Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области

Принята педагогическим советом Утверждена приказом МКОУ Протокол №________ «Большеанненковская средняя от _____________20__г. общеобразовательная школа»

Зам.директора по УВР _______Е.Ю.Гуракова №______от ___________20__г Директор школы _______А.В.Зимина

Рабочая программа

по технологии

для 5 - 8 классов

Рассмотрена

на заседании ШМО

естественно-математического и

технологического цикла

Протокол №____от __________20 16год

Руководитель ШМО________Кирсанова С.Е.

Составили:

Зимин А.Я., Шахова Н.Л.

учителя технологии.

Большое Анненково

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 (зарегистрировано в Минюсте РФ от 01.02.2011 № 19644) «Об утверждении государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

• Примерной Программы по технологии основного общего образования. М., Вентана - Граф, 2013;

• «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. М., «Просвещение» 2009 год.

• «Санитарно-эпидемиологических требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача от 29.12.2010 №189)

• Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

• Учебного плана МКОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»;

• Календарного учебного графика;

• Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»;

• Положения о рабочей программе учителя;

• Расписания уроков.

Рабочая учебная программа по технологии для 5 - 8 классов разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения основного общего образования 2010 года, примерной программы по технологии основного общего образования с учетом авторской программы «Технология», авторов А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко, М.: Вентана - Граф, 2013.

Срок реализации программы: 4 года

Используемый УМК:

5 класс - Учебник «Технология.Технический труд», А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко, М.: Вентана - Граф, 2013.

6 класс - «Технология 6кл.» Автор. П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко, В.Н.Правдюк, О.В.Табурчак, И.Э.Федотова М.: «Вентана-Граф»,2010.

7 класс - «Технология 7кл.» Автор. П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.В.Синица, В.Н.Правдюк, О.В.Табурчак, И.Э.Федотова М.: «Вентана-Граф»,2010.

8 класс - Учебник «Технология» Б. А. Гончаров [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2010.

Общие цели и задачи учебного предмета, курса для уровня обучения

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, формирование представлений о технологической культуре путём включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создание продуктов труда, ведение домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; атак же безопасными приёмами труда;

-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, а также уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Данные цели могут быть достигнуты, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению семейных, национальных и региональных традиций и общечеловеческих ценностей. Работа по этим направлениям предполагает решение следующих задач:

Задачи:

- формировать политехнические знания и технологической культуры учащихся;

- развивать самостоятельность и способность решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;

- воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, человечность и милосердие, обязательность, честность, ответственность и порядочность, патриотизм, культуру поведения и бесконфликтное общение;

- развивать эстетическое чувство и художественную инициативу, оформлять потребительские изделия с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного творчества для повышения конкурентоспособности при реализации;

- совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, уходе за жилищем;

- ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел;

- развитие художественной инициативы;

- освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

-развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

- развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

- воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

- воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;

- воспитание уважения к народным обычаям и традициям родного края;

-ознакомление учащихся с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, с профессией дизайнера;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

В МКОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа» согласно Учебному плану школы учебный год составляет 34 недели, поэтому на изучение технологии на этапе основного общего образования отводится время в объёме 238 часов, в том числе:

в 5 классе

68 ч

2 ч. в неделю

в 6 классе

68 ч

2 ч. в неделю

в 7 классе

68 ч

2 ч. в неделю

в 8 классе

34 ч

1 ч. в неделю

В соответствии с календарным учебным графиком, расписанием уроков количество уроков по рабочей программе может изменяться.

Общая характеристика учебного предмета, курса

С точки зрения целей общего образования, роль предмета технология значительна. Она заключается в формировании технологической грамотности, компетентности, технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, включающей технологические знания и умения, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Преемственность данного курса в начальной и основной школе обеспечивается соответствием требований ООП НОО к выпускнику начальной школы и требований ООП ООО к начинающим обучение на второй ступени школы.

Взаимосвязь предмета с практикой его применения очевидна. Она выражается в том, что широкий набор видов практической деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

Взаимосвязь предмета с актуальными проблемами современности находит свое выражение в том, что технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Она включает изучение методов и средств преобразования и использования указанных объектов.

