7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование по физической культуре,2 класс

Календарно-тематическое планирование по физической культуре,2 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по физической культуре





</ Класс 2

Учитель: Горячева Эльвира Валерьевна

Количество часов: 102

Всего: 102 часа; в неделю: 3 часа

Плановых контрольных работ 10, зачетов 5, тестов 6, практических - /ч.;

Планирование составлено на основе «Комплексной программы физического воспитания», под редакцией В.И.Лях, Москва «Просвещение», 2008 год

Учебник: В.И.Лях «Физическая культура» 1-4 класс

Дополнительная литература: «Тестовые занятия» В.И.Лях

п/п

Дата проведения

Тема урока

кКол-во часов

план

факт





Техника безопасности и правила поведения на уроках легкой атлетики.

1

Раздел I: Легкая атлетика13ч.

Личностные:

- ппро-проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;

Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.

Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физического развития;

-бережное обращение с оборудованием и инвентарем.





Тема 1.Теоретические знания.

1.











Инструктаж по охране труда. Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью.

1

Тема 2.Спринтерский бег 4 ч.



2.











Подвижные игры с бегом, прыжками.



3.











Высокий старт. Бег с ускорением 30 м.

1

4.











Высокий старт, низкий старт. Бег 30,60 м .

1

5.











Высокий и низкий старт.

1

Тема 3.Прыжки. Метание.

6..











Бег с ускорением. Подвижные игры с прыжками.

1

7.











Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.

1

8.











Метание мяча на дальность. Бег с ускорением.

1

9.











Метание мяча в цель. Прыжок в длину с разбега.

1

10.











Челночный бег 3 по 10.Метание малого мяча на дальность из-за головы.

1

11.











Прыжки по разметкам. Бег с изменением частоты шагов.

1

12.











Бег до 5 минут. Метание мяча в цель.

1

13.











Прыжок в высоту с разбега. Челночный бег 4 по 9.

1



Раздел II:Футбол 7 ч.





Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;



Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.



Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой

информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физического развития;

-бережное обращение с оборудованием и инвентарем.

Тема 1.Остановка мяча, ведение.

14.











Остановка катящегося мяча, ведение мяча внутренней и внешней частью стопы. Игра в футбол.

1

15.











Прыжки по разметкам. Ведение мяча внутренней и внешней частью стопы по прямой.

1

16.











Бег с изменением частоты. Ведение мяча внутренней и внешней частью стопы по прямой.

1

17.











Ведение мяча внутренней и внешней частью стопы между стойками игрока.



18.











Ведение мяча внутренней и внешней частью стопы между стойками игрока.



19.











Ведение мяча между предметами и с обводкой предметов. Игра в футбол.



20.











Ведение мяча между предметами и с обводкой предметов. Игра в футбол.



Раздел III:Баскетбол 7 ч.

Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;

Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.

Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физического развития.

Тема 1.Стойки,перемещения,остановки игрока.



21.











ТБ на уроках баскетбола. Передвижения без мяча в стойке.

1

Тема 2.Ведение мяча на месте и в движении.

22.











Передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек «змейкой»

1

23.











Передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек «змейкой»

1

24.











Ведение мяча в движении. Остановка по сигналу. Эстафеты с ведением.

1

Тема 2.Передачи мяча.

25.











Ведение мяча в движении. Остановка по сигналу. Эстафеты с ведением.

1

26.











Передвижение в стойке баскетболиста спиной вперед. Подвижная игра «Бросок мяча в колонне»

1

27.











Ловля и передача мяча двумя руками от груди, бросок мяча с места.

1

Раздел IV:Гимнастика с элементами акробатики 22ч

Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;

Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.

Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физического развития.

Тема 1.Строевые приемы.

28.











ТБ на уроках гимнастики. Строевые приемы, перестроение.

1

29.











Строевые приемы, перестроение.

1

30.











Перестроение, акробатические упражнения.

1

31.











Строевые приемы. Перестроение. Акробатические упражнения.

1

32.











Строевые приемы. Перестроение. Акробатические упражнения.

1

Тема 2.Акробатические упражнения.

33..











Стойка на лопатках. Кувырок вперед в группировке.

1

34.











Акробатические упражнения. Опорный прыжок.

1

35.











Акробатические упражнения. Опорный прыжок.

1

36.











Акробатические упражнения. Опорный прыжок.

1

37.











Акробатические упражнения. Опорный прыжок.

1

38.











Опорный прыжок. Полоса препятствий.

1

39.











Опорный прыжок. Полоса препятствий.

1

40.











Опорный прыжок. Полоса препятствий.

1

41.











Акробатические упражнения.

1

42.











Акробатические упражнения.

1

43.











Стойка на лопатках, мост из положения лежа на спине.

1

44.











Стойка на лопатках, мост из положения лежа на спине.

1

45.











Акробатическая комбинация из кувырков, стоек, переворотов.

1

46.











Акробатическая комбинация из кувырков, стоек, переворотов.

1

Тема 3.Игры с элементами гимнастики и акробатики.

47.











Эстафеты с мячами, кувырками, скакалками.

1

48.











Эстафеты с мячами, кувырками, скакалками.

1

Раздел V.Лыжная подготовка 16 ч.

Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;

Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.

Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физического развития;

-бережное обращение с оборудованием и инвентарем.





Тема 1.Лыжные ходы, спуски, подъемы, остановки.

49.











Попеременный двухшажный ход. Спуски в основной стойке.

