- Учителю
- Календарно-тематическое планирование для 2 класса
Календарно-тематическое планирование для 2 класса
| Чет | Прим сроки | Факт сроки | № урока | Тема | Кол-во часов | Конт роль | Тест | Техника | Характеристика видов деятельности уч-ся (УУД) |
| I-я |
|
|
| Знания и физической культуре | 3 |
|
|
| Называть характерные признаки соревнований (наличие правил; судьи, следящего за выполнением правил; награждение победителей и т.п.). Раскрывать назначение первых соревнований у древних людей. Характеризовать роль и значение соревнований в воспитании будущих охотников и воинов. Объяснять цель и значение упражнений с мячом. Приводить примеры современных спортивных игр с мячом. |
|
|
|
| 1 | Правила безопасного поведения на спортивной площадке и в зале. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 2 | Из истории физической культуры. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 3 | Как появились игры с мячом. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Лёгкая атлетика. | 12 |
|
|
| Совершенствовать технику выполнения ранее разученных беговых упражнений в стандартных и изменяющихся условиях. Выполнять равномерный бег в режиме умеренной интенсивности на дистанцию 400-500 м. Выполнять бег с последующим ускорением на дистанцию 10-12 м. Выполнять челночный бег 3 x 10 м с максимальной скоростью передвижения. Совершенствовать технику выполнения ранее разученных прыжковых упражнений в стандартных и изменяющихся условиях. Характеризовать и демонстрировать технику прыжка в высоту с прямого разбега. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений в бросках большого мяча. Демонстрировать технику броска большого мяча на дальность двумя руками снизу из положения стоя и двумя руками из-за головы из положения сидя. Характеризовать и демонстрировать технику броска малого мяча из-за головы.
|
|
|
|
| 4 | Техника выполнения ранее разученных беговых упражнений. Техника безопасности на уроках легкой атлетики. |
|
|
|
+ | |
|
|
|
| 5 | Равномерный бег в режиме умеренной интенсивности. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 6 | Бег с ускорением (20-30м). |
|
|
|
| |
|
|
|
| 7 | Челночный бег 3 x 10 м. |
|
|
+ |
| |
|
|
|
| 8 | Техника ранее разученных прыжковых упражнений. |
|
|
|
+ | |
|
|
|
| 9 | Прыжки на месте (на одной и двух, с поворотом вправо и влево). |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 | Прыжки с продвижением вперёд и назад. |
|
| + |
| |
|
|
|
| 11 | Прыжок в длину с места. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 12 | Прыжок в высоту с места. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 13 | Бросок большого мяча (1 кг) снизу на дальность двумя руками из положения стоя. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 14 | Метание большого мяча (1 кг) из-за головы из положения сидя. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 15 | Метание малого мяча на дальность из-за головы. |
+ |
|
|
| |
|
|
|
|
| Подвижные игры | 9 |
|
|
| Демонстрировать технику физических упражнений из базовых видов спорта в вариативных условиях игровой деятельности. Моделировать игровые ситуации. Регулировать эмоции и управлять ими в процессе игровой деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности. Совершенствовать технику выполнения ударов внутренней стороной стопы. |
|
|
|
| 16 | Подвижная игра «Не урони мешочек». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 17 | Подвижная игра «Змейка». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 18 | Подвижная игра «Пятнашки». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 19 | Подвижная игра «Вызов номеров». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 20 | Подвижная игра «Шишки-жёлуди-орехи». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 21 | Подвижная игра с элементами футбола. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 22 | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 23 | Подвижная игра «Космонавты» |
|
|
|
| |
|
|
|
| 24 | Подвижная игра «Мышеловка» |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Способы физкультурной деятельности. | 3 |
|
|
| Характеризовать физические упражнения как движения, которые выполняют по определённым правилами с определённой целью. Сравнивать физические упражнения с естественными движениями и передвижениями. Раскрывать роль и значение подвижных игр для укрепления здоровья, развития физических качеств, освоения спортивных игр, входящих в школьную программу. Характеризовать закаливание как способ повышения устойчивости организма к жаркой и холодной погоде, простудным и инфекционным заболеваниям. Называть основные способы закаливания водой. Излагать правила закаливания обтиранием и выполнять их. |
|
|
|
| 25 | Физические упражнения и их разнообразие. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 26 | Значение подвижных игр для укрепления здоровья, развития личностных качеств. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 27 | Закаливание организма, его связь с укреплением здоровья. |
|
|
|
| |
| II-я |
|
|
| Гимнастика | 18 |
|
|
| Выполнять команды учителя.
