Открытый урок по физической культуре по ФГОС 2 класс

Конспект урока по физической культуре для обучающихся 2 «А» класса

Выполнил: учитель ФК, Чаплыгина Екатерина Владимировна

Раздел программы: спортивные игры - баскетбол;

Тема урока: ведение мяча в баскетболе;

Тип урока: образовательно-предметный;

Цель урока: описывать и демонстрировать технику выполнения ведения мяча в баскетболе.

Планируемые результаты

Метапредметные:

А) познавательные: Осмысливать технику выполнения разучиваемых заданий и упражнений;

Б) коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли; уметь объяснять ошибки при выполнении технических действий;

В) Регулятивные: уметь планировать собственную деятельность; уметь видеть красоту движений.

Личностные:

Проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Предметные:

1) Описывать и осваивать разучиваемые технические действия (ведения бб мяча);

2) Взаимодействовать в парах во время выполнения технических действий;

3) Выявлять ошибки во время выполнения технических действий.

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание видов деятельности обучающихся

Планирование контрольно-оценочной деятельности

Мотивационно-целевой этап

1. Организует класс;

Слушает рапорт обучающегося;

Приветствует;

2. Интересуется состоянием здоровья;

3. Мотивирует обучающихся на активную работу: (что такое баскетбол? Как в него играть? Кто играет?);

4. Побуждает учащихся сформулировать цель деятельности, при необходимости корректирует её.

Выполняют команды;

Приветствуют;

Рассказывают о состоянии здоровья;

Активно рассуждают на поставленные вопросы;

Предлагают формулировки темы и цели урока.

Неперсонофицированное оценивание коммуникативных УУД;

Наблюдение за формированием личностных качеств;

Педагогическое наблюдение за мотивацией;

Оценочное суждение по поводу поставленной цели.

Операционально-деятельностный этап

1. Дает команду: «Налево в обход по залу шагом- МАРШ!»

2. Организует и проводит общую разминку: ходьба, упражнения в ходьбе, бег, ходьба с восстановление дыхания (указывает счет и темп дыхания);

3. Организует дежурного проводить разминку в движении по кругу; следит за правильностью выполнения упражнений и за правильной их последовательностью; проводит анализ проведения разминки обущающимся (спрашивает у класса ошибки проведения);

4. Подает команду : «Через центр в колонну по-два- МАРШ!». Следит за правильностью и соблюдением дисциплины;

5. Показывает и объясняет упражнения на овладения техникой выполнения ведения мяча в баскетболе; дает команду начать упражнения; следит за правильностью выполнения; спрашивает обучающихся об ошибках выполнения; исправляет технические ошибки;

6. Объясняет правила игры, направленной на овладение техники выполнения ведения мяча в баскетболе; следит за игрой и правильностью выполнения;

7. Объясняет новое задание, которое выполняется на правильность (в соревновательном режиме в парах); смотрит за взаимодействием обучающихся в парах; следит за выполнением задания;

8. Дает команду уборки инвентаря;

9. Дает команду построение в одну ширенгу : «В одну шеренгу СТАНО- ВИСЬ!»; следит за быстротой посторения, дисциплинированностью, и ответсвенностью;

10. Организует класс на ходьбу с восстановлением дыхания, указывает им счет; следит за правильностью выполнения.;

Выполняют команды учителя; соблюдают дисциплину;

Слушают и выполняют задания учителя, задают вопросы о правильности выполнения; выполняют под счет (на внимательность);

Слушают и выполняют команды дежурного (проводящего), запоминают ошибки при проведении разминки дежурным, выполняют анализ проведения дежурным разминки;

Строятся в колонну по-два напротив друг друга, внимательно слушают задания и соблюдают дистанцию;

Внимательно слушают технику выполнения ведения мяча в баскетболе, задают вопросы, выполняют упражнения и исправляют ошибки при его выполнении;

Слушают правила игры, направленной на овладение техники выполнения ведения мяча в баскетболе; Играют в игру, исправляют ошибки, общаются, поддерживают положительную эмоциональную окраску урока;

Слушают и выполняют задания на правильность, соблюдают дисциплинированность, чувство ответственности; демонстрируют красоту выполнения техники ведения мяча в баскетболе;

Организованно убирают инвентарь на исходные места, и встают в шеренгу;

Выполняют ходьбу с восстановлением дыхания; демонстрируют дисциплинированость.

Оценка КУУД:уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли; уметь объяснять ошибки при выполнении технических действий;

Оценка РУУД:уметь планировать собственную деятельность

Оценка ПрУУД:Взаимодействовать в парах во время выполнения технических действий;

Оценка ЛУУД:Проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие.

Оценка ПУУД:Осмысливать технику выполнения разучиваемых заданий и упражнений;

Оценка ПрУУД:Описывать и осваивать разучиваемые технические действия (ведения бб мяча); Выявлять ошибки во время выполнения технических действий.

Рефлексивно-оценочный этап (этап подведения итогов)

1. Организует подведение итогов, групповую рефлексию с помощью вопросов; задает вопросы: какая была тема? Чему научились? Какие ошибки были при выполнении?Как правильно выполнять ведение мяча в баскетболе;

2. Отмечает лучших учеников на уроке;

Организованно выводит из зала.

Принимают активное участие в подведении итогов урока. Отвечают на поставленные вопросы, аргументируют свои ответы.

Организованно выходят из зала (при выходе из зала отвечают на вопросы на плакате).

Оценка КУУД:уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли; уметь объяснять ошибки при выполнении технических действий.