7


  • Учителю
  • План - конспект урока 'Разнообразие живого. Многоклеточные. ' (5 класс)

План - конспект урока 'Разнообразие живого. Многоклеточные. ' (5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Данный урок специально разработан для учащихся с ЗПР , которые обучаются  по специальным адаптированным учебным программам в соответсвующих классах. Главной целью является знакомство с огромным миром многоклеточных животных, а также закрепление знаний о простеших орг
предварительный просмотр материала

Урок природоведения в 5 классе.

Тема «Разнообразие живого. Многоклеточные».

Цели:

Создать условия для:

  1. формирования у детей представления о разнообразии живых организмов, об отличиях одноклеточных и многоклеточных и видах растений и животных;

  2. развития умения выбрать главное из текста, составлять схемы из текста - общеучебное универсальное действие, осуществлять контролировать качество выполнения задания - регулятивные УУД;

  3. развития коммуникативных умений: построения речевых высказываний, постановки вопросов, планирования сотрудничества с учителем.


Ход урока.


  1. Актуализация знаний:

  • Какой раздел мы изучаем?

  • Какова летопись развития Земли?

  • Из чего состоит все живое?

  • Назовите главные части клетки? Функции органоидов?

  • Какие особенности клеток говорят о том, что они живые?

  1. Создание ситуации успеха. Мотивация

Давайте прочитаем текст. У вас на столах карточки с доп.текстом.

Попробуйте задать вопрос к тексту.

  • Скажите, о чем идет речь?

  • Верно о разнообразии живых организмов. Записали тему в тетрадь.

  • Ребята, посмотрите на картинку и скажите, чем отличаются эти организмы?

  • Верно, один состоит из 1 клетки, а другой из многих.

  • Значит, организмы бывают одноклеточные и многоклеточные

Давайте выразим это в виде схемы:

Организмы


Одноклеточные Многоклеточные

Бактерии …………..

Простейшие …………..


Можем ли мы сейчас заполнить схему полностью? Верно, не можем! Значит, нам необходимо обратиться к учебнику.


Так кто нашел представителей многоклеточных?

Верно, заполняем схему самостоятельно.

Задание слайд -- Какие организмы на рисунке одноклеточные или многоклеточные?


Ребята давайте снова обратимся к нашему тексту. Мы видим, что живые организмы разнообразны. Как вы думаете, а есть среди них хоть чем- то похожие? Конечно! И поэтому ученые делят все организмы на несколько больших групп - царств.

Какие вы знаете царства? Молодцы! Как вы думаете, какое из царств самое разнообразное?

А теперь выполним несколько заданий и попробуем ответить на вопрос:


  1. Используя свои знания и текст учебника стр.113-114 заполните таблицу. Царства живой природы.

  2. Перед вами рисунок. Рассмотрите его и уберите в каждой строчке лишнее.

  3. Проанализируйте список. Представители, каких царств в нем названы? Запишите их в 2 столбика: Растения и Животные

Кто правильно выполнил задание, ставит себе плюс на полях.


Итак, все организмы делятся на царства, но в каждом царстве организмы одинаковые? Конечно, нет!

Какое из царств самое разнообразное по видам? Верно, животные и на втором месте растения.


  1. Ситуация затруднения

Рассмотрим рисунок на экране. Выделите группы животных. Можете? Не совсем. Нам не хватает знаний. Давайте просмотрим фрагмент к уроку.


  1. Постановка учебной задачи.

Итак, а что же мы сегодня узнаем?

  • На какие группы делятся растения

  • На какие группы делятся животные

  • Привести примеры представителей групп

  • Учится составлять схемы.


  1. Открытие нового знания.

  • Рассмотрим схему «Классификации растений»

Задание: Из слов приведенных ниже составьте подобную схему.

Проверяем. Кто выполнил без ошибок ставит на полях плюс.


  • Рассмотрим схему классификации животных.

Задание: Из слов приведенных ниже составьте подобную схему.

Проверяем. Кто выполнил без ошибок ставит на полях плюс.


А теперь выполним задание, которое вызвало у нас затруднение.

Получилось? Ставьте плюс!


  1. Моделирование.

Составьте схемы «Группы растений» и «Группы животных» Кто - то выполняет на доске.


  1. Контроль и оценка.

А сейчас проверим, как внимательно и активно вы работали. Посчитайте, кто, сколько плюсов набрал за задания в тетради.


Кто набрал 7 плюсов, получает 8 баллов

Кто набрал 6 плюсов, получает 7 баллов

Кто набрал 5 плюсов, получает 6 баллов

Кто набрал 4 плюсов, получает 5 баллов

Кто набрал 3 плюса, получает 4 балла

Кто набрал 2 плюса, получает 3 балла

  1. Рефлексия.

Ребята, давайте, каждый подумает, что он знал. А что узнал нового на уроке.

Царства растений


Группы организмов по количеству клеток


Количество видов в каждом царстве


Самое разнообразное царство


Составлять схемы



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал