Учителю
Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 1 классе ФГОС

Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 1 классе ФГОС

Автор публикации: Родыч Г.Д.

Дата публикации: 19.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс

№ п/п

Тема урока

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Характеристика деятельности учащихся

Тип урока

Дата

план

факт

Вводный урок. Инструктаж по ТБ. Ходьба под счет. Подвижная игра «Два мороза».

Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением Развитие скоростных качеств..

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметные результаты:

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

Сравнивают физкультуру и спорт эпохи Античности с современной физкультурой и спортом. Называют движения, которые выполняют первобытные люди на рисунке.

Усваивают основные понятия и термины в беге и объясняют их назначение.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Урок изучения нового материала

5.09

Ходьба под счет.. Подвижная игра «Вызов номера».

Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30 м. Понятие короткая дистанция. Развитие скоростных качеств

Урок изучения нового материала

10.09

Разновидности ходьбы. Подвижная игра «Вызов номеров».

Бег с ускорением. Бег 60 м. Общеразвивающие упражнения (ОРУ). Ходьба с высоким подниманием бедра. Развитие скоростных качеств

Урок изучения нового материала

17.09

Ходьба под счёт. Подвижная игра «Гуси-лебеди».

. Ходьба на носках, пятках. Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 30, 60 м Понятие «короткая дистанция»..

Комбинированный урок

24.09

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Подвижная игра «Вызов номеров».

Бег 60 м. ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра. Развитие скоростных качеств.

Комбинированный урок

1.10

Прыжки на одной ноге, на двух на месте . ОРУ. Подвижная игра «Два мороза».

Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места. ОРУ. Развитие скоростно-силовых качеств

Урок изучения нового материала

8.10

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Подвижная игра «Два мороза».

Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места. ОРУ. Развитие скоростно-силовых качеств

Личностные результаты

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Предметные результаты

•овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность);

•формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Закрепляют в играх навыки прыжков.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

Комбинированный урок

15.10

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. Подвижная игра «Лисы и куры».

Прыжки с продвижением вперед. Прыжок в длину с места. ОРУ. Развитие скоростно-силовых качеств

Комбинированный урок

22.10

Метание малого мяча. Подвижная игра «К своим флажкам

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания.. ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок изучения нового материала

29.10

10.

Метание малого мяча. Подвижная игра «Попади в мяч».

Комбинированный урок

12.11

11.

Метание малого мяча Подвижная игра «Кто дальше бросит»

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние.

Комбинированный урок

14.11

12.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег (3 минуты). Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м ОРУ. Развитие выносли-вости. Понятие скорость бега).

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметные результаты:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений

Раскрывают понятия: скорость бега, дистанция, здоровье.

Определяют ситуации, требующее применения правил предупреждения травматизма.

Определяют состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.

Учатся бегать в равномерном темпе до 10 минут; бегать по слабо пересеченной местности до 1 км

Урок изучения нового материала

16.11

13.

Равномерный бег. (Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег (3 минуты). Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м). ОРУ. Развитие выносли-вости. Понятие скорость бега

Комбинированный урок

19.11

14.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Комбинированный урок

21.11

15.

Равномерный.

Подвижная игра «Третий лишний».

Равномерный бег 4 минуты. Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м). ОРУ. Развитие выносливости. Понятие дистанция

Комбинированный урок

23.11

16.

Равномерный бег. Подвижная игра «Третий лишний».

Равномерный бег 4 минуты. Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м). Подвижная ОРУ. Развитие выносливости. Понятие дистанция

Комбинированный урок

26.11

17.

Равномерный бег. Подвижная игра «Третий лишний».

Равномерный бег 5 минут. Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м). Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие здоровье

Комбинированный урок

28.11

18.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег 5 минут. Чередование ходьбы, бега (бег 60 м, ходьба 100 м). ОРУ Подвижная игра «Пятнашки».. Развитие выносливости

Комбинированный урок

30.11

19.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег 5 минут. Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости

Комбинированный урок

3.12

20.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Комбинированный урок

5.12

21.

Равномерный бег. Подвижная игра «Конники-спортсмены».

