Рабочая программа спортландия 2 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Спортландия » для обучающихся 2 класса составлена по запросу учащихся и их родителей, на основе следующих нормативных документов

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

• Письма Департамента общего образования Минобрнауки России образования от 12.05. 2011 г. № 03. - 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного Стандарта общего образования»;

• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный номер № 19993);

• Основная образовательной программы общего образования»;

• Положения о рабочей программе внеурочной деятельности Приказ № 2-3 от «2.09. 2013 г.

• Примерных программ курсов внеурочной деятельности.

Направленность данной программы спортивно-оздоровительная носит образовательно-воспитательный характер, по форме организации кружковая.

Актуальность программы обусловлена тем, что на современном этапе общественного развития главное значение имеет формирование физически здоровой, социально активной, развитой личности. Основы становления полноценной личности закладываются с самого раннего возраста при современных усилиях школы и семьи.

В основу программы положены изучение народных игр. Такие игры -это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный народностям и регионам. Игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для младших школьников с народными песнями, прибаутками, плясками.

Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать.

Цель программы - воспитание национального самосознания в области образования на основе возрождения традиционной и развития современной игровой культуры, духовное совершенствование физически здоровой личности учащегося начальной школы, расширение его историко-культурного кругозора.

Задачи:

Обучающие

• приобретение знаний о народных играх, о традициях, истории и культуре русского, хакасского народа;

• обучение разнообразным правилам народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

• прививать необходимые теоретические знания в области физической культуры, спорта, гигиены.

Воспитательные

• воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности;

• привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;

Развивающие

• Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

• Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса.

Формы, методы: беседа, игры с ролевым акцентом, соревнования, эстафеты.

Они направлены на достижение первого уровня результатов.

Общая характеристика курса

Участниками группы являются ученики 2 класса Набор в группу свободный. Ориентирована на детей, стремящихся к изучению новых игр, к общению со сверстниками.

Данная программа обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью.

Программа способствует укреплению здоровья, формированию двигательного опыта воспитания здорового образа жизни через занятия физическими упражнениями и активности, самостоятельности в двигательной активности, в частности игры.

Описание места курса в плане внеурочной деятельности

Программа рассчитана на 68 часов.

Количество учебных часов в неделю -2 часа.

Продолжительность занятия - 25 минут.

Планируемые результаты

Метапредметные:

Регулятивные

• Умение принимать и сохранять учебную задачу

• Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

• Адекватно воспринимать оценку учителя

• Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные

• знать историческое наследие русского, хакасского народа и русских, хакасских народных игр;

соблюдать традиции народных праздников;

• владеть культурой общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности;

народные игры имеют огромное значение для духовно-нравственного, эстетического, семейного воспитания так, как знакомят с национальными игровыми традициями и культурой России.

Коммуникативные

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

• Задавать вопросы, адекватно использовать речь

• Уметь работать группой

• Овладение детьми способом игровой деятельности позволит им применять умения и навыки и в другие периоды жизни в зависимости от меняющихся обстоятельств. Обучение должно быть ориентировано на зону ближайшего развития, то есть на опережающее актуальное состояние способностей ребенка, но не ограничивающее развитие других способностей (содействуя развитию силы, мы в тоже время угнетающе действуем на развитие гибкости и т.д.).

Личностные:

• самостоятельность принятия правильных решений;

развитие ловкости, гибкости, силы, моторики рук, воображения, функции зрения, тренируют реакцию и координацию движений, воспитывают навыки общения, в них познаются этические нормы и законы физики.

• формировать устойчивые знания и навыки выполнения игровых ситуаций.

Предметные

-выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

-осуществлять активную оздоровительную деятельность;

-формировать своё здоровье.

-факторы, влияющие на здоровье человека;

-причины некоторых заболеваний;

-виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;

-о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;

-основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

Основное содержание

№

Разделы программы

Итого часов

Теоретические

(тезисы)

Практические

(суть)

1

Сюжетные игры

30

в процессе занятия (объяснение правил игры) 1 1 час Техника безопасности. Правила проведения игр.

