Урок в 1 классе

Среднесрочный план по физической культуре 1- «г» класс.

Раздел

№ур

Подраздел

Цели

тема

часы

дата

примечания

1 четверть

Умение двигаться и уверен-ность

1-3

Развивать основные двигательные навыки: опорно-двигательный аппарат, управление телом и объектом (1a).

1 Знать и уметь выполнять основные двигательные навыки и умения при выполнении простых физических упражнений.

1 Знаком-во со спорт.залом.ТБ на уроке

1

2 Управление телом и объектом

1

3 Знакомство со спорт.площадкой. ТБ при выполнении упр на воздухе

1

4-7

Улучшать и выполнять сопряженные движения в различных физических упражнениях, которые способствуют физическому развитию (1б).

2 Знать основные физические движения и как они могут быть взаимосвязаны с простыми физическими упражнениями

Определение физ. изменений в организме во время выполнения физ. упр.

2

Выполнение сопряженных движений в различных физических упр.

1

Улучшение выполнения сопряженных движений в различных физических упр-ях, которые способствуют физическому развитию

1

8-10

Правильно и эффективно выполнять упражнения и соблюдать последовательность, демонстрируя понимание времени, веса, пространства и потока (1г).

3 Знать о понятиях времени, пространства, веса и плавности в контексте выполнения движений в различных видах физических упражнений

Развитие творческих способностей и идей в различных ситуациях

1

Формирование умения соблюдать последовательность при выполнении упр-ий

2

11-14

Добиваться улучшения индивидуальных способностей и уверенности в различных видах физической деятельности (1д).

4 Понимать важность улучшения индивидуальной компетенции и уверенности при выполнении различных физических упражнений

Улучшение уверенности в различных видах физ-ой деятельности.

1

Улучшение индивидуальных способностей

2

Определение скоростно-силовых качеств посредством тестов и игровых упр-ий.

1

15-17

Уметь анализировать и оценивать действия, динамику, связи и пространство, что приводит к улучшению своей деятельности и деятельности других (1ж).

5 Знать и уметь выполнять ряд простых действий в разных пространствах

Понимание важности физической деятельности для здоровья

1

Улучшение деятельности через умение оценивать действия и динамику.

1

Понимание важности двигательной активности для здоровья

1

18-20

Понимать трудности и риски на различных этапах обучения для улучшения двигательных способностей (1з).

6 Знать возможные риски и трудности, возникающие при выполнении простых, измененных физических упражнений

Понимание рисков для улучшения двигательных способностей

1

Понимание трудностей для улучшения двигательных способностей

1

Понимание важности занятий спортом для здоровья

1

21-23

Приспосабливаться к различным командным работам и физическим упражнениям

7 Знать, как приспособиться к простым командным работам при выполнении физических упр-ий

Приспособление к различным ситуациям

1

Приспособление к ряду физической деятельности.

1

Повышение тренированности организма посредством развития координации специфических анализаторских систем с двигательной системой.

1

24-27

Знать, как контролировать физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений, такие как дыхание, частота сердечных сокращений, температура (4в).

8 Определять физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений.

Физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений

1

Контроль за физическими изменения в организме во время выполнения физических упражнений.

1

Формирование умения концентрировать свое внимание , развитие двигательного потенциала посредством казахских народных игр.

2

II четверть

Отношения и социальные навыки в контексте двигатель-ной деятельнос-ти

28-29

Развивать ловкость, равновесие, координацию, силу, скорость и время реакции (1в).

1 Понимать, как развивать следующие физические качества; ловкость, равновесие, координация, сила, скорость и время реакции.

Выполнение сопряженных движений в различных физических упр

1

Развитие физических качеств ( в зале+1 на воздухе

1

30-32

Создавать и применять двигательные идеи, стратегии и планы на практике, изучая альтернативные действия (2б).

2 Перечислить и называть двигательные идеи, стратегии и планы во время участия и исполнения физической деятельности.

Составление двигательных планов.

1

Адаптация идей, связанных с движением с помощью альтернативных движений

1

Формирование умения исполнять роль лидера в контексте движений.

1

33-35

Использовать, применять и создавать правила и структурные приемы в ряде физических упражнений (2е).

3 Перечислять и использовать простые правила и структурные приемы при выполнении выбранных физических упражнений.

Использование структурных приемов в ряде физических упражнений

1

Применение правил и структурных приемов в ряде физических упражнений

1

Формирование мотивации возможности самосовершенствоваться.

