Конспект урока по физической культуре на тему 'Волейбол. Верхняя и нижняя передачи мяча'. (5 класс)

«Из методической копилки»

Конспект урока по физической культуре

Класс: 5 класс

Учитель: Богданов Игорь Михайлович

Тема урока: Волейбол. Верхняя и нижняя передачи мяча.

Тип урока: Образовательно-обучающий.

Цель урока: формирование у обучающихся знаний и навыков в игре волейбол.

Задачи урока:

1. Познакомить с историей игры Волейбол и правилами игры в волейбол.

2. Формировать навыки техники верхней и нижней передачи мяча.

3. Формировать умение взаимодействовать со сверстниками в процессе игры: "Мяч среднему".

4. Способствовать формированию навыков личного взаимодействия в группе, отношения к предлагаемым заданиям.

Предметные результаты: Знания истории и правил игры в волейбол. Технические элементы волейбола: верхняя и нижняя передачи мяча.

Личностные результаты: формирование чувств коллективизма, ответственности, сопереживания в команде.

Метапредметные результаты: умение корректировать свои действия в ходе выбора, сформировать способность правильного выбора способа передачи мяча.

Формы работы: фронтальная, групповая.

Ресурсы урока: таблицы, мячи волейбольные, сетка.

Дидактическая структура урока

Содержание деятельности учителя

Задания для учащихся

Содержание деятельности учеников

УУД

Организационный момент

Подает команду на построение.

Проверяет готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви). Построение. Приветствие. - Класс «Равняйсь!», «Смирно!», Здравствуйте!

Построение в начале урока

После звонка строятся в спортивном зале. Выполняют команды и приветствуют учителя.

Личностные: формирование у обучающихся потребности в занятиях физической культурой, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Мотивация учащихся

Демонстрирует в паре с подготовленным учеником элементы волейбола, например верхняя и нижняя передачи мяча.

Ведет беседу с классом о теме урока.

«Как вы думаете, элемент, какой игры был показан?..»

«Что вы знаете об этой игре?»

«Знакомы ли вы с правилами этой игры?»

«Если, да, то где познакомились?»

«Хотели ли вы научиться в нее играть?»

«Как вы думаете, что нужно сделать сначала на уроке, чтобы начать учиться играть в волейбол?»

Вступают в диалог с учителем.

Отвечают на вопросы учителя.

Высказывают свои предположения по заданным вопросам. Ставят задачи на урок.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, и собственного опыта (телевидение, интернет, Олимпийские игры). Личностные: умение вести диалог. Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия.

Актуализация знаний, умений

Предлагает упражнения для разминки.

1.Разминка:

Ходьба: разминка с мячами

- обычная (по залу);

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки за голову, в сторону;

- ходьба на внешней стороне стопы;

- ходьба на внутренней стороне стопы. Бег вокруг зала с ведением мяча, смена рук по сигналу учителя.

Беговые упражнения: с ведением мяча правой - левой руками

- приставными шагами левым и правым боком;

- бег с высоким подниманием бедра;

- бег с захлестыванием голени;

-прыжки на одной ноге

2. Перестроение в две шеренги

3. ОРУ на месте с волейбольным мячом.

1) - И.П. - ноги врозь, мяч под правую руку;

Наклон головы:

1 - вперед

2 - назад

3 - влево

4 - вправо

2) И.П. - стойка мяч в руках

1 - 4 вращения мяча вокруг шеи влево;

1-4 вращения мяча вокруг туловища влево;

1- 4 вращения мяча вокруг колен влево;

1-4 вращение мяча восьмеркой;

1-4 вращения мяча вокруг туловища вправо;

1 - 4 вращения мяча вокруг шеи вправо;

3) И.П. - О.С., мяч впереди внизу. Подбросить мяч вверх, хлопок в ладоши, присесть. поймать мяч.

4)И.П. - сед на полу, ноги вместе (перекатываем мяч)

5).И.П.- сед на полу, ноги вместе (носки ног смотрят во внутрь, перекатываем мяч снизу вверх и наоборот)

6)мяч зажать голенью, подпрыгнуть, мяч поймать

Выполняют подготовительные упражнения. Перестраиваются Выполняют

ОРУ.

Личностные: воспитание дисциплинированности. Умение проводить подготовку организма для эффективной работы на уроке физической культуры. Познавательные: понимать роль разминки для подготовке организма к занятию с мячом. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к занятию волейболом. Коммуникативные: взаимодействие друг с другом при проведении разминки (как с одноклассниками, так и с учителем).

Изучение нового материала

Знакомит с историей и правилами игры волейбола в процессе урока.

Перестраивает обучающихся в пары.

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет типичные ошибки.

Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует еѐ в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Рассказ об истории

Разминка с мячами: (5мин.)

- броски мяча двумя руками в парах;

- высокие броски двумя руками;

- броски мяча с ударом о пол; Передачи мяча двумя руками сверху и снизу: (12мин.)

- волейбольная стойка;

- правильное расположение рук при передаче мяча двумя руками сверху и снизу;

- бросок двумя руками снизу и сверху вверх к партнеру для передачи мяча

- передача мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном (удобном) расстоянии;

- передача мяча двумя руками сверху над собой и сверху партнѐру;

- передачи мяча в парах через сетку

Слушают рассказ об истории игры. (Заранее подготовленный ученик с мини-докладом)

Перестраиваются в пары

Изучают технику элементов.

Выполняют имитацию упражнений.

Выполняют передачи.

Регулятивные Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа одноклассника, формируют собственный опыт.

Коммуникативные: взаимодействие в парах. Регулятивные: контроль успешности выполнения упражнений. Личностные: правильное отношение к партнеру, корректировка совместных действий с партнером.

Закрепление

Объясняет правила игры

Подвижная, подводящая игра к волейболу: (5мин.) На выбор

«Точно водящему» (учащиеся стоят по кругу, в середине которого 1-3 водящих; перемещаясь приставными шагами, необходимо остановиться и точно возвратить мяч передачей водящему).

«Мяч в воздухе» (учащиеся в двух колоннах по 5-6 человек располагаются по обе стороны сетки на расстоянии 2 метров, передача выполняется через сетку стоящему впереди колонны, побеждает команда, допустившая меньше падений мяча). Также можно применять соревнования в передачах - две команды располагаются по зонам площадок, мяч вводится в игру передачей игрока зоны 6 одной из команд и разыгрывается на три касания, команда, выигравшая право на подачу меняется зонами площадки.

«Свеча» На площадке рисуют круг диаметром 2 м, в центр кладут мяч. Игроки, расположившись в колонну по одному, по очереди входят в круг и выполняют 10 передач мяча сверху над собой на высоту не менее 2 м. За недостаточную высоту или выход за рамки круга начисляются штрафные очки. Побеждает игрок, получивший меньше штрафных очков.

Перестраиваются в круг (передача мяча сверху и снизу через среднего игрока). Участвуют в игре.

Регулятивные: принимают инструкцию учителя и четко ей придерживаются, осуществляют самоконтроль передач. Коммуникативные: находят адекватные способы

поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.

Подведение итогов

Игра "Запретное движение"

Фронтальная беседа о выполнении задач урока

Учитель выполняет разные движения, а ученики их выполняют вместе с ним. Одно движение запретное и его выполнять нельзя. При выполнении движений учитель неожиданно выполняет запретное движение. Ученик, который повторит его, становится в круг и игра продолжается дальше.

Чему новому вы научились на сегодняшнем уроке?

Какие новые упражнения мы сегодня разучили на уроке?

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку. Отвечают на вопросы.

Личностные: умение оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние, выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность. Коммуникативные: умение слушать, усваивать информацию.

Рефлексия

Задает вопросы

Домашнее задание:

Спасибо за работу на уроке, урок окончен, до свидания!

«Понравилось ли вам на уроке?» «Какие упражнения вам удалось усвоить?»

«Как бы вы себя оценили?»

«Что вызвало затруднения?»

«Как их можно устранить?» (Домашнее задание)

Отвечают.

Анализируют свою деятельность.

Определяют уровень домашнего задания, исходя из затруднений. Отработка техник элементов.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: умеют анализировать соотносить свои достижения на уровне класса и всей деятельности на уроке

Приложение

История ВОЛЕЙБОЛА

Волейбол - один из самых популярных в мире видов спорта. Родина волейбола - Соединенные Штаты Америки. Новую игру изобрел в 1895г. Вильям Морган - руководитель физического воспитания в Союзе молодых христиан (УМСА) в городе Холиок - штат Массачусетс. Он предложил перебрасывать мяч через теннисную сетку, натянутую на высоте около 2м. Название новой игре дал доктор Альфред Холстед - преподаватель Спрингфильдского колледжа: "волейбол" - летающий мяч. В 1896г. волейбол был впервые продемонстрирован перед публикой. А через год в США были опубликованы первые правила игры, которые имели всего 10 параграфов.

