- Учителю
- Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры в 6 классе
Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры в 6 классе
Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры в 6 классе
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Основные виды учебной деятельности (УУД)
6А класс
6Б класс
6А класс
6Б класс
I четверть - 27 часов
1. Легкая атлетика (12 часов)
1
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний.
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
2
Техника низкого старта. Бег с ускорением 70-80 м.
3
Бег на дистанцию 100 м
4
Учет техники челночного бега 3х10 м
5
Эстафетный бег
6
Учет техники бега 60 м
7
Развитие скоростной выносливости (6-и минутный бег)
8
Учет техники бега 1000 м
9
Учет техники бега 2000 м
10
Учет техники прыжка в длину с места
11
Метание малого мяча с 3-6 шагов разбега
12
Кроссовый бег. Бег 3000 м б/у времени
2. Баскетбол (15 часов)
13
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний.
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
14
Бег с изменением направления и скорости
15
Передача мяча одной рукой от плеча
16
Передача мяча двумя руками с отскоком от пола
17
Передача мяча при встречном движении
18
Ведение мяча с изменением направления и обводка препятствий
19
Бросок мяча одной рукой от головы в движении
20
Вырывание и выбивание мяча
21
Держание игрока с мячом
22
Штрафной бросок
23
М: Бросок мяча одной рукой от головы в прыжке.
Д: Бросок двумя руками от головы.
24-25
Действия трех нападающих против двух защитников
26-27
Развитие двигательных способностей
II четверть - 21 часов
3. Гимнастика с элементами акробатики (14 часов)
28-29
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний. Строевые упражнения на месте и в движении
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
30-32
М: Стойка на голове и руках.
Д: «Мост» и поворот в упор стоя на одном колене
33
Кувырок назад в упор, стоя ноги врозь
34
Длинный кувырок
35
Равновесие на одной, выпад вперед, кувырок вперед
36-38
Акробатические комбинации
39-41
Развитие двигательных способностей
4. Мини-футбол (7 часов)
42
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний (значение, история, правила).
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
43
Удар по катящемуся мячу внешней частью подъема
44
Удар носком. Удар по летящему мячу
45
Вбрасывание мяча. Остановка мяча
46
Ведение мяча с пассивным и активным сопротивлением защитника
47
Игровые комбинации. Двухсторонняя игра.
48
Развитие двигательных способностей
III четверть - 30 часов
5. Лыжная подготовка - 18 часов
49
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний (значение, история, правила, экипировка).
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
50-51
Одновременный одношажный ход
52-53
Развитие скоростно-силовых способностей
54
Учет техники бега 1 км
55-56
Попеременный четырехшажный ход
57-58
Развитие выносливости
59-60
Учет техники бега 2 км
61
Переход с попеременных ходов на одновременные
62-64
Коньковый ход
65-66
Учет техники бега 3 км
6. Волейбол - 12 часов
67
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний (значение, история, правила).
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
68
Стойки, передвижения и передача мяча
69
Нижняя прямая подача мяча
70
Прием подачи
71
Передача мяча у сетки
72
Передача в прыжке через сетку
73
Передача мяча сверху, стоя спиной к цели
74
Прием мяча, отражённого сеткой
75-76
Прямой нападающий удар
77
Тактические действия
78
Развитие двигательных способностей
IV четверть - 24 часа
7. Легкая атлетика (12 часов)
79
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний.
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
80
Техника низкого старта. Бег с ускорением 70-80 м.
81
Бег на дистанцию 100 м
82
Учет техники челночного бега 3х10 м
83
Эстафетный бег
84
Учет техники бега 60 м
85
Развитие скоростной выносливости (6-и минутный бег)
86
Учет техники бега 1000 м
87
Учет техники бега 2000 м
88
Учет техники прыжка в длину с места
89
Метание малого мяча с 3-6 шагов разбега
90
Кроссовый бег. Бег 3000 м б/у времени
8. Футбол (12 часов)
91
Инструктаж по технике безопасности. Основы знаний (значение, история, правила).
-познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; - управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка его действий;
- личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать; - нравственно - этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.
92-93
Удар по катящемуся мячу внешней частью подъема
94-95
Удар носком. Удар по летящему мячу
96
Вбрасывание мяча. Остановка мяча
97-98
Ведение мяча с пассивным и активным сопротивлением защитника
99-100
Игровые комбинации. Двухсторонняя игра.
101-102
Развитие двигательных способностей