- Учителю
- Рабочая программа по физической культуре 3 класс (ФГОС)
Рабочая программа по физической культуре 3 класс (ФГОС)
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основана на программе по предметной линии учебников В. И. Ляха и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений «Физическая культура.1-4 классы»
Общая характеристика предмета
Физическая культура - это обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Учебный предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня (физкультминутка, зарядка и т.п.) и второй половины дня (гимнастика, подвижные игры), внеклассной работой по физической культуре (спортивные секции, группы ОФП), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья , спортивные праздники, походы и т.д) - достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических знаниях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности , разностороннюю физическую подготовленность.
При создании данной программы учитывалось, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка.
Цель обучения - формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Задачи обучения:
-
Укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
-
Формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
-
Овладение школой движения;
-
Развитие координационных (точность воспроизведения и дифференцирование пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционных (скоростные, скоростно-силовые, выносливость, гибкость) способностей;
-
Формирование элементарных знаний о личной гигиене, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических координационных и кондиционных способностей;
-
Выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
-
Формирование установки на сохранение и укрепления здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
-
Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интереса к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта.
-
Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (восприятие и представление, память, мышление и др.) в ходе двигательной деятельности.
Общая характеристика курса
Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требование проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовки, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдение гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:
-
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте;
-
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;
-
Федеральном законе «Об образовании»;
-
Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;
-
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
-
Примерной программе начального общего образования;
-
Приказе Минобрнауки России от 30 августа 2010 г. №889.
Учебный план
На курс «Физическая культура» в 3 классе отводится 102 ч (3ч/нед). Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки России от 30 августа 2010 г. №899.
В приказе было указано : « Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Минобрнауки России от6 октября 2009 г. № 373) данная рабочая программа для 3 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
Личностные результаты:
-
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание этнической и национальной принадлежности;
-
Формирование уважительного отношения к культуре других народов;
-
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения , принятие и освоение социальной роли обучающегося;
-
Развитие этнических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям;
-
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
-
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
-
Формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств;
-
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
-
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
-
Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения , договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
-
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов , процессов и явлений действительности в соответствии содержанием конкретного учебного предмета, базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
-
Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека( физического, социального и психического), о ее позитивом влиянии на развитие человека (физическое,интеллектуальное, эмоциональное, социальное) о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
-
Овладение умением организовывать здоровье-сберегающую жизнедеятельность (оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.)
-
Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость, координация движений, гибкость).
Содержание курса
К концу учебного года учащиеся научатся:
По разделу «Знания по физической культуре»-выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры, вести дневник самоконтроля, рассказать о скелете, внутренних органах, мышечной и кровеносной системе человека, об органах чувств, объяснять, что такое пас и его значение для спортивных игр с мячом, что такое осанка и методы сохранения правильной осанки, что такое гигиена и правила ее соблюдения, правила закаливания, приема пищи и соблюдения питьевого режима, правила спортивной игры волейбол;
по разделу «Гимнастика с элементами акробатики» - выполнять строевые упражнения (строиться в шеренгу, колонну, перестраиваться в одну, две и три шеренги), выполнять разминки в движении, на месте, с мешочками, с резиновыми кольцами и кружочками, с массажными мячами, с обручами, с гимнастической палкой, с гимнастической скамейкой, на гимнастической скамейке, на матах, с мячом, разминки, направленные на развитие координации движений и гибкости, прыжковую разминку, разминку в парах, у гимнастической стенки, выполнять упражнения на внимание и равновесие, наклон вперед из положения стоя и сидя, шпагаты (прямой и продольные), отжимания, подъем туловища из положения лежа, подтягиваться на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, запоминать временные отрезки, выполнять перекаты, кувырок вперед с места, с разбега и через препятствие, кувырок назад, проходить станции круговой тренировки, лазать и перелезать по гимнастической стенке, лазать по канату в три приема, выполнять стойку на голове и руках, мост, стойку на лопатках, висеть завесой одной и двумя ногами на перекладине, прыгать со скакалкой, через скакалку и в скакалку, прыгать в скакалку в тройках, выполнять упражнения на гимнастическом бревне, на гимнастических кольцах (вис согнувшись, вис прогнувшись, перевороты назад и вперед), лазать по наклонной гимнастической скамейке, выполнять вращение обруча;
по разделу «Легкая атлетика» - технике высокого старта, технике метания мешочка (мяча) на дальность, пробегать дистанцию 30 м на время, выполнять челночный бег 3 х 10 м на время, прыгать в длину с места и с разбега, прыгать в высоту с прямого разбега, прыгать в высоту спиной вперед, прыгать на мячах-хопах, бросать набивной мяч (весом 1 кг) на дальность способом «снизу», «от груди», «из-за головы», правой и левой рукой, метать мяч на точность, проходить полосу препятствий;
по разделу «Бадминтон» - выполнять разминку; знать правила игры; технику хвата ракетки для ударов; стойки игрока при подачах, технику выполнения подачи короткая, длинная.