В школе учебный предмет «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Планируемые результаты освоения программы учебного предмета

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по технологии направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

- выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

- становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

- планирование образовательной и профессиональной карьеры;

- осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

- проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные:

- алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

- комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

- проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

- виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

- объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

- оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные:

- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

- владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

- классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

- распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

- применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Раздел «Технологии обработки древесины и металлов»

Выпускник научится:

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

• читать технические рисунки, эскизы чертежи, схемы;

• выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разработанных объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться:

• грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Раздел «Электротехника»

Выпускник научится:

• разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

• осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи, с учетом необходимости экономии электрической энергии.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации;

• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники.

Раздел «Кулинария»

Выпускник научится:

• самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и вареных овощей и фруктов, , яиц, рыбы, мяса, различных видов теста, круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;

• выбирать пищевые продуты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать свое рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;

• экономит электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

• определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов, оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;

• выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

Выпускник научится:

• изготовлять с помощью различных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

• выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять несложные приемы моделирования швейных изделий;

• определять и исправлять дефекты швейных изделий;

• выполнять художественную отделку швейных изделий;

• изготовлять изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;

• определять основные стили одежды и современные направления моды.

Раздел «Технологии исследовательской проектной деятельности»

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выполнять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту, оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведенного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Основы ведения домашнего хозяйства»

Выпускник научится:

• экономическим функциям семьи;

• понимать определение «домашняя экономика»;

• находить источники доходов семьи;

• разбираться в особенностях семейной предпринимательской деятельности, бюджете семьи;

• основным требованиям к уходу за квартирой, средствам для уборки, правилам ухода за мебелью, обустройству современного интерьера квартиры своими руками, способам обновления старой мебели и варианты ее отделки.

Выпускник получит возможность научиться:

• планировать бюджет семьи;

• рационально выбирать источники доходов семьи;

• ориентироваться в информации по семейной предпринимательской деятельности;

• оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

Раздел «Сельскохозяйственный труд»

Выпускник научится:

• основным методам и приемам проектирования зеленых насаждений;

• поэтапному проектированию озеленения пришкольной территории, стилям садово-паркового искусства, основным особенностям ландшафтного и регулярного стилей; растения-барометры;

• способам определения характеристик почвы с помощью растений;

• правилам сбора и заготовки грибов, дикорастущих ягод, лекарственных растений.

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

• размножать плодовые и ягодные растения;

• Прививать плодовые культуры.

Содержание учебного предмета, курса

5 класс

«Творческий проект». (2 часа)

Что такое творческий проект. Этапы выполнения проекта.

Содержание темы:

- Проект - это..

- Этапы выполнения проекта.

«Технология ручной обработки древесины и древесных материалов». (25 часов»

Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы. Графическое изображение деталей и изделий. Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. Последовательность изготовления деталей из древесины. Разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины. Строгание заготовок из древесины. Сверление заготовок из древесины. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей. Соединение деталей из древесины шурупами и саморезами. Соединение деталей из древесины клеем. Зачистка поверхностей деталей из древесины. Отделка изделий из древесины.

«Технологии художественно - прикладной обработки материалов». (8 часов)

Выпиливание лобзиком. Выжигание по дереву. Творческий проект «Стульчик для отдыха на природе». Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Творческий проект «Стульчик для отдыха на природе». Технологический процесс изготовления изделия. Творческий проект «Стульчик для отдыха на природе». Окончательный контроль и оценка проекта.

«Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов». (30 часов)

Понятие о машине и механизме. Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы. Рабочее место для ручной обработки металлов. Графическое изображение деталей из металлов и искусственных материалов. Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмасса. Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Устройство настольного сверлильного станка. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Творческий проект «Подставка для рисования». Обоснование темы проекта Выбор лучшего варианта. Творческий проект «Подставка для рисования». Разработка эскизов деталей изделия. Творческий проект «Подставка для рисования». Технологический процесс изготовления изделия. Творческий проект «Подставка для рисования». Окончательный контроль и оценка проекта.

«Технология домашнего хозяйства». (3 часа)

Интерьер жилого помещения. Эстетика и экология жилища. Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.

6 класс

Основы аграрной технологии (10 часов)

Понятие о сорте.

Овощи семейства Пасленовые.

Семеноводство овощных культур.

Овощи из семейства Тыквенные.

Овощные капустные растения.

Сооружения защищенного грунта

Общие сведения о деталях машин (2 часа)

Машины. Детали машин и их соединения.

Подшипники.

Электротехнические работы (8 часов)

Магнит и электромагнит.

Применение электромагнитов.

Паяние.

Электродвигатель постоянного тока.

Применение электродвигателей.

Технология обработки древесины (13 часов)

Заготовка древесины.