Соблюдать дисциплину и чёткое взаимодействие с одноклассниками при выполнении строевых упражнений, совместных движений и передвижений. |
|
|
|
| 28 | Техника безопасности на уроках гимнастики. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 29 | Техника ранее разученных строевых упражнений. |
|
|
| + | |
|
|
|
| 30 | Повороты кругом переступанием и по ориентирам. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 31 | Перестроение из шеренги в две. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 32 | Передвижение в колонне с разной дистанцией и различным темпом. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 33 | Фигурная маршировка. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 34 | Правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. |
|
|
|
| Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. Выполнять ранее разученные акробатические упражнения. Характеризовать и демонстрировать технику выполнения стойки на лопатках, согнув ноги и выпрямив ноги. Характеризовать и демонстрировать технику выполнения полупереворота назад и кувырка вперёд. Выполнять разученные упражнения. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений на низкой перекладине. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке. Выполнять ранее изученные упражнения. |
|
|
|
| 35 | Техника выполнения ранее разученных акробатических упражнений (повторение материала 1 класса). |
|
|
|
+
| |
|
|
|
| 36 | Стойка на лопатках, согнув ноги. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 37 | Стойка на лопатках, выпрямив ноги. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 38 | Полупереворот назад из стойки на лопатках в стойку на коленях. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 39 | Кувырок вперёд в группировке. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 40 | Акробатические комбинации. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 41 | Упражнения на низкой перекладине (вис на согнутых руках). |
|
|
|
| |
|
|
|
| 42 | Подтягивание на низкой перекладине. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 43 | Техника ранее разученных способов передвижения по гимнастической стенке. |
|
|
|
+ | |
|
|
|
| 44 | Лазание по гимнастической стенке по диагонали вверх и вниз. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 45 | Полоса препятствий. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Подвижные игры | 3 |
|
|
| Демонстрировать технику физических упражнений из базовых видов спорта в вариативных условиях игровой деятельности. Моделировать игровые ситуации. Регулировать эмоции и управлять ими в процессе игровой деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности. |
|
|
|
| 46 | Подвижная игра «Конники-спортсмены». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 47 | Подвижная игра «Что изменилось?». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 48 | Подвижная игра «Пустое место». |
|
|
|
| |
| III-я |
|
|
| Лыжная подготовка | 18 |
|
|
| Характеризовать и демонстрировать технику равномерного передвижения на лыжах, скользящего хода, попеременного двухшажного хода, спуски, торможения, подъёмы. |
|
|
|
| 49 | Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 50 | Техника скользящего хода. |
|
|
| + | |
|
|
|
| 51 | Скользящий ход без палок. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 52 | Скользящий ход с палками. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 53 | Техника попеременного двухшажного хода. |
|
|
| + | |
|
|
|
| 54 | Попеременный двухшажный ход. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 55 | Передвижение попеременным двухшажным ходом в режиме умеренной интенсивности (дистанция 500м). |
|
|
|
| |
|
|
|
| 56 | Повороты переступанием на месте. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 57 | Спуск в основной стойке. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 58 | Спуск в основной стойке с полого склона. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 59 | Торможение «плугом». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 60 | Торможение способом падения на бок. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 61 | Подъём «лесенкой». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 62 | Прохождение дистанции 500м в медленном темпе. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 63 | Равномерное прохождение дистанции 500м. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 64 | Переменное прохождение дистанции 1 км. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 65 | Прохождение дистанции 1 км. |
| + |
|
| |
|
|
|
| 66 | Соревнование на прохождение дистанции 1 км. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Подвижные игры | 9 |
|
|