Прошло несколько лет, и с волейболом познакомились в Канаде, на Кубе, в Пуэрто-Рико, Перу, Бразилии, Уругвае, Мексике. В 1913г. на Паназиатских играх состоялся турнир по волейболу, в котором участвовали команды Японии, Китая, Филиппин.

В Европу волейбол был завезен в начале XX века. В 1914г. в него начали играть в Англии. Особенно популярным волейбол становится во Франции, где появился в 1917г. В 20-х годах он развивается в Польше, Чехословакии, СССР. Начинают проводится первые официальные первенства стран по всему Европейскому континенту. Наряду с распространением волейбола в мире совершенствовались правила игры, изменялись техника и тактика, формировались технические приемы. Волейбол становится все более коллективной игрой. Игроки начинают применять силовые подачи, широко вводят в игру обманные удары, большое внимание уделяют технике передачи, возрастает роль защиты, игра становится динамичнее.

На родине волейбола, в США, первые официальные соревнования состоялись в 1922г. в Бруклине. Тогда же американцы выступили с предложением включить волейбол в программу Олимпийских игр 1924г., но это предложение не получило поддержки.

В 1934г. на международном совещании представителей спортивных федераций в Стокгольме предлагается создать техническую комиссию по волейболу. В комиссию вошло 13 Европейских стран, 5 стран американского континента и 4 азиатские страны, за основу были приняты американские правила игры.

В апреле 1947г. в Париже на первом конгрессе по волейболу было принято решение о создании Международной федерации волейбола (ФИВБ).

В Риме в 1948г. ФИВБ провела первое в истории волейбола первенство Европы среди мужских команд, в котором участвовало 6 стран. Первое место завоевала команда Чехословакии. Год спустя в Праге состоялся первый чемпионат мира, в котором участвовало 10 мужских команд, и первый чемпионат Европы для женщин. Чемпионами мира и чемпионами Европы стали представители СССР.

Олимпийское признание волейбол получил только в 1957г., но в программу Игр был впервые включен лишь на XYIII Олимпиаде 1964г. в Токио. Тогда в Японскую столицу приехали шесть женских и десять мужских команд. Первыми олимпийскими чемпионами стали сборные СССР (мужчины) и Японии (женщины). На токийских играх волейбол отличался атлетизмом. Превосходство мощного нападения над обороной было очевидно, поэтому международная федерация несколько модернизировала правила волейбола. Игрокам обороняющейся команды было разрешено при блокировании переносить руки на сторону соперника и вторично касаться мяча после блокирования. Нововведение уравновесило возможности атаки и защиты. Волейбол стал более скоростным и эмоциональным.

На олимпийских турнирах наибольших успехов достигли сборные СССР: женщины в 1968, 1972, 1980 и 1988 годах, мужчины в 1964, 1968 и 1980 годах и сборная Японии: женщины в 1964 и 1976 годах, а мужская сборная в 1972 году.

В международный календарь ФИВБ включены, помимо олимпийских турниров, первенства мира для женских и мужских команд, первенства Европы для взрослых и молодежных команд, соревнования на Кубок Европы для клубов - чемпионов стран и Кубок обладателей кубков; возник целый ряд новых крупных турниров: кубок Японии, кубок ФИВБ, кубок Самаранча, наши мемориальные Саввина и Чинилина…

В волейболе постоянно совершенствуются технические и тактические основы. К трем разрешенным касаниям добавилось еще одно - от блока, был разрешен перенос рук блокирующими через сетку. В то же время практически исчез прием мяча сверху, на пальцы, - такова стала сила ударов нападающих. Но изюминка волейбола - отчаянные броски защитников, ныряющих за "мертвыми" мячами. Ведь без способности спасать положение во что бы то ни стало ослабнет пружина волейбола. В этой игре одержимость нападения и вдохновение защиты сопоставлены и противопоставлены. По мнению многих тренеров, волейбол завтрашнего дня - игра высокорослых, настоящих атлетов, будущее за двухметровыми универсалами, игроками, способными выполнять любые функциональные обязанности на площадке.

У олимпийского волейбола появился отпрыск, успевший завоевать популярность. В Атланте в 1996 году на искусственном пляже "Атланта бич" дебютировал пляжный волейбол.

Игровая площадка для обоих видов волейбола одинаковая, но на пляже команда состоит из двух игроков, а в помещении - из шести. В помещении игроки могут специализироваться, но на пляже они должны уметь делать все: подавать, блокировать, гасить и прочее.

Пляжный волейбол зародился в Южной Калифорнии в 1940 году, и сегодня он переживает свой бум.

В нашей стране волейбол начал широко развиваться в 1920-1921 годах в районах Средней Волги (Казань, Нижний Новгород). Затем он появился на Дальнем Востоке - в Хабаровске и Владивостоке, а в 1925 году на Украине.

Волейбол той поры в шутку называли в стране "игрой актеров". В Москве первые волейбольные площадки появились во дворах театров - Мейерхольда, Камерного, Революции, Вахтангова.

28 июля 1923 года в Москве состоялся первый официальный матч, в котором встретились команды Высших художественных театральных мастерских и Государственного техникума кинематографии. Первопроходцами нового вида спорта стали мастера искусств, будущие народные артисты СССР Николай Боголюбов, Борис Щукин, будущие знаменитые художники Георгий Нисский и Яков Ромас, хорошими игроками были знаменитые актеры А.Кторов и Р.Зеленая. С этой встречи и ведется летоисчисление нашего волейбола.

Однако, существует утверждение, что волейбол начинался в организациях, которые возглавлял председатель Военно-революционного комитета Петроградского Совета Н.И.Подвойский и что именно во Всеобуче, а также в обществе строителей Красного Стадиона и у пионеров родились первые волейбольные команды.

В январе 1925 года Московский Совет физкультуры разработал и утвердил первые официальные правила соревнований по волейболу. По этим правилам в 1927 году регулярно проводятся первенства Москвы.

Важным событием в развитии волейбола в нашей стране явился чемпионат, разыгранный во время первой Всесоюзной Спартакиады 1928 года в Москве. В нем участвовали мужские и женские команды

Москвы, Украины, Северного Кавказа, Закавказья, Дальнего Востока. В том же году в Москве была создана постоянная судейская коллегия.

Для развития волейбола большое значение имели массовые соревнования, проводившиеся на площадках парков культуры и отдыха. Эти игры были хорошей школой не только для москвичей, но и для зарубежных гостей. Недаром в начале 30-х годов в Германии были изданы правила соревнований по волейболу под названием "Волейбол - народная русская игра".

Весной 1932 года при Всесоюзном совете физической культуры СССР была создана секция волейбола. А уже через год регулярно проводятся первенства Советского Союза. Став лидерами отечественного волейбола, спортсмены Москвы удостоились чести представлять его на международной арене, когда гостями и соперниками в 1935 году были афганские спортсмены. Несмотря на то, что игры проводились по афганским правилам, советские волейболисты одержали убедительную победу.

В годы Великой Отечественной войны волейбол продолжали культивировать в воинских частях. Уже в 1943 году начинают оживать волейбольные площадки в тылу. С 1945 года возобновляются первенства СССР, год от года совершенствовались техника и тактика. Наши волейболисты не раз выступали в качестве реформаторов игры.

Год 1947-ой ознаменовался выходом наших волейболистов на международную арену. На первом Всемирном фестивале молодежи в Праге был проведен турнир по волейболу, в котором победили советские волейболисты.

В 1948 году Всесоюзная секция волейбола вступила в члены Международной федерации волейбола (и не американские, а наши правила игры легли в основу международных), а в 1949 году наши игроки впервые приняли участие в официальных международных соревнованиях. Волейболистки сборной СССР дебютировали на чемпионате Европы в Праге и сразу же завоевали титул сильнейших. И первыми олимпийскими чемпионами на Олимпиаде 1964 года в Токио стала наша мужская сборная. Побеждала она и на Олимпиадах в Мехико в 1968г., и в Москве в 1980г. А женская сборная четырежды (1968, 1972, 1980 и 1988 гг.) завоевывала титул олимпийских чемпионов.

Волейбол только с виду прост. На самом деле это игра очень тонкая. Настрой команды, удачное варьирование составом, умело выбранная тактика - от всего этого, не в меньшей степени, чем от класса игроков, зависит общий успех. И хотя, может быть, в теперешнем волейболе нет такого количества ярких игроков, как 30 лет назад, нынешние игроки обладают более высоким классом, большей эффективностью игры.

Волейбол - одна из наиболее распространенных игр в России. Массовый, подлинно народный характер волейбола объясняется его высокой эмоциональностью и доступностью, основанной на простоте правил игры и несложности оборудования. Особым достоинством волейбола как средства физического воспитания является его специфическое качество - возможность самодозирования нагрузки, т.е. соответствие между подготовленностью игрока и нагрузкой, которую он получает. Это делает волейбол игрой, доступной для людей всех возрастов.