Производство и применение пиломатериалов.

Конструирование и изготовление изделий из древесины.

Устройство токарного станка для точения древесины.

Технология точения древесины на токарном станке.

Творческий проект «изготовление изделия из древесины».

Творческий проект «изготовление изделия из древесины».

Технология обработки металлов (13 часов)

Металлы и прокат.

Технология изготовления изделий из проката.

Разрезание проката ножовкой.

Рубка металла.

Опиливание металла.

Творческий проект из металла.

Создание изделий из текстильных материалов (6часов)

Ткани из шерстяных и шелковых тканей.

Основные операции при ручном шитье.

Швейная машина.

Машинное шитье.

Технология изготовления швейных изделий.

Изготовление и моделирование выкроек.

Кулинария (6часов)

Овощи.

Рыба.

Блюда из круп и макаронных изделий.

Приготовление обеда в походных условиях.

Весенние аграрные технологии (10часов)

Русский парник.

Выращивание рассады овощных культур.

Выращивание огурца и томата в теплице и парнике.

Выращивание огурца и томата в поле.

Выращивание капусты.

7 класс

Основы плодоводства. Осенний период. (10 часов)

Классификация и характеристика плодовых растений. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов и овощей и корнеплодов.

Технология хранения сельхоз продуктов (2 часа)

Хранение плодов и овощей. Хранение корнеплодов.

Создание изделий из текстильных материалов (6 часов)

Швейные материалы из химических волокон. Основные ручные швейные операции. Швейная машина: игла и приспособления Машинные операции и швы. Технология пошива платья. Технология пошива прямой юбки. Изготовление выкроек. Моделирование швейных изделий

Технология ведения дома (10 часов)

Комнатные растения в интерьере. Разновидности комнатных растений. Комнатные растения в интерьере квартиры. Уход за комнатными цветами. Пересадка комнатных растений.

Технология обработки пищевых продуктов (4 часа)

Мясо и мясные продукты. Первичная обработка мяса. Мучные изделия. Изделия из пресного теста. Сладкие блюда

Создание изделий из древесины (13 часов).

Свойства древесины. Создание изделия. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Столярные соединения. Создание декаротивно художественных изделий из древесины.

Технология обработки металла (13 часов).

Классификация и термическая обработка сталей. Назначение и устройство токарно-винторезного станка. Точение деталей на токарном станке. Нарезание резьбы. Создание декаротивно-художественных изделий из металла.

Электротехнические работы (2 часа)

Автоматы и автоматика. Элементы автоматических устройств. Виды автоматических устройств.

Основы плодоводства (весенний период) (10 часов)

Уход за садом. Ягодные культуры, посадка и уход. Размножение плодовых и ягодных растений. Прививки плодовых культур. Размножение ягодных кустарников черенками. Плодовый питомник

8 класс

Сельскохозяйственный труд (4 ч)

Правила уборки урожая свёклы, моркови, лука. Сортировка и закладка овощей на хранение.Уборка посевного материала цветов и декоративных растений.

Основы ведения домашнего хозяйства (7ч)

Экономические функции семьи. Понятие «домашняя экономика». Источники доходов семьи. Особенности семейной предпринимательской деятельности. Бюджет семьи.

Штриховой код потребительского товара, правила его расшифровки. Основные правила определения качества продуктов (колбасы, молочные продукты, фрукты, овощи, мясо, птица, рыба).

Основные требования к уходу за квартирой. Проветривание. Освещение. Борьба с сыростью. Уборка, средства для уборки. Уход за мебелью.

Способы обновления старой мебели, варианты ее отделки. Мягкие накладные элементы. Замена обивки.

Декоративная обработка древесины. (3ч)

Краткие исторические сведения об истории развития мебели. Понятие о стилях мебели. Основные стили мебели, их отличительные особенности. Отделка мебели резными элементами, рельефными накладками и декоративной фурнитурой.

Электротехника(6 ч)

Виды соединения элементов в электрических цепях. Условные и графические обозначения, чтение и составление простых электрических схем. Понятие о постоянном и переменном электрическом токе, о напряжении и силе тока. Классификация электропроводов по назначению (монтажные, обмоточные и установочные).

Электрические источники света (лампы накаливания: моноспиральные,биспиральные криптоновые). Электронагревательные приборы: утюг и электропечь. Устройство, принципиальная электрическая схема, правила эксплуатации, приемы безопасной работы. Электроизмерительные приборы: амперметры, вольтметры, их устройство и правила пользования.