29часа/ игра

итоговое занятие по разделу

Викторина: Цветик,семицветик «Знание о сюжетных играх»

2

Игры с бегом, прыжками ,метанием

19

1 час Бег в нашей жизни. Прыжки в стране «спортландия». В процессе занятия Техника безопасности. Правила проведения игр и эстафет.

18часов Проведение игр и эстафет

итоговое занятие по разделу

Большая эстафета: с бегом, прыжками, метанием

3

Игры для формирования правильной осанки.

4

1час Значение осанки в жизни человека. В процессе занятия. Техника безопасности. Правила проведения игр.

3 часа Комплекс упражнений: с предметами и без предметов

итоговое занятие по разделу

Беседа: Для чего нужна осанка. Комплекс упражнений для формирования правильной осанки.

4

Этнокультурные игры и состязания

15

В процессе занятия Техника безопасности. 1 час

Хакасские игры и правила.

14 часов Проведение игр и состязаний.

итоговое занятие по разделу

Состязание между командами.

Всего часов

68

4

64

Тематическое планирование

№

Число по плану

Тема занятия

Характеристика видов деятельности.

1.

02.09

«СовушкА»

Правила и особенности игры. Проведение игры

2.

07.09

«Гуси-Лебеди»

3.

09.09

«Зайцы в огороде»

Правила и особенности игры. Проведение игры

4.

14.09

«Кошки-мышки»

5.

16.09

«У медведя во бору»

6.

21.09

«Волк во рву»

Правила и особенности игры. Проведение игры

7.

23.09

«Охотники и утки»

8.

28.09

«Караси и щука»

Правила и особенности игры. Проведение игры

9.

30.09

«Дорожки»

Правила и особенности игры. Проведение игры

10

05.10

«Змейка»

11

07.10

«Пятнашки обыкновенные»

12

12.10

«Салка»

13

14.10

«Волк во рву»

14

19.10

«Охотники и утки»

15

21.10

«Кто дальше бросит»

Правила и особенности игры. Проведение игры

16

26.10

«Попрыгунчики»

17

28.10

«Воробушки и кот»

18

09.11

«Салка с прыжками»

19

11.11

«Два Мороза»

20

16.11

«Кошки-мышки»

21

18.11

«У медведя во бору»

22

23.11

«Два Мороза»

23

25.11

«Сбей кеглю»

Правила и особенности игры. Проведение игры

24

30.11

«Меткий стрелок»

25

02.12

« Кто дальше бросит»

26

07.12

Эстафеты с бегом

27

09.12

Эстафеты с прыжками

28

14.12

Эстафеты с метанием.

29

16.12

«Волк во рву»

30

21.12

«Охотники и утки»

31

23.12

«Кто дальше»

32

28.12

«Попрыгунчики»

33

30.12

«Воробушки и кот»

34

11.01

«Салка с прыжками»

35

13.01

«Два Мороза»

Правила и особенности проведения эстафет

36

18.01

Эстафеты с прыжками

37

20.01

Эстафеты с метанием.

38

25.01

«Болото».

39

27.01

«Два Мороза»

40

01.02

Комплекс упражнений без предметов

Правила и особенности выполнения ОРУ

41

03.02

Эстафета с кубиками

42

08.02

Комплекс упражнений с гимнастической палкой

Правила и особенности выполнения упражнений с гимнастической палкой

43

10.02

Эстафета с гимнастической палкой

44

15.02

Комплекс упражнений с мячом

Правила и особенности выполнения упражнений с мячом

45

17.02

Эстафета с мячом

46

22.02

Папа, мама, я- спортивная семья

47

24.02

Комплекс упражнений с обручем

Правила и особенности выполнения упражнений с обручем

Правила и особенности игры. Проведение игры

48

29.02

Комбинированная эстафета

49

02.03

Волк и козлята(Пуур паза оскилер)

50

07.03

Айра

Правила и особенности игры. Проведение игры

51

08.03

Жмурки (Метпичек)

52

14.03

Поймай соперника(Чачырах)

Правила и особенности игры. Проведение игры

53

16.03

Волк и козлята(Пуур паза оскилер)

54

21.03

А мы красную пшеницу сеяли (Хызыл путдай таарааны)

Правила и особенности игры. Проведение игры

55

23.03

Перетягивание палки

56

04.04

Загонщики-табунщики

Правила и особенности игры и состязаний. Проведение игры,состязаний.