Равномерный бег 6 минут. Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м). Подвижная игра «Конники-спортсмены». ОРУ. Развитие выносливости

Комбинированный урок

7.12

22.

Равномерный бег. Подвижная игра «Конники-спортсмены».

Комбинированный урок

10.12

23.

Построение в колону по одному, в шеренгу, в круг. Инструктаж по ТБ

Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

Метапредметные результаты:

характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Предметные результаты

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

Соблюдают правила поведения в воде.

Объясняют технику разучиваемых упражнений.

Осваивать технические действия в воде.

Применяют правила подбора одежды для бассейна.

Определяют ситуации, требующее применения правил предупреждения травматизма.

Закрепляют в играх навыки выполнения упражнений на воде.

Урок изучения нового материала

12.12

24.

Группировка. Перекаты в группировке.

Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей. Название основных гимнастических снарядов

Урок изучения нового материала

14.12

25.

Группировка. Перекаты. Игра «Совушка».

Основная стойка. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе. ОРУ. Игра «Совушка». Развитие координационных способностей

Комбинированный урок

17.12

26.

Построение. Группировка. Перекаты. . Игра«Совушка».

Основная стойка. Построение. Группировка. Перекаты. ОРУ. Игра«Совушка».

Комбинированный урок

19.12

27.

Построение в колону по одному, в шеренгу, в круг. Группировка. Перекаты. Игра «Пройти бесшумно»

Основная стойка. Построение в колону по одному и в шеренгу, в круг. Группировка. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях. ОРУ. Игра «Пройти бесшумно». Развитие координационных способностей

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Осваивают универсальные умения при выполнении организующих упражнениях.

Различают и выполняют строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!».

Научатся выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Узнают название основных гимнастических снарядов

Выполняют строевые упражнения, упражнения в равновесии.

Описывают технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Проявляют качества силы и выносливости при выполнении акробатических упражнений.

Осваивают технику гимнастический упражнений на спортивных снарядах.

Соблюдают правила безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Осваивают технику физических упражнений прикладной направленности.

Осваивают универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений.

Проявляют качества силы и координации при выполнении упражнений прикладного характера.

Соблюдают правила безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности.

Комбинированный урок

21.12

28.

Построение в колону по одному, в шеренгу, в круг. Группировка.

Комбинированный урок

24.12

29.

Равновесие. Строевые упражнения. Игра «Пятнашки»

Равновесие. Строевые упражнения. Размыкание на вытянутые в стороны руки. ОРУ. Игра «Пятнашки»

Комбинированный урок

26.12

30.

Перестроение по заранее установленным местам. Размыкание.

Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Размыкание на вытянутые в стороны руки. Игра «Змейка».

Урок изучения нового материала

28.12

31.

Повороты Команда «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».

Повороты направо, налево. Выполнение команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!». ОРУ с предметами. Игра «Змейка».

Урок изучения нового материала

11.01

32.

Повороты . Команда «Класс, шагом марш!»

Комбинированный урок

14.01

33.

Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание.

Стойка на носках, на одной ноге на гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи. Игра «Лисы и куры». Развитие координационных способностей

Урок изучения нового материала

16.01

34.

Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание.

Комбинированный урок

18.01

35.

Лазание по гимнастической стенке и канату.

Лазание по гимнастической стенке и канату. ОРУ в движении. Игра «Ниточка и иголочка». Развитие силовых способностей

Урок изучения нового материала

21.01

36.

Лазание по гимнастической стенке и канату.

Комбинированный урок

23.01

37.

Лазание по гимнастической стенке и канату.

Лазание по гимнастической стенке и канату. Лазание по гимнастической стенке в упоре присев и стоя на коленях. ОРУ в движении.

Комбинированный урок

25.01

38.

Подтягивание по гимнастической скамейке. Перелезание.

Подтягивание лежа на животе по гимнастической скамейке. Перелезание через горку матов. ОРУ в движении.

Комбинированный урок

28.01

39.

Перелезание . Игра «Ниточка и иголочка».

