Тематическое планирование по физической культуре для 2 класса (2 четверть)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2 четверть

Общее количество учебных часов на 2 четверть - 24

Знать: Утренняя гимнастика и её значение для человека. Примерные комплексы утренней гимнастики, физкультминутки, физкультпаузы. Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики. Правила тестирования.

Здоровье сбережения, самоанализ, коррекция действий, развитие навыков самодиагностики.

Уметь: Повторять и закреплять и совершенствовать ранее изученные упражнения. Выполнять различные виды разминки.

п/п

Дата

Про-ведения

Тема урока

Тип урока

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Планируемые предметные результаты

УУД

Виды контроля

Д\з

Гимнастика 19 часов

25

(1)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.

Изучение нового материала

Вводный урок гимнастики. Техника безопасности, личная гигиена. Требования к одежде и обуви. Подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.

Знать и выполнять правила поведения во время проведения уроков по гимнастике.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров. Познавательные: умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе нравственных нормах.

Текущий

Упражнения на развитие гибкости.

26

(2)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Освоение навыков акробатических упражнений.

Комбинированный

ОРУ на месте. Организующие команды и приёмы. Обучение акробатическим упражнениям : кувырок вперед с помощью, стойка на лопатках согнув ноги. Перекат вперед в упор присев, кувырок в сторону. Прыжки ч/з большую и короткую скакалку.

Уметь показать изученные элементарные акробатические упражнения.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться

и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем, вносят в план

действия.

Познавательные:

самостоятельно ставят,

формулируют и решают

учебную задачу; контролируют процесс и

действия.

Текущий

Упражнения на силу рук

27

(3)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.

Комбинированный

ОРУ с малым мячом. Организующие команды и приёмы. Гимнастические приёмы прикладного характера: ползание по-пластунски и лазание по гимнастической стенке. Подтягивание, отжимание . Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс.

Уметь подлезать под гимнастические палки лежащих на гимнастических скамейках.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической

задачи, уважать чужое мнение.

Регулятивные: самостоятельно

формулировать познавательные цели, находить и выделять

необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Личностные: активно включаются во взаимодействие со

сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.

Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях.

Текущий

КУГ без предметов

28

(4)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Освоение висов и упоров.

Комбинированный

ОРУ в кругу. Организующие команды. Группировка; Перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя и лежа. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.

Уметь демонстрировать перекаты.

Коммуникативные:

творчески подходить к выполнению упр. и

добиваться конечного

результата.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей

и её реализации. Познавательные: самостоятельно ставят,

формулируют и решают

учебную задачу; контролируют процесс и

действия.

Личностные: активно включаются во взаимодействие со

сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.

Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях.

Текущий

КУГ без предметов

29

(5)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Освоение строевых упражнений.

Совершенствование.

ОРУ. Бег «Змейкой». Организующие команды. Гимнастические приёмы прикладного характера: элементами. Челночный бег;4x9 . П/игра .

Корректировка техники выполнения упражнений.

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

-слушать собеседника , формулировать свои затруднения

- Проявляют положительные качества личности и управляют эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях.

Текущий

Организующие команды.

30

(6)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Освоение навыков равновесия.

Комбинированный.

ОРУ в парах. Организующие команды. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Перепрыгивание ч/з гим. скамейки . Повороты на 90 градусов. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.

Уметь держать равновесие.

Коммуникативные:

Умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Регулятивные: осуществлять итоговый

и пошаговый контроль принимать и сохранять

учебную задачу. Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных

заданий.

Оценка техники выполнения подъёма переворотом.

КУГ с палками

31

(7)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Освоение танцевальных элементов.

Изучение нового материала

ОРУ с танцевальными элементами. Повторение прыжков через короткую ска-ку. Прыжки через гим-кую скамейку. Лазание по гимнастической скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. П/игра «Самый ловкий».

Корректировка техники выполнения упражнений.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: : использовать общие приёмы решения поставленных задач, определять и кротко характеризовать физическую культуру, как занятия физическими упражнениями, спортивными и подвижными играми.

Личностные: ориентироваться на самоанализ и самоконтроль результатов.

Текущий

Повторение прыжков через короткую скакалку.

32

(8)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Освоение танцевальных элементов, координационных и силовых способностей .

Совершенствование.

