Конспект урока по физической культуре для 6 класса (по ФГОС) Тема урока: Сдача нормативов ГТО.

Конспект урока по физической культуре для 6 класса (по ФГОС)

</<font face="Times New Roman, serif">Ф. И. О. педагога: Козел Виктор Александрович

Предмет: физическая культура

Класс: 6 а

Тема урока: Сдача нормативов ГТО.

Тип урока: образовательно-тренировочный

Цель урока способствовать повышению уровня быстроты посредством физических упражнений.

Задачи урока:

1. Способствовать развитию скоростно-силовых двигательных качеств, морально-волевых (упорства, целеустремленности) качеств;

2. Совершенствовать технику прыжка в длину с места, подтягивание на перекладине/ мальчики, сгибание разгибание рук в упоре лежа/ девочки, подъем туловища из положения лежа (30 сек).

3. Способствовать укреплению здоровья, повышению функциональных возможностей организма (дыхательных, сердечно-сосудистых).

Планируемые результаты

личностные

• Овладение навыками прыжка в длину с места и т.д;

• Умения проявлять физические способности (качества)

Метапредметные:

• Проявлять осознанную дисциплину и готовность отстаивать собственную позицию;

• Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, умение логически грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Предметные:

• Преодолевать трудности при выполнении учебных заданий;

• Уметь обеспечивать безопасность мест занятий, спортивной одеждой.

1 этап

Организационный момент

(15 минут)

Построение

Психофизическая подготовка:

2 этап

Мотивация к учебной деятельности.

Постановка проблемной ситуации.

Ответы на вопросы учителя (участие в диалоге).

3 этап

Разминка.

4 этап.

Основная часть (25 минут)

Жребий

5 этап.

Заключительный этап, рефлексия (5минут)

Обратить внимание на одежду, самочувствие, настроение обучающихся.

На ТБ на уроке..

- Почему необходимо развивать скоростно-силовые двигательные, морально-волевые качества(упорства, целеустремленности) качеств;

ОРУ на месте:

-исходное положение (и.п.) - руки на поясе; наклоны головы 1-вправо, 2-влево, 3-вперед, 4-назад

-и.п. - о.с., руки в замок, круговые вращения кистями, произвольно (20 сек.);

-и.п. - о.с., руки в замок, волнообразные движения кистями влево (на первые 4 счета), то же влево (на следующие 4 счета);

- и.п. - о.с., руки в замок; 1 - руки ладонями к груди; 2 - выкрут вперед; 3 - и.п.; 4 - выкрут вверх;

- и.п. - о.с., правая рука вверху, левая внизу, рывки руками на каждый счет (6 -8 раз), постепенно увеличивать частоту движений до максимальной;

- и.п. - о.с., руки к плечам, круговые движения руками вперед, то же - назад (по 4 раза);

- и.п. - о.с., круговые движения прямыми руками вперед, то же назад, (по 4 раза), следить за амплитудой движений;

- и.п. - о.с., руки на пояс, круговые движения туловищем вправо, то же - влево (по 4 раза), следить за амплитудой движений, ноги прямые, пятки не отрывать от пола;

- и.п. - стойка ноги врозь, руки на пояс; пружинящие наклоны туловища к правой ноге, в середину, к левой ноге, и.п. (по 4 раза), ноги в коленях не сгибать, руками достать пола;

- и.п. - о.с., руки на пояс, прыжок ноги вместе (15 сек.), прыжки на месте, прыгать на носках, туловище и ноги прямые;

- Сегодня мы с вами попробуем сдать некоторые нормативы ГТО.

- Сейчас я попрошу вас построиться для того, чтобы разделиться на команды.

Деление команд по секциям:

1) Прыжки в длину с места

2) 2.1.Подтягивание на перекладине/ мальчики.

2.2.Сгибание разгибание рук в упоре лежа/ девочки.

3) Подъем туловища из положения лежа (30 сек).

Напомнить фразу

«В здоровом теле - здоровый дух».

Помочь сделать вывод, что здоровье тела зависит от двигательной активности человека а здоровье духа - от здоровья тела.

Рефлексия:

1) Кому понравилось на уроке?

2) Что не понравилось на уроке?

3) Назовите самый интересный момент урока?

4) Назовите самый сложный момент урока?

Что вы считаете сложным в сдаче нормативов ГТО?

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л), понимают значение знаний для человека и понимают его

Умение различать и выполнять команды, правильно выполнять двигательные действия.

Умение самому давать оценку двигательным действиям.

Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

Адекватно воспринимают оценку учителя (Р)

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Умение правильно сформулировать вопрос и ответ (К)

Умение организовать собственную деятельность.

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Технически правильно выполнять двигательные действия.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение активно включаться в коллективную деятельность (Л);

Умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре;

Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)