1

50.











Попеременный двухшажный ход. Спуски в основной стойке.

1

51.











Попеременный двухшажный ход. Спуски в основной стойке.

1

52.











Одновременный двухшажный ход. Поворот переступанием.

1

53.











Одновременный двухшажный ход. Поворот переступанием.

1

54.











Одновременный двухшажный ход. Поворот переступанием.

1

55..











Попеременный двухшажный ход. Подъем «лесенкой».

1

56.











Попеременный двухшажный ход. Подъем «лесенкой».

1

57.











Попеременный двухшажный ход. Подъем «лесенкой».

1

58.











Чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным ходом.

1

59.











Чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным ходом.

1

60.











Чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным ходом.

1

61.











Чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным ходом.

1

62.











Спуски в основной стойке. Торможение «плугом». Эстафеты.

1

63.











Спуски в основной стойке. Торможение «плугом». Эстафеты.

1

64.











Спуски в основной стойке. Торможение «плугом». Эстафеты.

1

Раздел VI.Волейбол 14ч.

Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;



Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.



Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой

информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физического развития;

-бережное обращение с оборудованием и инвентарем.

Тема 1.Стойки,перемещения.

65.











Освоение упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в волейбол.

1

Тема 2.Приемы и передачи мяча.

66.











Прием мяча двумя руками снизу. Игра «круговая лапта».

1

67.











Прием мяча двумя руками снизу. Игра «круговая лапта».

1

68.











Прием мяча двумя руками снизу. Игра «круговая лапта».

1

69.











Передача мяча двумя руками сверху вперед-вверх.

1

70.











Передача мяча двумя руками сверху вперед-вверх.

1

71.











Нижняя прямая подача. Игра «Не давай мяч водящему»

1

72.











Нижняя прямая подача. Игра «Не давай мяч водящему»

1

73.











Нижняя прямая подача. Игра «Не давай мяч водящему»

1

74.











Нижняя прямая подача. Игра «Не давай мяч водящему»

1

75.











Прямая нижняя и боковая подача. Игра «Волна».

1

76.











Прямая нижняя и боковая подача. Игра «Волна».

1

77.











Передача мяча двумя руками сверху вперед-вверх. Прием мяча двумя руками снизу.

1

78.











Передача мяча двумя руками сверху вперед-вверх. Прием мяча двумя руками снизу.

1

Раздел VII: Баскетбол 8 ч.

Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;

Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.

Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физического развития;

-бережное обращение с оборудованием и инвентарем.

Тема 1.Ведение мяча, ловля, передача.

79.











Измерение ЧСС во время выполнения физических упражнений. Эстафеты с ведением мяча.

1

80.











Ведение мяча в движении. Ловля мяча двумя руками.

1

81.











Ведение мяча в движении. Ловля мяча двумя руками.

1

82.











Ловля и передача мяча двумя руками от груди. Подвижная игра «Гонка мячей».

1

83.











Ловля и передача мяча двумя руками от груди. Подвижная игра «Гонка мячей».

1

Тема 2.Броски мяча.

84.











Бросок мяча с места.

1

85.











Бросок мяча с места.

1

86.











Остановка прыжком с двух шагов. Подвижная игра «Попади в кольцо»

1

Раздел VIII: футбол 3 ч.

Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;

Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.

Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физической развития;

-бережное обращение с оборудованием и инвентарем.



Тема 1.Удары по мячу.

87.











Удары ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную мишень.

1

88.











Удары ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную мишень.

1

89.











Ведение мяча между предметами и с обводкой предметов.

1

Раздел IX:Легкая атлетика 13 ч.

Личностные:

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

-оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.

Метапредметные:

Регулятивные -умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять пошаговый контроль своих действий;

Коммуникативные-умение использовать речь для регуляции своего действия: взаимодействие со сверстниками в самостоятельной деятельности; умение самостоятельно искать ответы на вопросы.

Познавательные-самостоятельно выделяют и формируют цели, осуществляют поиск необходимой информации.

Предметные:

-организация отдыха и досуга средствами физической культуры;

-измерение показателей физической развития;

-бережное обращение с оборудованием и инвентарем.

Тема 1.Прыжок в длину с разбега 3 ч.

90.











Физическая нагрузка и ее влияние на ЧСС. Закаливание организма. Эстафеты с бегом.

1

91.











Высокий, низкий старт. Бег 30,60 метров.

1

92.











Высокий, низкий старт. Бег 30,60 метров.

1

93.











Высокий, низкий старт. Бег 30,60 метров.

1

Тема 2.Бег на развитие выносливости.

94.











Равномерный бег с последующим ускорением. Челночный бег 3 по 10 метров. Прыжок в длину с разбега.

1

95.











Равномерный бег с последующим ускорением. Челночный бег 3 по 10 метров. Прыжок в длину с разбега.

1

96.











Равномерный бег с последующим ускорением. Челночный бег 3 по 10 метров. Прыжок в длину с разбега.

1

97.











Высокий старт. Бег с ускорением 30 метров. Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.

1

98.











Высокий старт. Бег с ускорением 30 метров. Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.

1

99.











Высокий старт. Бег с ускорением 30 метров. Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.

1

100.











Бег до 15 минут. Метание мяча в цель. Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.

1

101.











Бег до 15 минут. Метание мяча в цель. Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.

1

102.











Бег до 15 минут. Метание мяча в цель. Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча.

1







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал