 5-6 - правая вверху, левая внизу, отведение рук назад

7-8 - смена положения рук

И.П. - мяч в руках перед грудью (6-8 раз) 1 - мяч вверх; 2 - наклон вправо, 3 - мяч вверх; 4 - наклон влево

И.П. - мяч внизу (6-8 раз)

1 - руки вверх, прогнуться 2-3 - наклон вперёд, коснуться мячом пола; 4 - И.П.

И.П. - выпад, правая впереди, мяч на колено 1-3 - плавные покачивания (без рывков); 4 - смена положения ног

И.П. - мяч внизу (6-8 раз)

1 - присесть, руки вперёд, 2 - И.П.

И.П. - мяч внизу (6-8 раз) прыжки со сменой положения рук и ног

Ходьба на месте. Восстановление дыхания.

Задача: Организовать внимание учащихся, подготовить организм учащихся к решению задач основной части урока.п/п

Этапы урока

Частные

Задачи

Содержание этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

1.

Организационный этап

1. Организовать коллектив учащихся класса, овладеть их вниманием.

2. Постановка задач урока и обеспечение ее восприятия учащимися.

1.Строевые команды и упражнения:

-построение в шеренгу

- «Класс- Равняйсь!», «Смирно»

2.Теоретическая часть:

- вспомнить с учащимися какой раздел программы изучается?

-какая подвижная игра?

-что нужно знать и уметь выполнять для игры в пионербол?

1. Ставит учебную задачу.

2. Помогает учащимся определить тему урока.

3. Напоминает инструктаж по технике безопасности.

1. Соблюдают требования техники безопасности.

(предметные компетенции)

2. Выполняют организующие строевых команды и упражнения. (познавательные - общеучебные УУД).

Отвечают на вопросы учителя. (коммуникативные УУД)

1. Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные)

2. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

(познавательные- логические УУД)

3. Умение владеть диалоговой и монологической речью.

(коммуникативные УУД)

2.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений учащихся

1. Подготовить класс для выполнения упражнений.

2. Организовать постепенное включение в работу органов и систем организма.

3. Укреплять мышцы свода стопы для профилактики плоскостопия, профилактики осанки

4. Подготовить учеников для объяснения игры.

1.Строевые команды и упражнения:

- «На 1-2 рассчитайсь»,

« 2,4,6, на месте, рассчитайсь.

выполнение поворотов:

- « Кругом» , «Налево, Направо в обход шагом марш!»

Ходьба и бег в колонне, по сигналу учителя задания: (кругом, перестроится вокруг центрального круга, 1- бег по кругу,2- бег в рассыпную и т.д)

2. Разминка на месте:

- руки на пояс, наклоны головы вперед, назад. влево, вправо;

- руки за головой, чередование ходьбы( на носках ,на пятках на 4 счета)

- руки к плечам, круговые вращения в плечевом суставе;

-правая рука вверх смена положения рук ;

-руки за спиной, поднимание

3. Строевые команды Перестроение в круг, расчет на 1-4.перестроиться 4 колонны для игры.

1. Подает громкие, четкие команды.

2. Следит за правильным выполнением команд учащимися и исправляет ошибки если они допущены.

3. Контролирует выполнение двигательных действий.

4.Оказывает помощь при затруднениях во время игры, подводит итоги игры

1. Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).

2. Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).

3. Осуществляют итоговый и пошаговый контроль(регулятивные УУД)

4.Напоминают правила игры,(познавательные -общеучебные УУД); 5.Взаимодействуют со сверстниками в игре «Охотники изайцы» (коммуникативные УУД);

1. Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)

2. Выполнение строевых команд, бега, разминки на месте . (личностные)

3. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)

Основная часть 20-22 мин

Задача: Обеспечить активную учебную работу учащихся класса для получения конкретных знаний , двигательных умений и навыков

Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях

1. Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков общеобразовательного характера.

2. Воспитание физических качеств учащихся (выносливость, быстрота, ловкость)

3. Воспитание волевых качеств личности

1.Разделение класса на 2 группы попарно.

2. Расстановка учащихся попарно у сетки:

- рассказ и показ техники ловли и передачи мяча;

- выполнение поставленных упражнений в течение 5 мин. через сетку;

-перестроение учащихся, замена волейбольных мячей на баскетбольные;

- броски мяча от груди двумя руками;

- передача мяча от груди в паре-5 мин;

-двустороння игра-10 мин

3.Уборка спортивного инвентаря

1. Дает задание.

2. Формирует группы.

3. Поясняет

задания, контролирует выполнение двигательных действий, регулирует учебную нагрузку учащихся, дает рекомендации.

1. Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).

2. Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).

3. Контролируют действия партнера (коммуникативные УУД)

4. Умеют оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (регулятивные УУД).

1. Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)

2. Организация места занятий .(метапредметные)

3. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)

4. Бережное отношение с инвентарем (предметные)

3. Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий. (предметные)

3. Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

(метапредметные)

7.Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий (метапредметные)

Заключительная часть 5-8 мин

Задача: Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.

Подведение итогов учебной деятельности

Снижение физической и эмоциональной активности учащихся.

1.Построение

2.Игра на внимание

3.Подведение итогов урока.

4.Организованный выход класса из зала

1. Анализирует и оценивает действия учащихся.

2. Определяет пути дальнейшей работы по совершенствованию знаний, умений, навыков учащихся.

3. Организует класс для выхода из зала.

1.Дают адекватную позитивную самооценку(личностные :самоопределение УУД).

2.Проявляют познавательный интерес к изучению предмета(личностные :смыслообразование УУД).

3.Адекватно воспринимают оценку учителя( регулятивные УУД)

1. Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные).

2. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

(познавательные- логические УУД).

3. Характеристика и объективная оценка действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта(метапредметные).

Рефлексия

Учитель задает вопросы, дети отвечают.

- Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие ?

- Поднимите руки, кто стал сильнее, более ловким?

- Во время занятия вы научились лучше перебрасывать мяч через сетку?

- А кто проявил свою смелость, проходя препятствия сквозь обручи, по канатной дороге?

- Но если это так, то наше путешествие удалось, возвращаемся в школу.

Сегодня на уроке отличились ребята «5» ______________________.

Хорошо выполняли задания и получают оценки «4» ______________________

Домашнее задание: повторить изученные элементы. Спасибо за игру!