Бытовая техника (3 ч)

Правила электробезопасности. История возникновения и устройство холодильников; устройство и принцип работы компрессионного холодильника. Технические характеристики холодильника, виды его ремонта. Принципиальная электрическая схема холодильника. Характеристика работы терморегулятора бытового холодильника. Домашняя технология консервирования холодом. Полноценное хранение продуктов питания при низких температурах: кратковременное и длительное хранение продуктов.

История возникновения, назначение и типы стиральных машин. Устройство стиральной машины. Принципиальная электрическая схема стиральной машины.

Растениеводство (6 ч)

Технология выращивания растений в защищенном грунте, виды укрывных материалов, требования к микроклимату и способы его поддержания. Защита растений от болезней и вредителей, ее экологический и экономический аспект. Правила безопасного труда в сооружениях защищенного грунта. Профессии, связанные с выращиванием растений в защищенном грунте.

Биологические особенности и технология выращивания декоративных растений и кустарников своего региона. Понятие о ландшафтном дизайне. Охрана редких дикорастущих растений своего региона. Правила безопасного труда в декоративном садоводстве. Профессии, связанные с выращиванием декоративных растений.

Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве- выбор видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. Технологии выращивания основных видов сельскохозяйственных растений своего региона. Правила расчета основных экономических показателей в растениеводстве.

Окружающая среда (4 ч)

Основные методы и приемы проектирования зеленых насаждений. История развития «зеленого строительства». Этапы проектирования озеленения пришкольной территории. Стили садово-паркового искусства. Основные особенности ландшафтного и регулярного стилей. Содержание труда цветовода. Растения-барометры; способы определения характеристик почвы с помощью растений. Правила сбора и заготовки грибов, дикорастущих ягод, лекарственных растений.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Учебник «Технология 5кл.». Автор. В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко, М.: «Вентана-Граф»,2013.

2. Технология (поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко, мальчики 5 класс) /авт.-сост. Ю.П. Засядько, Волгоград: «Учитель», 2006.

3. Учебник «Технология 6 кл.». Автор. П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, А.Т.Тищенко, М.: «Вентана-Граф»,2010.

4. Трудовое обучение, 6 класс А.К. Бешенков и др., М.: «Просвещение», 1989.

5. Технология (поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко, мальчики 6 класс) /авт.-сост. Ю.П. Засядько, Волгоград: «Учитель», 2007.

6. Технология 5-9 классы, организация проектной деятельности О.А. Нессонова и др., Волгоград: «Учитель», 2009.

7. Трудовое обучение 5-7 классы сельскохозяйственные работы под редакцией Д.И.Трайтака, М.: «Просвещение», 1989.

8. Сборник нормативных документов, технология, М: «Дрофа», 2007.

9. Учебник «Технология 7 кл.». Автор. П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.В.Синица, В.Н.Правдюк, О.В.Табурчак, И.Э.Федотова П.С., М.: «Вентана-Граф»,2010.

10. Технология (поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко, мальчики 7 класс) /авт.-сост. Ю.П. Засядько, Волгоград: «Учитель», 2007.

11. Технология 5-9 классы, организация проектной деятельности О.А. Нессонова и др., Волгоград: «Учитель», 2009.

12. Трудовое обучение 5-7 классы сельскохозяйственные работы под редакцией Д.И.Трайтака, М.: «Просвещение», 1989.

13. Трудовое обучение 7 класс, А.К.Бешенков, Е.В. Васильченко, А.И.Иванов и др., М.: «Просвещение», 1990.

14. Технология 7 класс, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.В.Синицина и др., М.: «Вентана-Граф»,2007.

15. Объекты труда 7 класс, В.И.Коваленко, В.В.Куленёнок, М.: «Просвещение», 1993.

16. Комбинированная мастерская: сверлильный станок, токарный станок по обработки древесины (2 шт.), точильный станок, слесарные верстаки (7 шт.), верстак (6 шт.), молотки, ножовки, шерхебели, рубанки, стамески, электровыжигатели, электролобзик, ручная циркулярка, шуруповёрт, электродрель, ручная дрель.

17.Компьютер.

18. Учебник Б. А. Гончаров [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2010.

19. Технология (поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко, девочки 8 класс) /авт.-сост. Ю.П. Засядько, Волгоград: «Учитель», 2007.

20. Режим доступа: pedsovet.org</</font>

21. Режим доступа: festival/1sentember.ru.

22.Мультимедийная установка.

Приложение №1. Календарно-тематическое планирование