Перелезание через горку матов. ОРУ в движении. Перелезание через коня. Игра «Ниточка и иголочка».

Комбинированный урок

30.01

40.

Подвижные игры. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза».

Подвижные игры. ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза».

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
выполнять технические действия из базовых видов спорта.

Моделируют технику базовых способов передвижения на лыжах.

Осваивают универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявляют характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявляют выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Объясняют технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивают технику поворотов, спусков и подъемов.

Проявляют координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов.

Соблюдают правила безопасности выполнении поворотов, спусков и подъемов.

Урок-игра

1.02

41.

Подвижные игры. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза».

Подвижные игры. ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза».

Урок-игра

4.02

42.

Подвижные игры. «К своим флажкам», «Два мороза».

Подвижные игры. ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза».

Урок-игра

6.02

43.

Подвижные игры

Подвижные игры. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

8.02

44.

Подвижные игры.

Подвижные игры. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

11.02

45.

Подвижные игры. Игра «Пятнашки».

Подвижные игры. ОРУ. Игра «Пятнашки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

13.02

46.

Подвижные игры. Игра «Пятнашки».

Подвижные игры. ОРУ. Игра «Пятнашки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

15.02

47.

ОРУ в движении. Игра: «Прыгающие воробушки».

ОРУ в движении. Игра: «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

25.02

48.

ОРУ в движении. Игра: «Прыгающие воробушки».

ОРУ в движении. Игра: «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

27.02

49.

ОРУ в движении. Игра: «Зайцы в огороде».

ОРУ в движении. Игра: «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

1.03

50.

ОРУ в движении. Игра: «Зайцы в огороде».

ОРУ в движении. Игра: «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

4.03

51.

ОРУ в движении. Эстафеты.

ОРУ в движении. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

6.03

52.

ОРУ в движении. Эстафеты.

ОРУ в движении. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

11.03

53.

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры».

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

13.03

54.

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры».

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

15.03

55.

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры».

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры»,. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

18.03

56.

ОРУ в движении. Игра: «Точный расчет».

ОРУ в движении. Игра: «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

20.03

ОРУ в движении. Игра: «Точный расчет».

ОРУ в движении. Игра: «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

22.03

58.

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры», «Точный расчет».

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры», «Точный расчет». Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

1.04

59.

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры», «Точный расчет».

ОРУ в движении. Игра: «Лисы и куры», «Точный расчет». Развитие скоростно-силовых способностей

Урок-игра

3.04

60.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Подвижные игры на основе баскетбола. Бросок мяча снизу на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей

Личностные результаты:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметные результаты

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Осваивают универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Выявляют характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявляют быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Объясняют технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивают технику поворотов, спусков и подъемов.

Соблюдают дисциплину и правила безопасности во время подвижных игр.

Урок-игра

5.04

61.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Урок-игра

8.04

62.

Бросок мяча снизу на месте. Игра «Картошка».

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Картошка». Развитие координационных способностей

Урок-игра

10.04

63.

Бросок мяча снизу на месте. Игра «Картошка».

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Картошка». Развитие координационных способностей

Урок-игра

12.04

64.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Урок-игра

15.04

65.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Подвижные игры на основе баскетбола .Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей

Урок-игра

17.04

66.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Урок-игра

19.04

67.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Подвижные игры на основе баскетбола . ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай».

Урок-игра

22.04

68.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Подвижные игры на основе баскетбола . ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай».

Урок-игра

24.04

69.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Подвижные игры на основе баскетбола . ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей

Урок-игра

26.04

70.

Подвижные игры на основе баскетбола. Передача мяча снизу на месте. Игра «Бросай - поймай».

Личностные результаты:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметные результаты

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Осваивают универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Выявляют характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявляют быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Объясняют технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивают технику поворотов, спусков и подъемов.

Соблюдают дисциплину и правила безопасности во время подвижных игр.

Урок-игра

29.04

71.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Подвижные игры на основе баскетбола . ОРУ. Игра «Бросай - поймай».

Урок-игра

3.05

72.