ОРУ со скакалкой. Прыжки на большой скакалке. Челночный бег;4x9 Танцевальные упражнения (шаги галопа в сторону). П/игра «Совушка»

Корректировка техники выполнения упражнений.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Личностные: понимают значение знаний для человека

Текущий

ОРУ со скакалкой

33

(9)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Развитие силы и гибкости.

Комбинированный

ОРУ в кругу. Упражнения на гибкость. Наклон вперед из положения сидя. Упр.на пресс подтягивание, отжимание. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперед ,мост из положения лёжа.

Уметь демонстрировать физические кондиции.

Коммуникативные: ставят

вопросы обращаются за помощью; договариваются о распределении функции и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии поставленной задачей и условиями её реализации; используют

установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: используют общее приёмы решения поставленных задач.

Личностные: проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижениях поставленных целей.

Текущий

стойка на лопатках,

34

(10)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Развитие координационных способностей.

Комбинированный

Упражнения на осанку. Перелезание ч/з гимнастического козла. Организующие команды; повороты на месте, налево, направо ; смыкание , размыкание на вытянутые руки. П/игра «Море волнуется».

Уметь демонстрировать физические кондиции.

-вносить дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата

-контролировать процесс и результат деятельности.

- определять общую цель и пути её достижения

Текущий

Кувырок вперед.

35

(11)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Развитие силы и ловкости.

Учётный.

ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях. Подтягивание на перекладине. П/игра.

Уметь демонстрировать физические кондиции.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической

задачи, уважать чужое мнение.

Регулятивные: самостоятельно

формулировать познавательные цели, находить и выделять

необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Личностные: активно включаются во взаимодействие со

сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.

Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях.

Текущий

Упражнения на развитие гибкости.

36

(12)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Упражнения для правильной осанки.

Учётный

ОРУ в ходьбе. Упражнения для правильной осанки. Гимнастическая эстафета из изученных элементов.

П/игра «салки-догонялки».

Корректировка техники выполнения упражнений.

-вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок

-контролировать процесс и результат деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию; формулировать свои затруднения

Текущий

Упражнения для правильной осанки.

37

(13)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Упражнения на пресс, подтягивание, отжимание.

Учётный

ОРУ в кругу. Упражнения на гибкость. Наклон вперед из положения сидя. Упр.на пресс подтягивание, отжимание. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперед ,мост из положения лёжа.

Знать и выполнять Корректировку техники выполнения упражнений

- использовать речь для регуляции своего действия

- применять правила и пользоваться инструкциями

- управление коммуникаций координировать и принимать различные позиции во взаимодействие

- Активно включаются во взаимодействие со

сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.

Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях

Оценка упражнений для правильной осанки.

Силовые упражнения.

38

(14)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Освоение навыков акробатических упражнений.

Учётный

ОРУ на месте. Организующие команды и приёмы. Обучение акробатическим упражнениям : кувырок вперед с помощью, стойка на лопатках согнув ноги. Перекат вперед в упор присев, кувырок в сторону. Прыжки ч/з большую и короткую ска-ку.

Уметь показать изученные элементарные акробатические упражнения.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителя. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Личностные: дают адекватную позитивную самооценку. Проявляют положительные качества личности и управление эмоции в различных ситуациях

Оценка упражнений кувырка вперед с помощью.

Перекат вперед в упор присев

39

(15)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.

Комбинированный

ОРУ с малым мячом. Организующие команды и приёмы. Гимнастические приёмы прикладного характера: ползание по-пластунски и лазание по гимнастической стенке. Подтягивание ,отжимание . Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс.

Уметь подлезать под гимнастические палки лежащих на гимнастических скамейках.

Регулятивные: самостоятельно

формулировать познавательные цели, находить и выделять

необходимую информацию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической

задачи, уважать чужое мнение.

Стойка на лопатках согнув ноги.

Упражнения по профилактике плоскостопия.

40

(16)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Освоение висов и упоров.

Комбинированный

ОРУ в кругу. Организующие команды. Группировка; Перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя и лежа. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.

Уметь демонстрировать перекаты.

Коммуникативные:

Умеют владеть способами взаимодействия с людьми, приёмами действий в ситуациях общения. Регулятивные: осуществлять итоговый

и пошаговый контроль принимать и сохранять

учебную задачу. Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных

заданий.