1

36-37

Слушать друг друга и соответственно реагировать, показывая понимание и сопереживание при выполнении различных физических упражнений (3а).

4 Уметь слушать друг друга и реагировать соответствующим образом при выполнении простых физических упражнений.

Формирование умения слушать друг друга и соответственно реагировать

1

Понимание и сопереживание при выполнении различных физических упражнений

1

38-39

Понимать свою роль и роли других при выполнении и различных двигательных действий, проявляя уважение к различию (3б).

5 Знать свою роль, начинать распознавать роли других при выполнении различных простых движений, проявляя уважение к различию

Исполнение ролей, обусловленных контекстом движений.

1

Исполнение ролей, обусловленных различными контекстами движений и осознание их различия

1

40-41

Самостоятельно и совместно работать для достижения двигательных целей, попеременно обмениваясь позицией лидерства (3в).

6 Знать, как работать самостоятельно для достижения двигательных целей.

Самостоятельные и совместные действия для достижения целей.

1

Самостоятельные и совместные действия , выполнения роли лидера.

1

42-44

Взаимодействовать и честно соревноваться, а также воспитывать чувство патриотизма при выполнении индивидуальных и групповых заданий во время участии в физической деятельности (3з).

7 Знать, как взаимодействовать во время выполнения индивидуальной и групповой деятельности. Понимать в чем заключается патриотизм

Развитие чувства патриотизма посредством коллективной работы при выполнении индивидуальных и гр.заданий.

1

Развитие чувства патриотизма посредством формирования умения соревноваться во время выполнения физической деятельности.

1

Формирование активного созидательного отношения к своему здоровью.

1

45-48

Определять и предоставить возможности участвовать в физической деятельности внутри и вне школы (4з).

8 Определять возможности участвовать в физической деятельности.

Определять возможности участвовать в физической деятельности внутри школы.

1

Повышение эмоционального тонуса и снятия эмоционального напряжения посредством упражнений соревновательного типа.

1

Формирование созидательной поведенческой позиции, обогащение моторного опыта посредством казахских народных состязаний

1

Развитие визуально-моторной интеграции посредством игр (с асыками)

1

III четверть 2 полугодие

Творческие способнос-ти и критичес-кое мышление через двигатель-ные навыки

49-51

Осознавать собственные сильные стороны, недостатки и потенциал двигательных навыков, а также и других (1е).

1Уметь описать свои сильные стороны и недостатки по двигательным навыкам

Определение недостатков и потенциала

1

Улучшение индивидуальной компетенции

1

Определение уровня физической подготовленности посредством тестов и

игровых упр-ий.

1

52-54

Знать, как использовать творческие способности и критическое мышление в качестве инструментов для изучения и объяснения связей с окружающим миром, решения проблемы и добиваться перемен в рамках физического воспитания и в различных жизненных ситуациях (2a

2 Распознавать творческую способность в простых исполняемых композициях и в других творчески

ориентированных физических упражнениях.

Творческие способности как средство изменений в плане физического воспитания

1

Критическое мышление в качестве инструмента решения проблем

1

Формирование умения концентрировать свое внимание , выполнять движения командой

1

55-57

Разрабатывать ряд структурных идей, чтобы передать темы, настроение и эмоции (2г)

3 Ознакомиться и использовать некоторые композиционные элементы для передачи тем, настроений и эмоций.

Развитие структурных идей для выражения тем (насекомые)

1

Развитие структурных идей для выражения настроения и эмоций

1

Развитие координации движений и интеграции анализаторских систем организма посредством народных игр

1

58-60

Планировать и применять тактики и стратегии для достижения поставленных целей и результата (2д).

4 Называть и применить тактики и стратегии для достижения поставленных целей и результата

Планирование и использование стратегии достижения поставленных целей

1

Использование тактики для выпол-ия физ.упр

1

Повышение тренированности организма посредством обогащения сенсорной и двигательной среды

1

61-63

Четко преподносить творческие способности и идеи в различных ситуациях (2ж).

5 Называть и использовать основные творческие стратегии и идеи, передавая их учителю.

Применение творческих способностей в различных ситуациях

1

Применение творческих способностей и идей в различных ситуациях

1

Формирование адекватных рефлексов для координированной работы мышц во время движения

1

64-66

Критически рассматривать собственные творческие задачи и творческие задачи других, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости (2з).

6 В своих творческих заданиях поискать и понаблюдать за сильными сторонами и сторонами, требующими улучшения

Анализ собственных творческих задач и творческих задач других

1

Конструктивные рекомендации

1

Повышение степени устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.