57

06.04

Эстафеты с бегом

58

11.04

Эстафеты с прыжками

59

13.04

Эстафеты с метанием.

Правила и особенности игры. Проведение игры

60

18.04

Жмурки (Метпичек)

61

20.04

Поймай соперника(Чачырах)

Правила и особенности игры. Проведение игры

62

25.04

Волк и козлята(Пуур паза оскилер)

63

27.04

А мы красную пшеницу сеяли (Хызыл путдай таарааны)

Правила и особенности игры. Проведение игры

64

04.05

Загонщики-табунщики

65

11.05

Загонщики-табунщики

Правила и особенности игры и состязаний. Проведение игры,состязаний.

66

16.05

Перетягивание палки

Командное соревнование

67

18.05

Соревнования в игре с мячом

Командное соревнование

68

23.05 25.05

Малые олимпийские иры

Командное соревнование

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

Список литературы, которая использовалась для составления программы;

Н.И. Дерекляева Мастерская учителя. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья Москва «Вако» 2004г. И.Т.Коротков Подвижные игры в школе Москва. Просвещение 2012 Подвижные игры на перемене1-4 класс Бутанаев, В.Я., Верник, А.А. Детские игры и спортивные состязания народов Хакасии. Абакан. 2010г. А.И.Чалтыгмашев.Г.Н. Кидиеков Хакасские народные игры и состязания Абакан 2012г.

Материально-техническое обеспечение.

Гимнастические маты (5 шт.);

теннисных мячей 10 (шт.)

• Набор кубиков и кеглей

• гимнастических обручей 5 (шт.)

• гимнастических палок25 (

• мячи для баскетбола10(шт). клюшки для хоккея 4 (шт.)

• 25 платочков;

• 25 скакалок;

• 30 камешков одного размера (галька);

• 2 декоративные удочки;

• 14 флажков;

• 2 набора «Городки»

Скакалка Обруч Булава Лента

Мяч Гимнастический конь Гимнастический козел Брусья Кольца Перекладина Турник Гимнастическое бревно

Подкидной мостик

Сальто Кувырок в группировке Основная стойка на лопатках «Березка» «Мост»

Кувырок назад Равновесие-«Ласточка» Шпагат Полу шпагат

Колесо

Стойка на голове « Лягушка»

Спортсмен Победа Соревнование

ПРОГРАММА кружка «Спортландия»

Пояснительная записка

Безусловно, содержание обучения должно максимально предусматривать физическое, трудовое, нравственное, эмоциональное и эстетическое воспитание учащихся начальных классов. Первое место в решении проблемы обучения школьников, несмотря на свою обособленность по отношению к другим дисциплинам учебного плана, занимает физическая культура.

Программа способствует укреплению здоровья, формированию двигательного опыта воспитания здорового образа жизни через занятия физическими упражнениями и активности, самостоятельности в двигательной активности, в частности игры. В основу программы для учащихся 1-2 го класса положены программа физического воспитания для учащихся средней школы, программа физического воспитания с игровой направленностью.

На современном этапе общественного развития главное значение имеет формирование физически здоровой, социально активной, развитой личности. Основы становления полноценной личности закладываются с самого раннего возраста при современных усилиях школы и семьи.

Задача обучения детей состоит в физическом и интеллектуальном развитии учащихся при таких условиях, когда обучение должно стать естественной формой выражения детской жизни.

Народные игры - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный народностям и регионам. Игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для младших школьников с народными песнями, прибаутками, плясками.

Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать.

