Спортивное мероприятие Мой край

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении школьного мероприятия по физической культуре

«МОЙ КРАЙ»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Школьное спортивное мероприятие «Мой край» посвящено дню рождения Хабаровского края и проводится в целях повышения интереса к истории родного края средствами физической культуры, через применение на практике знаний о символике, городах, природе Хабаровского края; пропаганды здорового образа жизни; создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитывать патриотические чувства к малой родине;

• воспитывать интерес к природе Хабаровского края;

• воспитывать взаимовыручку, ответственность за командный результат, развивать отношения сотрудничества «дети-дети», «дети-взрослый».

Коррекционно-развивающие:

• развивать ловкость;

• корректировать навыки мышечной дозировки;

• развивать мелкую и общую моторику;

• развивать мыслительные и психические функции: логику, сравнение, память, внимание, переключение внимания, увеличивать объем зрительного восприятия.

Образовательные:

• закреплять навыки пространственной и зрительной ориентации;

• закреплять технику выполнения эстафет;

• закреплять навыки скоростного бега, бега с препятствиями.

Форма проведения занятия - игра-путешествие для учащихся 4 классов

2. МЕСТО И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

Мероприятие проводится в спортивном зале КГКОУ Школа №1 во второй декаде октября.

3. ОРГАНИЗАТОРЫ МЕРОПРИЯТИЯ

Общее руководство подготовкой и проведением мероприятия осуществляют учителя физической культуры.

Музыкальное оформление готовит учитель музыки.

Оформлением зала ( шары, красочное оформление стен), подготовкой чтецов занимаются классные руководители.

Призы ( грамоты, пироги ) готовит замдир. по УР.

Разработку эстафет, подготовка мультимедио и обеспечение инвентаря готовят учителя физической культуры.

Помощники в эстафетах: учащиеся старших классов - 2 чел.

Необходимый инвентарь:

• большая скакалка - 1 шт.

• бруски - 2шт.

• палочки - 4шт.

• клей - 2шт.

• шагоход - 2шт.

• обруч - 6шт.

• прищепки - 10шт.

• магнитная доска - 1шт.

• туннель - 1шт.

• мешок - 1шт.

• оборудование для прыжков в высоту: две стойки с резинкой

• ранец - 2шт

Дидактический материал:

Цифровая таблица, контурная карта Хабаровского края, картинки с шишками, названия городов (Комсомольск-на-Амуре, Амурск, Хабаровск, Николаевск-на-Амуре), конверт с картинками из пазлов, иллюстрация флага и герба Хабаровского края, карточки с флагами различной расцветки, картинки с изображением животных Хабаровского края и других стран.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ, БОЛЕЛЬЩИКАМ И УСЛОВИЯ ИХ ДОПУСКА

В мероприятии принимают учащиеся 4А и 4Б классов.

Состав команды 5 человек (допускаются мальчики и девочки основной и подготовительной группы).

Болельщики: учащиеся начальной школы с классными руководителями и воспитателями.

3. ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ

Порядок проведения эстафет:

1. Эстафета «Город на карте»

2. Эстафета «Переправа через Амур»

3. Эстафета «Поймай рыбку»

4. Эстафета «Животные Хабаровского края»

5. Эстафета «Доброе дело»

6. Эстафета «Узнай медведя»

7. Эстафета «Флаг Хабаровского края»

8. Эстафета «Полоса препятствий»

За каждую победу команда получает 2 балла.

Жюри подводит итоги мероприятия, награждение команд.

Ход мероприятия

Учитель:

Здравствуйте, ребята! Сегодня я пригласила вас на необычное мероприятие, на котором мы совершим путешествие по родному краю. Вы покажите свои знания, умения и навыки, полученные на уроках физической культуры, природоведения, математики.

Все задания, с которыми вы, конечно, справитесь, будем считать вашими маленькими победами. Эти победы мы посвятим родному краю, в котором мы живем.

Девочка:

Соединив тайгу и горы,

Озера, реки и поля,

Раскинулась в своих просторах

Хабаровская земля.

Нет земли для нас прекрасней,

Дороже, краше и милей,

Что издавна зовется нашей

И здесь - часть Родины твоей…

Звучит музыка. Ребята строятся в две колонны.

Мальчик:

Солнце Дальнего Востока

Я в крови своей ношу,

От рожденья, от истока

Здешним воздухом дышу.

И, хотя не против странствий,

Но собою быть могу

Лишь средь этого пространства,

Лишь на этом берегу.

(Миланич Людмила)

1. Эстафета «Город на карте»

Учитель:

Ребята, как называется наш край? Наш город? Задание: ориентируясь на подсказку, вам нужно будет правильно прикрепить названия городовк карте.

Описание эстафеты. К стене около каждой команды прикреплена контурная карта Хабаровского края, на которой точками обозначены города. Перед каждой командой лежат брусок и две палочки. По сигналу первые игроки палочками ведут по полу брусок до стула, на котором лежат названия городов. Игрок берет название любого города и бегом возвращается обратно, передав брусок и палочки следующему игроку. Последний игрок берет на стуле подсказку. Как только последний игрок вернется, вся команда, используя подсказку, прикрепляет название города клеем к карте.

