Учителю
1 полугодие 2 класс с 1-47 урок .docx

1 полугодие 2 класс с 1-47 урок .docx

Автор публикации: Макарова Е.Л.

Дата публикации: 29.06.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

1 полугодие 2 класс уроки с 1 по 48 ( 1 ч уроки с 1 по 27; 11 ч уроки с 28 по 48 ).

Тема урока

( 22 ч ).

Тип урока

Основные виды учебной дея-ти. Элементы содержания

Планируемые результаты освоения материала

Универсальные учебные действия

инвентарь

Планируемая дата

Дата проведения по факту

1 ч л/атлетика

3.09.14

Общие сведения о физической культуре в школе, технике безопасности на занятиях лёгкой атлетикой.

Техника спринтерского бега: высокий старт, бег с высокого старта.

Обучающий

ТБ на занятиях легкой атлетикой. Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, СБУ. СУ-повороты на месте. Ознакомление с понятием спринтерский бег, высокий старт, низкий старт.

Знать: правила поведения на уроках легкой атлетикой. ТБ при спринтерском беге. Научить: правильному дыханию во время бега, правильному положению рук и ног, темпу бега, правильно выполнять «высокий старт, низкий старт», бегать с максимальной скоростью.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

секундомер

4.09.14

Строевые упражнения. Повторение (зачёт). Повторение и обучение передачи эстафетной палочки.

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. Повороты: кругом, налево, направо, размыкание, смыкание в строю. ТБ при выполнении строевых упражнений. Правильность передачи эстафетной палочки. ОРУ, СБУ. Ознакомление с понятием «передача эстафетной палочки»

Знать: ТБ при выполнении строевых упражнений. ТБ при выполнении передачи эстафетной палочки. Научить: правильно выполнять повороты, размыкание и смыкание в строю, пердаче эстафетной палочки.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых , строевых упражнений, взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, строевые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений, строевых упражнений, для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Эстафетная палочка, секундомер.

5.09.14

Обучение техники бега на короткие дистанции 2*10м, 2*30м.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 10-30 м., ознакомить с понятием «высокий и низкий старт»

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: выполнять «высокий старт», бегать с максимальной скоростью, правильному положению рук и ног во время бега.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упражненний взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Метапредметные: применение беговых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее попо самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

секундомер

10.09.14

повторение техники бега на короткие дистанции 2*10м, 2*30м.

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

секундомер

11.09.14

Совершенствование техники бега на короткие дистанции 2*10м, 2*30м. (зачёт).

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

секундомер

12.09.14

Обучение техники прыжка в длину с разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с разбега.

Знать: о ТБ при прыжке с разбега. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания, фазы полета и приземления.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение прыжковых упражнений для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

17.09.14

Повторение техники прыжка в длину с разбега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с разбега.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

18.09.14

Совершенствование техники прыжка в длину с разбега(зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с разбега.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Грабли, метр. Перекладины, планки для прыжков.

19.09.14

Овладение техникой метания теннисного мяча в цель и на дальность.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, бег в чередовании с ходьбой.

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания.

Предметные: способность выполнять упражнения в метании, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений для метания развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Теннисные мячи

24.09.14

Повторение техники метания теннисного мяча в цель и на дальность.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, бег в чередовании с ходьбой.

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Теннисные мячи

25.09.14

Совершенствование техники метания теннисного мяча в цель и на дальность. (зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, бег в чередовании с ходьбой.

Знать: ТБ на уроке легкой атлетикой. Научить: правильному держанию мяча, положению ног и рук во время метания.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Теннисные мячи

26.09.14

Обучение техники длительного бега.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега, ОРУ, СБУ. Ознакомление с понятием бег на выносливость. упражнения на восстановления дыхания.

Знать: ТБ при беге на длинные дистанции. Научить: правильному дыханию во время бега, правильному положению ног и рук, темпу бега.

Личностные:потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения беговых упр взаимодействие с одноклассниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдая правила безопасности.

Метапредметные: приме5нение беговых упр для развития физ качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Флажки, секундомер.

1.10.14

Повторение техники длительного бега.Бег500 м (зачёт).

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Флажки, секундомер.

2.10.14

Обучение техники прыжка с места

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с места.

Знать: о ТБ при прыжке с места. Научить: правильному расположению рук и ног во время отталкивания с места, прыжок с места, стараясь приземлиться до указанной длины.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

метр

3.10.14

Повторение техники прыжка с места(зачёт).

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многосококи, ознакомление с прыжком с места.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

метр

8.10.14

Обучение «челночного бегу» 4*9 м.

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. Повторный бег в максимальном темпе 20-30 м. ОРУ в движении, многосококи: на двух ногах 10-15 м, на правой ноге 10-15м, на левой ноге 10-15 м. ознакомление с «челночным бегом».

Знать : о ТБ при выполнении «челночного бега». Научить: правильности выполнения поворотов, переносу кубиков с одной линии на другую при выполнении бега.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Кубики, секундомер

9.10.14

Повторение «челночного бега» 4*9 м. (зачёт).

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Кубики, секундомер

10.10.14

Обучение техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание».