Характерная особенность русских народных игр - движения в содержании игры (бег, прыжки, метания, броски, передачи и ловля мяча, сопротивления и др.). Эти двигательные действия мотивированы сюжетом игры. Специальной физической подготовленности играющим не требуется, но хорошо физически развитые игроки получают определенное преимущество в ходе игры (так, в лапте хорошо ловящего мяч ставят в поле у линии кона, а хорошо бьющего выбирают капитаном и дают дополнительный удар по мячу).

Народные игры, танцы, развлечения наиболее привлекательны и доступны для освоения младшими школьниками, так как соответствуют психологическим особенностям детей этого возраста: обладают эмоциональной насыщенностью и способны активизировать интеллектуальную сферу ребенка как личности. Таким образом народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности народа в физкультурном аспекте деятельности.

Программа рассчитана на 1 час в неделю - 34 часа, продолжительность занятия - 25 минут.

Цель программы:

Основной целью программы «Спортландия» является воспитание национального самосознания в области образования на основе возрождения традиционной и развития современной игровой культуры, духовное совершенствование физически здоровой личности учащегося начальной школы, расширение его историко-культурного кругозора.

Достижение цели обеспечивается решением следующих основных задач:

• приобретение знаний о народных играх, о традициях, истории и культуре русского, хакасского народа;

• обучение разнообразным правилам народных игр и других физических упражнений игровой направленности;

• прививать необходимые теоретические знания в области физической культуры, спорта, гигиены.

• Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;

• Гармоническое развитие функциональных систем организма ребёнка, повышение жизненного тонуса;

• Повышение физической и умственной работоспособности школьника.

• формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, ответственности за свое здоровье;

• привить учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;

• воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности.

Программа направлена на формирование и развитие универсальных учебных действий:

Личностные УУД:

• самостоятельность принятия правильных решений;

развитие ловкости, гибкости, силы, моторики рук, воображения, функции зрения, тренируют реакцию и координацию движений, воспитывают навыки общения, в них познаются этические нормы и законы физики.

• формировать устойчивые знания и навыки выполнения игровых ситуаций .

Регулятивные УУД:

• Умение принимать и сохранять учебную задачу

• Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

• Адекватно воспринимать оценку учителя

• Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД:

• знать историческое наследие русского, хакасского народа и русских, хакасских народных игр;

соблюдать традиции народных праздников;

• владеть культурой общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности;

народные игры имеют огромное значение для духовно-нравственного, эстетического, семейного воспитания так, как знакомят с национальными игровыми традициями и культурой России.

Коммуникативные УУД:

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

• Задавать вопросы, адекватно использовать речь

• Уметь работать группой

• Овладение детьми способом игровой деятельности позволит им применять умения и навыки и в другие периоды жизни в зависимости от меняющихся обстоятельств. Обучение должно быть ориентировано на зону ближайшего развития, то есть на опережающее актуальное состояние способностей ребенка, но не ограничивающее развитие других способностей (содействуя развитию силы, мы в тоже время угнетающе действуем на развитие гибкости и т.д.).

Особенности программы:

Предлагаемая учебная программа по физической культуре знакомит учащихся с русскими народными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальный аспект, истоки самобытности культуры русского народа. Процесс формирования первичных умений и навыков неразрывно связан с задачей развития умственных и физических способностей, ведь детские подвижные игры несут огромную, и может быть самую важную роль в физическом развитии ребенка.

Содержание программы предполагает 1 час в неделю в группе по 25 минут, всего 34 занятия в год.

Рекомендуется создать благоприятные условия для проведения занятий босиком, в облегченной одежде, со специальными ковриками для выполнения упражнений на полу.

Основу учебного материала составляют игры, сходные по определённым признакам:

По видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающей природе, быт русского народа, игры русских детей, вечная борьба добра против зла);

• По интенсивности используемых в игре движений (игры бывают малой, средней и высокой интенсивности);

• По содержанию и сложности построения игры (простые, переходящие, командные);

• По способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без предметов, ролевые, сюжетные);

• По физическим качествам, преимущественно проявленным в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости);

• По отношению к структуре занятия (для подготовительной, основной, заключительной частей занятий).

