- Учителю
- План- конспект урока по физической культуре. 2 класс.
План- конспект урока по физической культуре. 2 класс.
План-конспект урока по физической культуре
для учащихся 2 класса
Учитель физической культуры
МОУ СОШ № 5 г. Саратов
Гнедаш Любовь Михайловна
Тема: «Физическое качество - Ловкость».
Цель: Формирование у учащихся знаний в области физической культуры, необходимости развития физического качества - «ловкость» для применения в жизни и сохранения собственного здоровья.
Вид урока: Развивающий. Подвижные игры и соревновательная деятельность.
Тип урока: Комбинированный
Задачи:
Образовательные:
-
Определение понятия - ловкость.
-
Определение значимости ловкости в трудовой, спортивной и деятельности и в повседневной жизни.
-
Развитие кругозора учащихся, интереса к истории культуры движения и занятий спортом.
-
Развитие ловкости при помощи соревнования и подвижных игр.
Воспитательные:
-
Воспитывать потребность и умение сознательно применять координационные способности в изменяющихся условиях.
-
Воспитание личностных качеств: организованности, дисциплинированности, сплоченности, культуры межличностных отношений, развития мышления.
Оздоровительные:
-
Содействие правильному и своевременному развитию всех систем организма и их функций: дыхательной системы, нервной системы, сердечнососудистой системы и опорно-двигательного аппарата.
-
Содействие развитию психологических процессов: памяти, внимания, мышления.
Место проведения: спортивный зал
Продолжительность урока: 45 минут.
Инвентарь и оборудование :
-
карточки- названия физических качеств
-
ручки 2шт.
-
мячи 2шт.
-
кубики 2шт.
-
обручи 2шт.
-
ложки 2 шт.
-
скакалки на каждого учащегося;
-
листки бумаги на каждого учащегося;
-
наглядные пособия;
-
стулья 2шт.
-
бруски поролоновые на каждого учащегося;
-
ленты на каждого учащегося (красные, зеленые)
Содержание урока
Содержание материала урока и его этапы
Частная задача этапа урока
Дозировка
Организационно-методические указания
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I Подготовительная часть
1. Построение. Приветствие.
2. Сообщение темы: «Физическое качество - Ловкость»
«На уроках окружающего мира вы узнали, что человек существо разумное и у него есть различные качества. Назовите какие вы знаете человека качества.»
А о каких качествах мы можем узнать на уроках физической культуры?
Посмотрите, на земле этими качествами обладают и другие существа:
Показ иллюстраций с
животным миром.
Показ иллюстраций с профессиями. Вопрос: Каким качеством обладают эти люди?
В каких еще профессиях нужна ловкость?
3.Постановка проблемного вопроса.
Сегодня мы с вами должны ответить на такой вопрос: Что же такое Ловкость , Зачем необходимо человеку это качество и как его в себе развивать.
А помогут нам в этом соревнование и подвижные игры. 4.ОРУ в движении со скакалкой.
Построение в шеренгу.
Учащиеся называют качества: умный, красивый, воспитанный и т. д.
Ответы учащихся: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость.
Уч-ся называют представителей животного мира.
Ответы учащихся:
Ловкость
Ответы учащихся:
Космонавт, электрик, автомеханик и т.д.
Выполнение команд учителя.
Психофизическая подготовка учащихся к освоению содержания урока.
Развитие кругозора учащихся
Определение значимости ловкости в трудовой, спортивной и деятельности и в повседневной жизни.
Постановка проблемы перед учащимися.
Подготовка учащихся к основной деятельности. Разогреть мышцы.
Общее 10-12
1-2
8-10
Построение в шеренгу, проверка готовности: наличие формы, бодрого настроения.
Учащиеся располагаются в шеренгу.
Форма организации - беседа.
Форма организации: поточно, одновременно, в колонну. Следить за дистанцией.
II Основная часть
1.Распределение на команды.
Перестроение . Кратко напомнить правила техники безопасности на уроке.
Название команд: «Котята», «Обезьянки»
2.Объяснение выполнения упражнений.
Мы устроим соревнование между
физическими качествами. На карточках- названиях, вы посовещавшись поставите + рядом с тем качеством, которое помогло вам в преодолении задания.
3.Проведение соревнования.
Наблюдение за качеством выполнения, коррекция действий учащихся по мере необходимости.
Выполнение команды учителя. Построение в заданном месте.
Учащиеся выполняют упражнения, соблюдая очередность и правильность выполняемых упражнений.
Совещаясь, определяют физическое качество, которое помогало им преодолевать и выполнять задание.
Воспитание умения сознательно применять координационные способности в изменяющихся условиях.
Воспитание личностных качеств.
Выполнение заданий.
Определение
Физических качеств используемых при выполнении заданий.
Совершенствование двигательных качеств, выполняя упражнения на все группы мышц.
Совершенствование координации движений.
Общее 25-30мин.
Учащиеся поделены на 2 команды, Форма организации: эстафеты, подвижные игры. (групповая, одновременная и поточная).
Используются карточки- названия физических качеств Учитель располагается в середине зала.
Обратить внимание на четкость и правильность выполнения упражнений.
Эстафеты:
1)Поменяй предмет (кубик на мяч и обратно), перепрыгивая бруски, пролезая в обруч, подлезать под барьер.
2)Бег мяч в ложке, змейкой огибая бруски.
3) «Лошадки». Верхом на бруске. Лента вставлена в пояс сзади. Забрать у соперника ленту.
III Заключительная часть
1.В конце соревнований провести упражнение на релаксацию. «Негатив»
Представьте, что вас что-то расстроило, разозлило, обидело. Вам хочется расстаться с этим плохими качествами. Что мы сейчас с вами и сделаем. Учитель, движется рядом с направляющим и передает ему листки бумаги.
2.Подведение итогов соревнования. Выявление победителя.
Какое физическое качество набрало большее количество +.
3.Команда к перестроению в шеренгу.
Пришло время подвести итоги нашего занятия. Давайте сформулируем определение -Ловкость - это…
4.В каких видах спорта нужно это качество?
Зачем необходимо человеку качество Ловкость и как его в себе развивать?
Показ иллюстраций.
5.Домашнее задание: выполнение упражнений на развитии ловкости.
6. Благодарность учащимся за совместную работу.
Учащиеся: Бегут друг за другом по кругу. Первый, получив лист, передает следующему и так далее, пока у всех не будет по листку. Затем по команде учителя ребята «прогоняют» гнев- негатив, комкая бумагу в своих руках.
Ходьба. Ребята, проходя мимо корзины, бросают бумажные мячи в нее, тем самым избавляются от гнева.
Ответы учащихся: Ловкость - это способность выполнять сложные движения.
Учащиеся называют виды спорта.
Ответы учащихся
Развитие управления своими эмоциями.
Подведение итогов, нахождение решения проблемы. Определение понятия - ловкость.
Определение значимости ловкости в трудовой, спортивной и деятельности и в повседневной жизни.
Мотивация к выполнению упражнений на развитие ловкости в домашних условиях.
Общее 5-8
«Негатив»
Форма организации:
Одновременно по кругу.
Форма организации - беседа.
Учащиеся сами выбирают и называют упражнения на развитие ловкости.