План - конспект урока 'Разнообразие живого. Многоклеточные. ' (5 класс)

Урок природоведения в 5 классе.

Тема «Разнообразие живого. Многоклеточные».

Цели:

Создать условия для:

1. формирования у детей представления о разнообразии живых организмов, об отличиях одноклеточных и многоклеточных и видах растений и животных;

2. развития умения выбрать главное из текста, составлять схемы из текста - общеучебное универсальное действие, осуществлять контролировать качество выполнения задания - регулятивные УУД;

3. развития коммуникативных умений: построения речевых высказываний, постановки вопросов, планирования сотрудничества с учителем.

Ход урока.

1. Актуализация знаний:

• Какой раздел мы изучаем?

• Какова летопись развития Земли?

• Из чего состоит все живое?

• Назовите главные части клетки? Функции органоидов?

• Какие особенности клеток говорят о том, что они живые?

2. Создание ситуации успеха. Мотивация

Давайте прочитаем текст. У вас на столах карточки с доп.текстом.

Попробуйте задать вопрос к тексту.

• Скажите, о чем идет речь?

• Верно о разнообразии живых организмов. Записали тему в тетрадь.

• Ребята, посмотрите на картинку и скажите, чем отличаются эти организмы?

• Верно, один состоит из 1 клетки, а другой из многих.

• Значит, организмы бывают одноклеточные и многоклеточные

Давайте выразим это в виде схемы:

Организмы

Одноклеточные Многоклеточные

Бактерии …………..

Простейшие …………..

Можем ли мы сейчас заполнить схему полностью? Верно, не можем! Значит, нам необходимо обратиться к учебнику.

Так кто нашел представителей многоклеточных?

Верно, заполняем схему самостоятельно.

Задание слайд -- Какие организмы на рисунке одноклеточные или многоклеточные?

Ребята давайте снова обратимся к нашему тексту. Мы видим, что живые организмы разнообразны. Как вы думаете, а есть среди них хоть чем- то похожие? Конечно! И поэтому ученые делят все организмы на несколько больших групп - царств.

Какие вы знаете царства? Молодцы! Как вы думаете, какое из царств самое разнообразное?

А теперь выполним несколько заданий и попробуем ответить на вопрос:

1. Используя свои знания и текст учебника стр.113-114 заполните таблицу. Царства живой природы.

2. Перед вами рисунок. Рассмотрите его и уберите в каждой строчке лишнее.

3. Проанализируйте список. Представители, каких царств в нем названы? Запишите их в 2 столбика: Растения и Животные

Кто правильно выполнил задание, ставит себе плюс на полях.

Итак, все организмы делятся на царства, но в каждом царстве организмы одинаковые? Конечно, нет!

Какое из царств самое разнообразное по видам? Верно, животные и на втором месте растения.

3. Ситуация затруднения

Рассмотрим рисунок на экране. Выделите группы животных. Можете? Не совсем. Нам не хватает знаний. Давайте просмотрим фрагмент к уроку.

4. Постановка учебной задачи.

Итак, а что же мы сегодня узнаем?

• На какие группы делятся растения

• На какие группы делятся животные

• Привести примеры представителей групп

• Учится составлять схемы.

5. Открытие нового знания.

• Рассмотрим схему «Классификации растений»

Задание: Из слов приведенных ниже составьте подобную схему.

Проверяем. Кто выполнил без ошибок ставит на полях плюс.

• Рассмотрим схему классификации животных.

Задание: Из слов приведенных ниже составьте подобную схему.

Проверяем. Кто выполнил без ошибок ставит на полях плюс.

А теперь выполним задание, которое вызвало у нас затруднение.

Получилось? Ставьте плюс!

6. Моделирование.

Составьте схемы «Группы растений» и «Группы животных» Кто - то выполняет на доске.

7. Контроль и оценка.

А сейчас проверим, как внимательно и активно вы работали. Посчитайте, кто, сколько плюсов набрал за задания в тетради.

Кто набрал 7 плюсов, получает 8 баллов

Кто набрал 6 плюсов, получает 7 баллов

Кто набрал 5 плюсов, получает 6 баллов

Кто набрал 4 плюсов, получает 5 баллов

Кто набрал 3 плюса, получает 4 балла

Кто набрал 2 плюса, получает 3 балла

8. Рефлексия.

Ребята, давайте, каждый подумает, что он знал. А что узнал нового на уроке.

Царства растений

Группы организмов по количеству клеток

Количество видов в каждом царстве

Самое разнообразное царство

Составлять схемы