1

67-69

Анализировать прошлые достижения и опыт в выполнении физических упражнений, чтобы справиться с групповым обучением и поведением в будущем (3е).

7 Осознавать, как опыт в выполнении физических упражнений может повлиять на групповое обучение в будущем

Подведение итогов по прошлому опыту в физических упражнениях.

1

Подведение итогов по прошлым достижениям, чтобы справиться с обучением в будущем.

1

Развитие визуально-моторной интеграции для обеспечения всех функций организма.

1

70-72

Понимать и работать для получения требуемой интенсивности при выполнении различных физических упражнений (4г).

8 Определять требуемую интенсивность во время выполнения ряда физических упражнений

Понимание интенсивности различных физических нагрузок.

1

Формирование умения работать в направлении достижения требуемой интенсивности.

1

Формирование адаптивных возможностей и креативных способностей.

1

Здоровье, хорошая физическая форма и самочувствие.

73-75

Знать какие части тела и мышцы задействуются при выполнении физической деятельности, и как это способствует физической подготовке (4 е)

9 Определить, какие части тела и мышцы задействованы при выполнении физического упражнения

Знать о том какие части тела активны во время выполнения физ.упр.

1

Активность мышцы во время выполнения ф.у.. и как это может способствовать физ.подготовке

1

Понимание важности занятий спортом для здоровья.

1

IV четверть

76-78

Принимать и уметь справляться с изменениями и трудностями путем решения проблем инновационными (новыми) способами (2в).

1 Наблюдать и просматривать внесенные изменения и возникшие трудности при решении двигательных проблем.

Определении стратегии преодоления трудностей

1

Использование инновационных стратегий адаптации к изменениям

1

Развитие координации движений и интеграции анализаторских систем организма

1

79-81

Знать, когда и как искать помощи от других при выполнении групповых совместных или соревновательных заданий (3ж).

2 Знать, когда и как искать помощи от других при выполнении групповых заданий

Взаимопомощь при выполнении групповых совместных заданий.

1

Взаимопомощь при выполнении соревновательных заданий

1

Формирование базальных факторов развития организма: кинетического(чувство движения) и пространственного(чувство схемы тела)

1

82-84

Понимать важность физической деятельности для здоровья, хорошей физической формы и самочувствия, принимая решения, способствующие и поддерживающие хорошее физическое, психическое и эмоциональное состояние здоровья (4a).

3 Осознавать важность физической деятельности, принимая участие в деятельности, получить общее понятие о здоровье и самочувствии.

Понимание важности физической деятельности для здоровья.

1

Принятие решений , поддерживающих физическое, психическое и эмоциональное здоровье.

1

Формирование статики и динамики опорно-двигательного аппарата.

1

85-88

Понимать необходимость в разминке и заминке тела при выполнении физического упражнения (4б).

4 Описывать важность разминки и заминки тела во время выполнения упражнений. Понимать необходимость разминки и заминки тела при участии в физической деятельности

Разминка и заминка тела при выполнении физ.упр-ий.

2

Повышение тренированности организма посредством выполнения упраж.с мячом.

2

89-92

Уметь описывать и анализировать самочувствие при выполнении физической деятельности, рассматривая это с точки зрения поддержки здоровья и физической формы (4д).

5 Запоминать и описывать самочувствие при выполнении физич-го упражнения, связывая это с понятием о здоровье

Состояние и чувство при выполнении физ.упр, учитывая состояние здоровья и самочувствие.

2

Понимание важности занятий спортом для здоровья.

2

93--96

Определять и справляться с трудностями и риском, соответственно реагируя при участии в ряде физических упражнений для укрепления здоровья (4ж).

6 Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений

Определение рисков вряде физических нагрузок, направленных на укрепление состояния здоровья.

2

Развитие ловкости и выносливости посредством использования упр.с предметами

2

97-99

Поочередно обмениваться пространством, ресурсами и идеями, осознавая и проявляя уважение к своим нуждам и взгляду, а также других (3г).

7 Уметь разделять пространство, и знать о важности проявления уважения к своим нуждам и нуждам других при выполнении различных физических упражнений.

Разделение ресурсов и идеи , осознание и уважение собственных взглядов..

1

Разделение пространства и ресурсов: уважение взглядов и нужд др.уч-ся.

1

Повышение уровня производительности деятельности, использование тактик для реагирования на изменяющиеся обстоятельства.

1