Данная классификация предназначена для того, чтобы облегчить учителю физической культуры планирование уроков в младших классах и наглядно обозначить соответствие народных игр разделу программы.

Планируемые результаты реализации программы «Спортландия» ориентированы на достижение первого уровня: приобретение школьниками социальных знаний о нормах поведения в совместной познавательной деятельности, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

К концу первого года обучения дети научатся:

• историю возникновения народных игр;

• правила проведения игр, эстафет и праздников;

• основные факторы, влияющие на здоровье человека;

• основы правильного питания;

• правила поведения во время игры.

Получат возможность научится:

• выполнять упражнения в игровой ситуации (равновесие, силовые упражнения, гибкость);

• проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию;

• владеть мячом, скакалкой, обручем и другим спортивным инвентарём;

• применять игровые навыки в жизненных ситуациях.

Учебно-тематический план

Распределение часов на разделы условно, т.к. в большинстве занятий предусмотрено содержание теоретического и практического материала, упражнения, комплексы упражнений, игры различных разделов в одном занятии.

Содержание программы

1.Общие подвижные символические игры.

«Бабки», «Борящаяся цепь», «Редька», «Серый волк»,

«Платок», «Пирожок».

2. Игры для формирования правильной осанки.

«Бои на бревне», «Ванька-встанька», «Лошадки».

3. Игры со скакалками, обручем

«Скакалочка», «Удочка», «Эстафеты с обручем»

4.Игры с бегом, прыжками

«Дорожки», «Караси и щука», «Змейка», «Пятнашки обыкновенные», «Салка»,

«Кто дальше», «Попрыгунчики», «Воробушки и

кот», «Болото».

5. Игры с метанием, передачей и ловлей мяча.

«Охотники и утки», «Сильный бросок», «Мяч кверху», «Свечки», «Лови мяч»,

6. Игры лазанием и перелезанием.

«Распутай верёвочку», «Защита укрепления», «Кошки- мышки», «Цепи

кованы».

7. Игры для развития внимания.

«Волк и овцы», «Жмурки», «Ловишка», «Карлики и великаны»,

8. Общеразвивающие игры.

«Ворота», «Встречный бой», «Во поле берёза», «Вытолкни за круг», «Казаки и

разбойники», «Перетягивание каната», «Камешек».

9. Игры с разными предметами.

«Домики», «Городки», «Лапта», «Единоборство», «Бирюльки».

10. Игры с камешками, шариками и палками.

«Двенадцать палочек», «Достань камешек», «Коршун», «Кольцо», «Рулетка».

11. Хороводные игры.

«Ясное золото», «Плетень», «Просо сеяли»,

12. Игры в фанты, фанты.

«Кольцо», «Чур», «Орехи», «Барабанщик», «Черепаха».

13. Сюжетные игры.

«Два Мороза», «Гуси-Лебеди», «Волк во рву», «У медведя во бору», «Зайцы в

огороде», «Кошки-мышки»

14. Загадки, шарады, каламбуры.

«Да и нет», «Отвечай, не говоря!», «Обмен именами», «Чепуха»,

«Мимика», «Почему и потому», «Отгадай слово», «Искатель цветов».

15. Праздник «Мир русских народных игр».

Игры к различным народным праздникам: «Проводы берёзы», «Бой

крашенками», «Шапочники», «Коробейники», «Сказочница», Гусиное перо»,

16. Этнокультурные подвижные игры и состязания: «Загонщики», « У кого ремешок», «Забери ленточку», « Перетягивание палки»

Методическое обеспечение и технологии программы:

Теоретический материал программы лучше давать темами, сообщение знаний организовывать в форме бесед (групповых или индивидуальных) до, после или в процессе выполнения двигательной деятельности.

Практические упражнения объединяются в комплексы, которые периодически изменяются, обновляются; широко применяются упражнения с использованием различных предметов и снарядов.