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многоскоки. Ознакомление с прыжком в высоту с разбега.

Знать: ТБ на уроках легкой атлетикой, прыжка в высоту с разбега. Научить: правильному положению рук, ног, тела во время прыжка и приземления.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Перекладины, планки для прыжков.

15.10.14

Повторение техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание».

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многоскоки. Ознакомление с прыжком в высоту с разбега.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Перекладины, планки для прыжков.

16.10.14

Совершенствование техники прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание» (зачёт)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, многоскоки. Ознакомление с прыжком в высоту с разбега.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Перекладины, планки для прыжков.

17.10.14

подтягивание(м), наклон вперед из положения сидя, пресс, прыжок с места, отжимание(д) (тест)

Обучающий

Разновидность ходьбы и бега. ОРУ в движении, ознакомление с выполнением наклона вперед из положения сидя, отжиманием, подтягиванием.

Знать: ТБ при выполнении подтягивания, отжимания, наклона вперед из положения сидя, прыжка с места. Научить: правильному положению рук при подтягивании (хват большим пальцем снизу перекладины), отжимании (спина прямая, руки на ширине плеч, ладони параллельны друг другу, грудью касаться пола)

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения прыжковых упражнений , подтягивания, отжимания, наклона вперед из положения сидя, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять прыжковые упражнения, подтягивания самостоятельно, отжимания, наклон вперед из положения сидя, оценивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение

Прыжковых упражнений , подтягивания, отжимания для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физической нагрузки, контролируя по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический мат, рулетка, секундомер.

22.10.14

подтягивание(м), наклон вперед из положения сидя, пресс, прыжок с места, отжимание(д)(тест)

Обучающий

Метапредметные: применение

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический мат, рулетка, секундомер.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ( 5 ч ).

23.10.14

Разучивание подвижной игры «снайперы»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Предметные: способность выполнять беговые упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение беговых упражнений для рвазвития физ качеств,выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Волейбольный мяч

24.10.14

Разучивание подвижной игры «Совушка»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

29.10.14

Разучивание подвижной игры «Третий лишний»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

30.10.14

Разучивание подвижной игры «Шишки, жёлуди, орехи»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

31.10.14

Разучивание подвижной игры «Лапта»

Обучающий

ОРУ перемещение: шагом, приставным шагом, крестным шагом, прыжком

Знать: ТБ при проведении подвижных игр. Научить: соблюдать правила игры, взаимодействовать с партнером.

Регулятивные : адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные: умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

теннисные мячи, бита

11 ч ГИМНАСТИКА ( 21 ч ).

12.11.14

Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Освоение строевых упражнений

Обучающий

Разновидности ходьбы и бега. ОРУ в движении. СБУ. Повороты : кругом, налево, направо, размыкание и смыкание в строю.

Знать: ТБ при поворотах, размыкании и смыкании в строю. Научить: правильно выполнять повороты, размыкание и смыкание в строю.

Личностные: уважительное отношение к товарищам

Предметные: выполнять строевые упражнения.

Метапредметные: регулятивные: понимать цель выполняемых действий, выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: задавать вопросы уточняющего характера по выполнению упражнений.

Флажки

13.11.14

Повторение строевых упражнений (зачёт)

Обучающий

Личностные: уважительное отношение к товарищам

Предметные: выполнять строевые упражнения.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: задавать вопросы уточняющего характера по выполнению упражнений.

Флажки

14.11.14

Освоение и совершенствование висов и упоров

Обучающий

Название снарядов и гимнастических элементов. Ходьба, бег и ее разновидности. ОРУ.

Знать: ТБ на уроках гимнастики. Научить: правильной техники выполнения висов и упоров.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. Владение навыками выполнения висов и упоров, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять висы и упоры, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение висов и упоров для развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Шведская стенка, гимнастические маты

19.11.14

Акробатика. Разучивание «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках».

Обучающий

Название снарядов и гимнастических элементов. Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. Строевые упражнения. Акробатика: группировка, перекаты в группировке, лежа на животе, из упора стоя на коленях, кувырок вперед. Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев: стойка с прямыми ногами (со страховкой, без страховки). «мост» из положения лежа: лечь на спину, согнуть ноги в коленях, руки поставить за голову; упор на кисть, пальцы расставлены; подняться на руках и ногах(страховка под спину)

Знать: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения акробатических упражнений, соблюдая правила техники безопасности. Составление акробатических комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения акробатических упражнений, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять акробатические упражнения, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

20.11.14

Акробатика. Разучивание «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках».

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

21.11.14

Акробатика. Повторение «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках».

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

26.11.14

Акробатика. Совершенствование «кувырок вперед, мост, стойка на лопатках». (зачёт)

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастические маты

27.11.14

Обучение упражнению на бревне (д), подтягивание от низкой перекладине (м).

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. На бревне: упражнения на полу; упражнения на скамейке, упражнения на низком бревне: передвижения шагом, на носках; танцевальный шаг; упор присев; подскоки; равновесие на одной ноге с наклоном туловища; полушпагат; соскок

Знать

: ТБ на уроках гимнастики. Научить: овладение техникой выполнения упражнений в равновесии, соблюдая правила техники безопасности. Составление комбинаций из числа разученных упражнений.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. оВладение навыками выполнения упражнений в равновесии, взаимодействие с одноклассниками.