Учитель проверяет правильность задания.

2. Эстафета «Переправа через Амур»

Учитель:

Ребята, какая река отделяет наш город от столицы Хабаровского края города Хабаровска?

На следующем этапе мы с вами будем переправляться через реку Амур.

Описание эстафеты. Команды выполняют эстафету поочереди на время. Вращается большая скакалка. Первая пара, взявшись за руки, пробегает под вращающейся скакалкой так, чтобы она не задела ребят. Первый игрок остается, а второй бежит мимо скакалки за третьим и т.д. Если скакалка задевает ребят, то задание выполнятся снова.

3. Задание с таблицей чисел

Учитель:

Все ребята успешно переправились, немного устали. Самое время отдохнуть. Отдыхать мы будем с пользой - ловить рыбу в реке Амур.

Описание эстафеты. Команды подходят к своим таблицам с числами. За 30 секунд надо найти как можно больше чисел на таблице. Последнее найденное число соответствует количеству пойманных рыб в реке Амур. На задание приглашаются по одному рыболову от команды.

4. Эстафета «Животные Хабаровского края»

Учитель:

Ребята, в Хабаровском крае обитает много разных животных. А знаете ли вы этих животных?

Описание эстафеты. Перед каждой командой стоит шагоход. По сигналу первые игроки встают на шагоходы и катятся к стулу, на котором лежат картинки животных Хабаровского края и других стран, берут картинку с животным Хабаровского края и на шагоходе возвращаются обратно, передав шагоход следующему игроку.

Учитель проверяет правильность задания.

Учитель:

Ребята, кто из животных, нарисованных на картинках, занесен в Красную книгу? Почему? (правильно, тигр)

5. Эстафета «Доброе дело»

Учитель:

Ребята, какой зверек изображен на картинке? Правильно, белочка. Посмотрите на картинку и скажите: что белка любит есть? Наша белка больше всего любит именно такую шишку, которую вы видите на картинке. Давайте поможем ей собрать только такие шишки.

Описание эстафеты. Учитель показывает картинку с шишкой и дает время ребятам, чтобы они ее запомнили.Перед каждой командой на полу лежат по три обруча, а на стуле картинки с изображением разных шишек.

По сигналу первые игроки одевают на головы банданы с изображением белки и прыжками на двух ногах из обруча в обруч, затем бегом добегают до стула, берут нужную картинку с шишкой и прищепкой прикрепляют ее к ленте, затем бегут мимо обручей возвращаются обратно.

6. Эстафета «Собери медведя»

Учитель:

Ребята, что изображено на этом рисунке? Герб Хабаровского края. А кто изображен на нем? Медведь.

Описание эстафеты. Каждая команда получает конверт с пазлами. Из них учащиеся собирают изображение медведя. Задание выполняется на время.

7. Эстафета «Флаг Хабаровского края»

Учитель:

Ребята, вы знаете этот флаг? Правильно, это флаг Хабаровского края. Из скольких треугольников он состоит? Из трех. Какого цвета треугольники на флаге? Посмотрите внимательно и запомните, как выглядит флаг Хабаровского края.

Описание эстафеты. Перед командами на стульях лежат разные флаги. Среди них есть и флаг Хабаровского края. По сигналу первые игроки бегут к стулу и берут флаг не Хабаровского края (чужой). В итоге на стульях должны остаться флаги Хабаровского края.

Учитель проверяет правильность задания.

8. Полоса препятствий.

Учитель:

Ребята, вам осталось выполнить последнее задание. Оно выполняется на время каждой командой отдельно. Это полоса препятствий. Вы, вместе с капитаном, выбираете, кто какой этап будет выполнять. Полоса препятствий состоит из сегодняшних эстафет. Подумайте, у кого какая эстафета получалась лучше.

Описание эстафеты. По сигналу 1-й игрок надевает на себя ранец и катит брусок двумя палочками, добегает до второго игрока и передает ему ранец. 2-й игрок надевает на себя ранец на шагоходе идет до третьего игрока, передает ему ранец, 3-й игрок с ранцем в мешке бежит до туннеля, где его ждет 4-й игрок, предает ему ранец, 4-й игрок с ранцем ползет через туннель. На выходе из туннеля 4-го игрока ждут три игрока, прошедшие свои этапы. Вместе все четыре игрока, взявшись за руки, перепрыгивают через ленту и финишируют.

Учитель оглашает время, затраченное командой на преодоление полосы препятствий.

Учитель:

Вот и подошло к концу наше путешествие по родному краю.

Девочка:

Над Амуром небо голубое.

Шепот рощ да гомон птичьих стай...

Мальчик:

Как не залюбуешься тобою,

Край родной, дальневосточный край! (Рябов Н.)

Мы завершили наше путешествие.

Жюри подводит итоги: обе команды справились со всеми заданиями, все ребята старались и дружно выполняли эстафеты.

Обе команды награждаются сладкими призами и сувенирами.

Под музыку и приветствия болельщиков, команды выходят из зала.