Технологическая карта урока физкультуры на тему 'Лыжная подготовка' (2 класс)

Технологическая карта урока

Ф.И.О учителя: Гурьянова Альбина.Анатольевна.

Предмет: Физическая культура
Класс: 2
УМК: Комплексная программа под редакцией Ляха В.И.

Тема урока: лыжная подготовка

Тип урока: - контрольный урок

Цель урока: Закрепление и оценивание умения выполнять передвижение на лыжах разными способами.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Ресурсы урока: Лыжи и лыжные палки у каждого учащегося, 6-8 конусов.

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные

учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

Организационный

Эмоциональная,

психологическая

и мотивационная

подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в шеренгу, проверяет

готовность к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт

эмоциональный настрой.

Выполняют построение, Слушают

И обсуждают тему урока

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Стремятся хорошо учиться и ориентированы на участие в делах школы.

Устный опрос.

Осмысление

Построениев колонну по одному.

Выход из помещения на улицу.

Выполнить команды.

Проводит построение в колонну, выводит учащихся на улицу.

Даёт команды:

«Лыжи на плечо!»

«Лыжи к ноге!»

«На лыжи

становись!»

Формулирует задание: пройти за учителем один круг (400м) скользящим шагом.

Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения.

Выполняют команды.

Выполняют задание самостоятельно.

фронтальная

фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговыйконтроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности.

Выполнение действий по инструкции

Повороты: переступанием вокруг пяток и носков лыж

Ходьба на лыжах разными способами

Передвижение скользящим шагом без палок (пол круга),

«змейкой» вокруг расставленных 8 конусов по прямой.

Передвижение попеременным двухшажным 1 круг

Мальчики по внешнему кругу, девочки по внутреннему.

Подъёмы на склон и спуски с него.

- подъём «лесенкой» и спуск в основной стойке.

- подъём «ёлочкой» и спуск в низкой стойке.

Показ и объяснение.

Даёт команду для выполнения поворотов переступанием на лыжах с палками в правую сторону, затем в левую (полный круг).

Даёт задание пройти

скользящим шагом без палок (пол круга),

«змейкой» вокруг расставленных 8 конусов по прямой.

Осуществляет индивидуальный контроль и оценивает технику передвижения попеременным

двухшажным ходом.

Показ и объяснение требований при выполнении упражнений на склоне. Предлагает учащимся выполнить подъём и спуск в соответствии с требованиями техники выполнения данного упражнения и техники безопасности. Оценивает выполнение заданий учащимися.

Выполняют повороты по команде учителя соблюдая безопасность

Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м,демонстрируя владение передвижением на лыжах.

Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м и контролируют деятельность друг друга.

Учащиеся слушают, смотрят, анализируют, выполняют подъём и спуск в соответствии с требованиями техники выполнения данного упражнения и техники безопасности.

Выполняют задание, точно соблюдая место спуска и подъёма.

фронтальная

Групповая

поточно-

индивидуальная

Регулятивные:осуществляет пошаговыйконтроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя.

Познавательные:

общеучебные - умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий;

логические -осуществляют поиск необходимой информации, выбирают пути решения поставленной задачи.

Коммуникативные:

используют речь для регуляции своего действия;взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действия партнёра.

осуществление контроля по образцу

Осмысление и закрепление материала

Игры на склоне.

«Ворота» - проехать под воротами не задев их в низкой стойке.

Игра «Паровозик»- учащиеся по 2 (3), стоя друг за другом и держась за пояс (без палок) выполняют спуск с горы. Задание: не упасть. Подъём любым изученным способом.

Устанавливает «ворота» (из лыжных палок) и объясняет правила игры, контролирует правильность выполнения.

Осуществляет безопасность, даёт команду каждой паре для выполнения задания. Поощряет и отмечает удачное выполнение.

Участвуют в игре, выполняя правила

игры соблюдая правила техники безопасности.

групповая

Регулятивные:

Учащиеся действуют с учётом выделенных учителем ориентировок; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

выполнение действий по инструкции

Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения. Оценить результаты учащихся.

Задать домашнее задание: пройти на лыжах 2 км в равномерном темпе.

Даёт команду: «Снять лыжи», «В одну шеренгу, становись!»

Вопросы учащимся: «какие способы передвижения на лыжах вы усвоили?»

«Какие подвижные игры были включены в урок и что они развивают?»

Озвучивает итоговую оценку учащимся, даёт домашнее задание.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют своё эмоциональное состояние.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний и умений занятий лыжами для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке