Конспект интегрированного урока физкультура и русский язык

Конкурс «Интегрированный урок»

Интегрированный урок физкультура + русский язык 8 класс

Учитель физической культуры: Савина Татьяна Владимировна

Учитель русского языка: Каратеев Александр Юрьевич

Тема: физкультура: Развитие физических качеств.

Тема: русский язык : Синтаксический разбор предложения двусоставного предложения.

Задачи:

Закрепление навыков синтаксического разбора двусоставного предложения; развивать общие умения, связанные с выполнением заданий различной направленности, при которых необходимо выполнять одновременно несколько разнообразных действий; совершенствовать физические качества быстрота, ловкость, координацию движения; воспитывать любовь к родному языку и физической культуре.

Оборудование: доска магнитная, мелки разного цвета, карточки - задания с лингвистическими задачами, плакат с написанными двусоставными предложениями, гимнастический мат, баскетбольный мяч, гимнастические скамейки, длинные мешки, лёгкоатлетические барьеры волейбольные мячи по два на команды, цветные кружки, красные, жёлтые, зелёные.

Ход урока:Подготовительная 10 мин.

1. Построение, приветствие - кричалка постановка задач урока

2. Синтаксический разбор кричалки «здоровая школа - здоровые дети!»

3. Строевая подготовка (повороты, перестроение в две, три шеренги на месте)

4. Оценивание учащихся выполняющих синтаксический разбор.

5. Разминка: бег, упражнение на внимание (глагол - прыжки на одной ноге; существительное - приставной шаг; прилагательное - упор присев - упор лёжа)

6. ОРУ на ковриках. Выполняется комплекс упражнений по развитию гибкости, формированию правильной осанки и для укрепления мышц живота.

По желанию два человека

Учащиеся бегут в колонну по одному соблюдая дистанцию и выполняют задания, после выполнения упражнения продолжается обычный бег

4 мин.

Основная часть 30 мин.

Эстафета с элементами русского языка:

1. Лингвистические задачи

Кувырок вперёд - кувырок назад - решение лингвистической задачи - обратно бег по прямой. Участники выполняют эстафету до тех пор пока все задания не будут решены. (заданий чуть больше чем количество участников);

2. Орфографический баскетбол

Участник ведёт баскетбольный мяч до столика, непрекращая ведения мяча вставить пропущенную букву и вернуться обратно

3. Синтаксический разбор

Проползти по скамейке - нырнуть в мешок- перепрыгнуть через барьер - выполнить синтаксический разбор одного слова и вернуться обратно по прямой.

4. Встречная эстафета

Участник берёт в руки два волейбольных мяча, бежит до стола выполняет задание, которое указывает старший на этапе, но при этом мячи класть на пол нельзя, и бежит в противоположную колонну.

Если участник решил задачу неправильно, то он возвращается и выполняет задание вновь

Если участник вставляет неправильную букву ему присуждается штрафное очко.

Если участник вставляет неправильную букву ему присуждается штрафное очко.

Заключительная часть 5 мин.

Подведение итогов:

Оценивание учащихся, которые смогли без ошибок выполнить все задания и победить в эстафетах. Побеждает в эстафеты кто набрал меньшее количество очков.

Рефлексия:

Дерево успеха вывешено на доске. Учащиеся вешают на дерево шарики: красные (на дерево) - всё понравилось; жёлтые (падают с дерева) - всё равно; зелёные (лежат на земле возле ствола как травка) - не понравилось.

Оценки выставляются в журнал по обоим предметам