Подвижные игры на основе баскетбола. Игра «Бросай - поймай».

Подвижные игры на основе баскетбола . ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай».

Урок-игра

6.05

73.

Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте.

Урок-игра

8.05

74.

Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте.

Урок-игра

10.05

75.

Бросок мяча снизу на месте в щит. Ловля мяча на месте.

Урок-игра

13.05

76.

Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Игра «Бросай - поймай».

Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей

Урок-игра

15.05

77.

Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. Игра «Бросай - поймай».

Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Э Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей

Урок-игра

17.05

78.

Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай».

ОРУ. Эстафеты с мячами. Игра «Бросай - поймай». Развитие координационных способностей

Урок-игра

20.05

79.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег 3 минуты. Чередование ходьбы, бега (бег 50 м, ходьба 100 м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ.

Личностные результаты:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Осваивают универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Выявляют характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявляют быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Объясняют технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивают технику поворотов, спусков и подъемов.

Соблюдают дисциплину и правила безопасности во время подвижных игр.

Осваивают умения выполнять универсальные физические упражнения.

Развивают физические качества.

Комбинированный урок

22.05

80.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег 3 минуты. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ.

Комбинированный урок

24.05

81.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег 3 минуты. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ.

Комбинированный урок

27.05

82.

Равномерный бег. Подвижная игра «Третий лишний».

Равномерный бег 4 минуты. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ.

Комбинированный урок

83.

Равномерный бег. Подвижная игра «Третий лишний».

Равномерный бег 4 минуты. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ.

Комбинированный урок

84.

Равномерный бег. Подвижная игра «Третий лишний».

Равномерный бег 5 минут. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие здоровье

Комбинированный урок

85.

Равномерный бег. Подвижная игра «Третий лишний».

Равномерный бег 6 минут. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Третий лишний». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие здоровье

Комбинированный урок

86.

Равномерный бег. Подвижная игра «Третий лишний».

Комбинированный урок

87.

Равномерный бег. Подвижная игра «Пятнашки».

Равномерный бег 7 минут. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ. Развитие выносливости

Комбинированный урок

88.

Равномерный бег. Подвижная игра «Вызов номера».

Равномерный бег 8 минут. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Вызов номера». ОРУ. Развитие выносливости

Комбинированный урок

89.

Сочетание различных видов ходьбы. Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа. Бег в заданном коридоре. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметные результаты

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Усваивают основные понятия и термины в беге и объясняют их назначение.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Закрепляют в играх навыки прыжков.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Описывают технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

Урок изучения нового материала

90.

Сочетание различных видов ходьбы. Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Комбинированный урок

91.

Сочетание различных видов ходьбы.

Сочетание различных видов ходьбы. Бег 30 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных способностей

Комбинированный урок

92.

Сочетание различных видов ходьбы.

Сочетание различных видов ходьбы. Бег 30 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных способностей

Комбинированный урок

93.

Прыжок в длину с места.

Прыжок в длину с места. Эстафеты. ОРУ.

Комбин. урок

94.

Прыжок в длину с места. Подвижная игра «Воробьи и вороны»

Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны»

Комбинированный урок

95.

Прыжок в длину с места. Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Прыжок в длину с места, с разбега, с отталкиванием одной и приземлением на две. Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Урок изучения нового материала

96.

Метание малого мяча в цель. Подвижная игра «Попади в мяч».

Метание малого мяча в цель (22) с 3-4 метров. ОРУ. Подвижная игра «Попади в мяч». . Развитие скоростно-силовых качеств

Комбинированный урок

97.

Метание малого мяча в цель. Подвижная игра «Попади в мяч».

Метание малого мяча в цель (22) с 3-4 метров. ОРУ. Подвижная игра «Попади в мяч». Эстафеты.

Комбинированный урок

98.

Метание набивного мяча из разных положений. Подвижная игра «Снайперы».

ОРУ. Метание набивного мяча из разных положений. Подвижная игра «Снайперы». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств

Комбинированный урок

99.

Метание набивного мяча из разных положений. Подвижная игра «Снайперы».

Комбинированный урок

⇧

⇩