Занятия проводятся интегрировано. При проведении занятий должны быть учтены особенности организма учащихся, его пониженные функциональные возможности, также то, что в группе могут быть ученики с различным диагнозом. Поэтому индивидуальный подход должен быть одним из основных принципов организации занятий.

Педагогические возможности преподавания содержания программы «Русские народные игры» будут эффективны, так как учащиеся учатся оценивать свою и чужую деятельность с точки зрения законов природы. А это первый шаг к формированию привычек ведения здорового образа жизни.

Основная функция этой программы - воспитание национального самосознания. Русские народные игры, входящие в первый компонент, поделены на разделы, по характеристикам игр. Здесь есть игры, отражающие отношение человека к природе, ведь народ всегда трепетно относился к природе, берёг её, прославлял. Есть игры, которые воспитывают доброе отношение к окружающему миру. Сюда относятся народные игры: «Гуси-лебеди», «Волк во рву», «Волк и овцы», «Вороны и воробьи», «Змейка», «Зайцы в огороде, «Кошки-мышки», «У медведя во бору» и их различные варианты.

С историческим наследием русского народа знакомят игры, отражающие повседневные занятия наших предков. Это народные игры: «Дедушка-рожок», «Домики», «Ворота», «Встречный бой», «Заря», «Корзинки», а также различные их варианты.

С большим интересом школьники знакомятся с играми сверстников прошлых столетий. К этим играм относятся : «Бабки», «Городки», «Горелки», «Городок-бегунок», «Двенадцать палочек», «Жмурки», «Игровая», «Кто дальше», «Ловишка», «Лапта», и др.

Возможность помериться силой и ловкостью появляется у ребят при изучении игр, которые отражают стремление детей стать сильнее, победить всех. Как тут не вспомнить о легендарных русских богатырях, которые не уступали ранее в популярности современным киногероям. Здесь применяются игры: «Единоборство» (в различных положениях, с различным инвентарем), «Достань камешек», «Перетяни за черту», «Борящаяся цепь», «Цепи кованы», «Перетягивание каната», «Перетягивание прыжками», «Вытолкни за круг». «Защита укрепления», «Сильный бросок», «Каждый против каждого», «Бои на бревне» и их различные варианты. Эти игры подразумевают знакомство детей с историей возникновения каждой из игр.

Таким образом, при моделировании обновленной парадигмы педагогической классификации русских народных игр выявляется компонент, направленный на духовное совершенствование личности учащегося начальной школы, расширение его историко-культурного кругозора и повышение уровня национального самосознания.

Материально- техническое обеспечение программы:

Гимнастические маты (4 шт.);

теннисных мячей 10 (шт.)

• Набор кубиков и кеглей

• гимнастических обручей 5 (шт.)

• гимнастических палок25 (шт.)

• 10 мячей - прыгунок;

• мячи для баскетбола10(шт). клюшки для хоккея 4 (шт.)

• 25 платочков;

• 25 скакалок;

• 30 камешков одного размера (галька);

• 2 декоративные удочки;

• 14 флажков;

• 2 набора «Городки»

Используемая литература:

1.Барканов С.В. Формирование здорового образа жизни российских подростков.

Учебно-методическое пособие /Владос, 2001 г. /;

2.Богданов В.П. Будьте здоровы: Оздоровительная физическая культура, спорт и

туризм в кружковой работе: методическое пособие

3. Литвинова М.Ф. Русские народные игры.-Москва, /Просвещение/ 1986;

4. Панкеев И. Русские народные игры.- Москва,1998;

5. Шмаков С. Нетрадиционные праздники в школе.- /Новая школа/, Москва,

1997;

6. Детская лечебная физическая культура: учебно-методическое пособие / Пягай

Л.П. / ТГПИ им. Д.И. Менделеева. - Тобольск, 2003;

7. Физическая культура для школьников, отнесенных по состоянию здоровья к

специальной медицинской группе / Под ред. И.Д. Романовой / "Просвещение". -

М. 2010