по разделу «Подвижные и спортивные игры» - давать пас ногами и руками, выполнять передачи мяча через волейбольную сетку различными способами, вводить мяч из-за боковой, выполнять броски и ловлю мяча различными способами, выполнять футбольные упражнения, стойке баскетболиста, ведению мяча на месте, в движении, правой и левой рукой, участвовать в эстафетах, бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в подвижные игры: «Ловишка», «Ловишка с мешочком на голове», «Колдунчики», «Салки», «Салки - дай руку», «Прерванные пятнашки», «Собачки», «Собачки ногами», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Вышибалы», «Антивышибалы», «Белые медведи», «Волк во рву», «Ловля обезьян с мячом», «Перестрелка», «Пустое место», «Осада города», «Подвижная цель», «Совушка», «Удочка», «Салки с домиками», «Перебежки с мешочком на голове», «Мяч в туннеле», «Парашютисты», «Волшебные елочки», «Белочка-защитница», «Горячая линия», «Будь осторожен», «Шмель», «Накаты», «Вышибалы с кеглями», «Вышибалы через сетку», «Штурм», «Ловишка на хопах», «Пионербол», «Точно в цель», «Борьба за мяч», «Вызов», «Командные хвостики», «Круговая охота», «Флаг на башне», «Марш с закрытыми глазами», играть в спортивные игры (футбол, баскетбол, гандбол).
Распределение учебных часов по разделам программы
Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, и количество контрольных работ по данной теме приведено в таблице.
Тема
I
четверть
II
четверть
III
четверть
IV
четверть
Кол-во контрольных работ
Знания о физической культуре
3
-
-
1
1
Гимнастика с элементами акробатики
4
21
-
4
8
Легкая атлетика
10
-
6
9
12
Бадминтон
-
-
10
-
1
Подвижные и спортивные игры
10
-
14
10
3
Общее количество часов
27
21
30
24
25
Материально-техническое обеспечение Библиотечный фонд:
-
стандарт начального общего образования по физической культуре;
-
примерные программы по учебному предмету «Физическая культура» (1-4 классы);
-
рабочие программы по физической культуре;
-
учебники и пособия, которые входят в предметную линию В.И. Ляха;
-
методические издания по физической культуре для учителей.
Демонстрационный материал:
-
таблицы стандартов физического развития и физической подготовленности;
-
плакаты методические;
-
портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры, спорта и олимпийского движения.
Технические средства:
-
телевизор с универсальной приставкой;
-
аудиоцентр с системой озвучивания спортивных залов и площадок;
-
мегафон;
-
экран (на штативе или навесной);
-
цифровая видеокамера.
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
-
стенка гимнастическая;
-
бревно гимнастическое напольное;
-
скамейки гимнастические;
-
перекладина гимнастическая;
-
палки гимнастические;
-
скакалки гимнастические;
-
обручи гимнастические;
-
кольца гимнастические;
-
маты гимнастические;
-
перекладина навесная;
-
канат для лазанья;
-
комплект навесного оборудования (мишени перекладины);
-
мячи набивные (1 кг);
-
мячи массажные;
-
мячи-хопы;
-
мячи малые (резиновые, теннисные);
-
мячи средние резиновые;
-
мячи большие (резиновые, баскетбольные, волейбольные, футбольные);
-
кольца пластмассовые разного размера;
-
кольца резиновые;
-
планка для прыжков в высоту;
-
стойки для прыжков в высоту;
-
рулетка измерительная (10 м, 50 м);
-
щиты с баскетбольными кольцами;
-
стойки волейбольные;
-
стойки с баскетбольными кольцами;
-
сетка волейбольная;
-
конусы;
-
футбольные ворота;
-
аптечка медицинская
Список рекомендуемой литературы
-
Зимние подвижные игры. 1-4 классы / Авт.-сост. А.К). Патрикеев. М.: ВАКО, 2009.
-
Лях В.И. Физическая культура. 1-4 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.
-
Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011.
-
Патрикеев А.Ю. Поурочные разработки по физической культуре. 3 класс. М.: ВАКО, 2013.
Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2010
-
Подвижные игры. 1-4 классы / Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. М.: ВАКО, 2007.
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011.
-
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Источник: «Российская газета»; федеральный выпуск № 5976 от 31.12.2012.
-
Физическая культура. 3 класс: Система уроков по учебнику А.П. Матвеева / Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. Волгоград: Учитель, 2012.
10.Рабочая программа по физической культуре к УМК к В.И.Лях 3 класс/ сост. А.Ю.Патрикеев.-М: ВАКО,2014.-64с.(Рабочие программы)
«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»
Заседание МО Протокол № __ зам. директора по УВР
от «___» _____________ 2014г. _________ Л.В.Кузнецова
руководитель МО ____________ «___» ___________ 2014г.