Личностные: формирование эстетических потребностей,

ценностей и чувств,

формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Оценка техники выполнения кувырка вперёд

КУГ с гантелями

41

(17)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Освоение строевых упражнений.

Изучение нового материа-ла

ОРУ. Бег «Змейкой». Организующие команды. Гимнастические приёмы прикладного характера: элементами. Челночный бег;4x9 . П/игра .

Корректировка техники выполнения упражнений.

- формулировать и удерживать учебную задачу

-ориентироваться в разнообразии способов решения задач

- слушать собеседника, задавать вопросы, использовать речь

Оценка техники выполнения кувырка назад.

ОРУ на стуле

42

(18)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Освоение навыков равновесия.

Комбинированный

ОРУ в парах. Организующие команды. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Перепрыгивание ч/з гим. скамейки . Повороты на 90 градусов. Подтягивание. Прыжки ч/з скакалку, упр. на пресс. П/и.

Уметь держать равновесие.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, договариваться и проходить к общему решению Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: уметь подводить итоги четверти. Использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Текущий

Подтягивания

43

(19)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Освоение танцевальных элементов.

Учётный

ОРУ с танцевальными элементами. Повторение прыжков через короткую ска-ку. Прыжки через гим-кую скамейку. Лазание по гимнастической скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. П/игра «Самый ловкий».

Корректировка техники выполнения упражнений.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра, работать в группе добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Оценка техники выполнения акробатических комбинации из 3 элементов.

Отжимания.

Спортивные игры - 4 часа Баскетбол

44

(20)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Овладение элементарными умениями при прыжках ч/з скакалку.

Изучение нового материала.

ОРУ Прыжки со скакалкой. Упр. на пресс. Перестроение в круг из шеренги, ходьба и бег змейкой по кругу ,Ведение мяча правой ,левой рукой. Прыжки на большой скакалке П/игра «Удочка».

Уметь применять в игре защитные действия.

Коммуникативные владеть конструктивными способами взаимодействия с окружающими. Регулятивные: планировать действие в соответствии поставленной задачей и условиями её реализации, оценивать правильность выполнения действий. Познавательные: ставит, и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Текущий

Ведения мяча с изменением направления.

45

(21)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Овладение элементарными умениями при прыжках ч/з скакалку.

Комбинированный

ОРУ с гимнастической скамьей. Упр. на пресс. Упражнение в равновесии на гимнастической скамье, спрыгивание прыжок «в глубину» . Эстафеты с передачей б/б мяча.

Уметь взаимодействовать с партнером.

Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, договариваться и проходить к общему решению Регулятивные: самостоятельно формировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: уметь подводить итоги четверти. Использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Ведения мяча с изменением направления.

Упражнение в равновесии

46

(22)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Комплексное развитие координационных способностей.

Учётный

Прыжки со скакалкой. Упр. на пресс. Подтягивание. Перебрасывание мяча через сетку в парах,» восьмёрка» п/игра.

Уметь работать с гимнастической скамьей.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Познавательные: договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности.

Личностные: Проявлять учебный познавательный интерес к новому учебному материалу. Уметь управлять эмоциями.

Текущий

Термины в баскетболе.

47

(23)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Ведение мяча. Ловля и передача мяча.

Бег с изменением направления движения по ориентирам «На флажок», прыжки ч/з короткую большую скакалку, Броски в кольцо одной рукой от плеча. П/игра: «Летает, не летает», «Море волнуется -раз».

Уметь передавать и принимать мяч в различных направлениях.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию ; договариваться и проходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновении интересов.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия; адекватно принимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные: оказание посильной и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных задач

Личностные: Уметь использовать двигательный опыт соревновательной деятельности, в организации отдыха и досуга.

Текущий

КУГ. С мячом.

48

(24)

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Повторение элементов метания мяч

Комбинированный

Повторение элементов метания мяча (способом из-за головы) в горизонтальную цель. Прыжки ч/з короткую, большую скакалку. Подтягивание. П/игра с элементами переброски мяча «Съедобное не съедобное».

Уметь применять в игре защитные действия.

Вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном

-ставить и формулировать проблемы, выбирать эффективные способы решении- обращаться за помощью

Бросок мяча одной рукой от плеча после остановки

Подготовка лыжного инвентаря.