| Демонстрировать технику упражнений и способов передвижений на лыжах в вариативных условиях игровой деятельности. |
|
|
|
| 67 | Игры на лыжах. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 68 | Эстафета с передачей палок. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 69 | Подвижная игра «Попади в ворота». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 70 | Эстафета на лыжах. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 71 | Подвижная игра «Кто быстрее взойдёт на гору». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 72 | Подвижная игра «Кто дальше скатится с горки». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 73 | Эстафета на лыжах. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 74 | Игры на лыжах. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 75 | Подвижные игры. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Способы физкультурной деятельности. | 3 |
|
|
| Сравнивать физические упражнения с естественными движениями и передвижениями, Находить общее и различное. Рассказывать о положительном влиянии прыжков через скакалку на развитие силы, быстроты, выносливости и равновесия. Выполнять прыжки через скакалку разными способами. Разучивать и выполнять упражнения комплекса утренней зарядки. Пересказывать тексты о возникновении Олимпийских игр древности. Называть правила проведения Олимпийских игр. Характеризовать современные Олимпийские игры как крупные международные соревнования, помогающие укреплять мир на Земле. |
|
|
|
| 76 | Отличие физических упражнений от естественных движений и передвижений. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 77 | Упражнения со скакалкой. Связь прыжков через скакалку с развитием основных физических качеств. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 78 | Комплекс упражнений № 1, 2. |
|
|
|
| |
| IV-я |
|
|
| Знания о физической культуре | 1 |
|
|
| |
|
|
|
| 79 | Зарождение Олимпийских игр древности. Современные Олимпийские игры. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| Лёгкая атлетика | 15 |
|
|
| Выполнять равномерный бег в режиме умеренной интенсивности Выполнять бег с последующим ускорением на дистанцию 10-12 м. Выполнять бег с последующим ускорением на дистанцию 10-12 м. Демонстрировать технику бега с высокого старта и на время. Выполнять контрольные упражнения для проверки быстроты. Выполнять контрольные упражнения для проверки гибкости. Совершенствовать технику выполнения ранее разученных прыжковых упражнений в стандартных и изменяющихся условиях. Выполнять контрольные упражнения. Выполнять контрольные упражнения для проверки силы. Выполнять контрольные упражнения для проверки выносливости. Выполнять метание малого мяча на максимально возможный результат. |
|
|
|
| 80 | Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 81 | Равномерный бег в режиме умеренной интенсивности. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 82 | Бег с ускорением. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 83 | Бег на выносливость 6 мин. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 84 | Челночный бег 3 x 10 м. |
|
| + |
| |
|
|
|
| 85 | Бег 30 м с высокого старта. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 86 | Бег 30м, 60м на время. |
| + |
|
| |
|
|
|
| 87 | Наклон вперёд из положения стоя. |
| + |
|
| |
|
|
|
| 88 | Техника ранее разученных прыжковых упражнений. |
|
|
| + | |
|
|
|
| 89 | Прыжок в высоту с места. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 90 | Прыжок в высоту с прямого разбега. |
|
| + |
| |
|
|
|
| 91 | Прыжок в длину с места. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 92 | Подтягивание на высокой перекладине. |
| + |
|
| |
|
|
|
| 93 | Бег 1000 метров. |
| + |
|
| |
|
|
|
| 94 | Метание малого мяча в цель. |
| + |
|
| |
|
|
|
|
| Подвижные игры | 9 |
|
|
| Демонстрировать технику ведения мяча в футболе. Демонстрировать технику физических упражнений из базовых видов спорта в вариативных условиях игровой деятельности Моделировать игровые ситуации. Регулировать эмоции и управлять ими в процессе игровой деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности. |
|
|
|
| 95 | Подвижные игры с элементами футбола. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 96 | Ведение мяча в футболе. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 97 | Ведение мяча «змейкой» в футболе. |
|
|
|
| |
|
|
|
| 98 | Подвижная игра «Салки-догонялки». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 99 | Подвижная игра «Точно в мишень». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 100 | Подвижная игра «Невод». |
|
|
|
| |
|
|
|
| 101 | Подвижная игра «Посадка картофеля» |
|
|
|
| |
|
|
|
| 102 | Подвижная игра «Прокати быстрее мяч» |
|
|
|
|