Метапредметные: применение упражнений в равновесии для развития физическизх качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастическое бревно, скамейки, гимнастические маты, перекладина

28.11.14

Повторение упражнения на бревне (д), подтягивание от низкой перекладине (м).

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастическое бревно, скамейки, гимнастические маты, перекладина

3.12.14

Совершенствование упражнения на бревне (д), подтягивание от низкой перекладине (м). (зачёт)

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастическое бревно, скамейки, гимнастические маты, перекладина

4.12.14

Обучение лазанью по канату в 3 приёма.

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. ОРУ с малыми мячами. 1. Из виса на правой (левой) руке, левая(правая) рука хватом за канат на уровне подбородка, ноги согнуты вперед, захватить канат подъемами и коленями ног. 2. Разгибая ноги, оттолкнуться, перехватить левую(правую) руку, сгибая правую(левую) руку.

Знать: ТБ при выполнении лазания по канату. Научить: правильному расположению рук и ног при выполнении упражнений на канате.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации. овладение навыками выполнения упражнений на канате, взаимодействие с одноклассниками.

Предметные: способность выполнять упражнения на канате, осваивать технику выполнения самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки.

Метапредметные: применение упражнений на канате для развития физических качеств, выбирая индивидуальный режим физ нагрузки, контролируя ее по самочувствию.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Канат, гимнастические маты

5.12.14

Повторение техники лазания по канату в 3 приема.

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Канат, гимнастические маты

10.12.14

Совершенствование техники лазания по канату в 3 приёма(зачёт)

Обучающий

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Канат, гимнастические маты

11.12.14

Обучение техники выполнения опорного прыжка через козла

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

2. И.п. упор присев , выпрямляясь, махом рук вперед - вверх выполнить прыжок вперед, прогнувшись, и принять положение «соскока».

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Знать: ТБ при выполнении опорного прыжка. Правильность разбега, напрыгивания на гимнастический мостик, приземление. Правильность положения рук во время прыжка

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

12.12.14

Обучение техники выполнения опорного прыжка через козла

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

17.12.14

Повторение техники выполнения опорного прыжка через козла

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

18.12.14

Совершенствование техники выполнения опорного прыжка через козла.(зачёт)

Обучающий

Ходьба и ее разновидности. СУ: 1. И.п. упор лёжа на полу. Толчком ног принять упор присев;

3. то же, но с возвышения 40-60 см:

-разбег 6-8 шагов;

-напрыгнуть на мостик, на маты;

-отталкивание ногами;

-упор присев на коня, на маты;

-выпрямляясь, с одновременным махом рук вперед;

-вверх соскочить, вперед прогнувшись;

-при приземлении слегка согнуть ноги, руки вынести вперед в стороны.

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные: самостоятельно проводить поиск на основе применения методов наблюдения.

Коммуникативные : умение работать в группе, эффективно сотрудничать.

Гимнастический конь, гимнастический козёл, гимнастические маты, гимнастический мостик.

19.12.14

Обучение гимнастической эстафете

Обучающий

Техника безопасности при выполнении упражнений на различных снарядах. ОРУ. Разновидности ходьбы и бега.СУ: 1. вис на высокой перекладине, сгибание и разгибание ног в группировку;

2. лазанье с помощью рук и ног по наклонной гимнастической скамейке и стойке;

3. лазанье по канату

4. прыжки со скакалкой.

Знать: правила ТБ на занятиях гимнастикой. Научить: правильному положению рук и ног при выполнении упражнений в преодолевай препятствий.

Личностные :

положительное отношение к урокам физической культуры, уважительное отношение к товарищам. овладение навыками выполнения упражнений.

Предметные: применения отдельных упражнений для развития физических качеств

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Мета предметные: регулятивные: продумывать последовательность упражнений. Координировать взаимодействие с партнером.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, оказывать помощь.

Гимнастическая скамейка, гимнастические маты, скакалка, перекладина, шведская стенка

24.12.14

Повторение гимнастической эстафеты

Обучающий

2. лазанье с помощью рук и ног по наклонной гимнастической скамейке и стойке;

3. лазанье по канату

4. прыжки со скакалкой.

Личностные :

Предметные: применения отдельных упражнений для развития физических качеств

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, оказывать помощь.

Гимнастическая скамейка, гимнастические маты, скакалка, перекладина, шведская стенка

25.12.14

</<font size="2" style="font-size:9pt;">25.12.14

Совершенствование гимнастической эстафеты(зачёт)

Обучающий

2. лазанье с помощью рук и ног по наклонной гимнастической скамейке и стойке;

3. лазанье по канату

4. прыжки со скакалкой.

Личностные :

Предметные: применения отдельных упражнений для развития физических качеств

выполнять правила поведения на уроках физической культуры, выполнять упражнения.

Познавательные: сравнивать выполнение упражнений.

Коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение, оказывать помощь.

Гимнастическая скамейка, гимнастические маты, скакалка, перекладина, шведская стенка

⇧

⇩

скачать материал