Рабочая программа по физической культуре для индивидуального обучения VIII вида, 9 класс

Пояснительная записка

Структура рабочей программы.

Рабочая программа содержит следующие разделы:

1. Титульный лист

2. Пояснительная записка

3. Планируемые результаты освоения учебного предмета

4. Содержание учебного предмета

5. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

6. Приложение. Календарно-тематическое планирование.

Рабочая программа по физической культуре составлена на основании:

- федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ ;

· Приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с отклонениями в развитии»;

· Письма Министерства образования РФ от 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого- медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения»;

· Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «СаНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г.№ 189;

· Положения об инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья МОУ СОШ № 4 МО «Барышский район» Ульяновской области;

· Устава МБОУ СОШ №4 МО «Барышский район»;

·Адаптированной образовательной программы МБОУ СОШ №4МО «Барышский район».

· Порядка регламентации и оформления отношений МБОУ СОШ №4 МО «Барышский район» и родителей учащихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей- инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях

· Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, Москва, Просвещение, 2013 год под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, авторы «физическое воспитание» В. М. Мозговой.

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №4 МО «Барышский район» на учебный предмет «Физическая культура» отводится 2 час в неделю 68 часов в год.

Характерной особенностью детей с ограниченными возможностями здоровья является наличие у них разнообразных нарушений психического и физического развития, обусловленных органическим поражением центральной нервной системы различной этиологии, возникающих на разных возрастных этапах индивидуального развития.

Снижение тонуса коры головного мозга ведет к усилению позотонических рефлексов, что затрудняет выполнение двигательных действий, приводит к неравномерному распределению силы мышц, создает скованность в движениях и статических позах.

У многих обучающихся отмечаются нарушения со стороны сердечнососудистой, дыхательной, вегетативной, эндокринной систем. Наблюдается слабость миокарда, аритмия; дыхание нарушено по частоте, глубине, ритму; нарушена согласованность дыхательного акта с двигательной нагрузкой. У многих детей замечено отставание в росте, весе от показателей возрастной нормы, непропорциональное телосложение, различные отклонения в осанке.

Нередко у детей встречаются стертые двигательные нарушения, которые могут быть незаметными в бытовых условиях, но проявляются при значительной физической нагрузке, в усложненных двигательных заданиях.

Двигательная недостаточность учащихся особенно возрастает при выполнении точно дозированных мышечных усилий, при перекрестной координации движений, пространственно-временной организации моторного акта.

К характеристике физического развития добавляется недоразвитие интеллекта, в частности речи, что в свою очередь приводит к недостаточному осмыслению речевых инструкций и заданий, что требует дополнительного внимания учителя физкультуры как при организации учебной работы, так и спортивно-массовых внеклассных мероприятий с детьми.

Следует отметить, что среди обучающихся специальных классов VIII вида имеются дети с хорошо развитой моторикой. Это обусловливает необходимость учета и реализации строго дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Особого внимания требуют дети с эпилептическими припадками, с текущими заболеваниями ЦНС, хроническими соматическими заболеваниями. Такие дети нуждаются в особом охранительном режиме, они не могут выполнять задания и упражнения, требующие больших физических усилий, ведущих к чрезмерному возбуждению нервной системы.

Целью физического воспитания в специальной (коррекционной) школе (для детей с ограниченными возможностями здоровья) является содействие всестороннему развитию личности школьника.

Конкретными учебными и коррекционно-воспитательными задачами физического воспитания в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья являются:

• укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки;

• формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков, таких как сила, быстрота, выносливость, ловкость и др.;

• коррекция нарушений общего физического развития психомоторики, воспитание культуры санитарно-гигиенических навыков, поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;

• формирование познавательных, эстетических, нравственных интересов на материале физической культуры и спорта;

• воспитание устойчивых морально-волевых качеств: настойчивости, смелости, умения преодолевать трудности;

• содействие военно-патриотической подготовке.

Вид программного материала

Количество часов (уроков)

1

Основы знаний о физической культуре

В процессе урока

2

Гимнастика

12

3

Легкая атлетика

19

4

Лыжная подготовка

16

5

Подвижные игры спортивные игры

21

Итого

68ч

Распределение материала носит условный характер. Учитель имеет право изменять сетку часов с учетом климатических условий, региональной специфики.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

9 класс

Основы знаний о физической культуре: Понятие спортивной этики. Отношение к товарищам. Правила безопасности при выполнении физических упражнений. История Олимпийских игр

Гимнастика (12ч) Строевые упражнения. Выполнение строевых команд (четкость и правильность) за предыдущие годы. Размыкание в движении на заданный интервал. Сочетание ходьбы и бега в шеренге и в колонне; изменение скорости передвижения. Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов: - упражнения на осанку; - дыхательные упражнения; - упражнения в расслаблении мышц: - основные положения движения головы, конечностей, туловища: Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами, на снарядах: - с гимнастическими палками; - с большими обручами; - с малыми мячами; - с набивными мячами; - упражнения на гимнастической скамейке. Упражнения на гимнастической стенке: Акробатические упражнения (элементы, связки, выполняются только после консультации врача): - простые и смешанные висы и упоры; - переноска груза и передача предметов; -

Лёгкая атлетика (19ч) Ходьба. Ходьба на скорость с переходом в бег и обратно. Прохождение отрезков от 100 до 200 м. Пешие переходы по пересеченной местности от 3 до 4 км. Фиксированная ходьба. Бег. Бег на скорость 100 м; бег на 60 м-4 раза за урок; на 100 м - 3 раза за урок; эстафетный бег с этапами до 100 м. Медленный бег до 10-12 мин; совершенствование эстафетного бега (4 по 200 м). Бег на средние дистанции (800 м). Прыжки. Специальные упражнения в высоту и в длину. Прыжок в длину с полного разбега способом "согнув ноги"; совершенствование всех фаз прыжка. Метание различных предметов: малого утяжеленного мяча (100-150 г), с различных исходных положений (стоя, с разбега) в цель и на дальность.

Подвижные и спортивные игры (21ч).Понятие о тактике игры; практическое судейство. Повороты в движении без мяча и после получения мяча в движении. Ловля и передача мяча двумя и одной рукой при передвижении игроков в парах, тройках. Ведение мяча с изменением направлений (без обводки и с обводкой). Броски мяча в корзину с различных положений.

Лыжная подготовка.(16ч) Совершенствование техники изученных ходов, поворотов, спусков, подъёмов, торможений.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Проверочные испытания по видам упражнений: бег 30-60 м; прыжок в длину с места; сила кисти (правой, левой), метание на дальность, бросок набивного мяча (3 кг) из-за головы обеими руками из положения сидя ноги врозь. Преодолевать на лыжах 3 км - девочки, 4 км - мальчики. Тесты проводятся 2 раза в год: в сентябре-мае (избирательно)

Тематическое планирование

Тема

Кол-во часов

1

Правила безопасности при занятиях физическими упражнениями. Строевые упражнения, повороты

1

2

Ходьба, бег

1

3

Прыжок в длину с разбега, прыжковые упражнения

1

4

Метания мяча в цель, с разбега

1

5

Акробатические упражнения

1

6

Лазанье и перелазанье

1

7

Упражнения в висах и в равновесии

1

8

Общеразвивающие и корригирующие упражнения без предметов и с предметами

2

9

Строевые упражнения на лыжах. Передвижение на лыжах

1

10

Ознакомление с попеременным двухшажным ходом

1

11

Подъёмы, спуски

1

12

Повороты, торможения

1

13

Баскетбол. Стойки, передвижения, повороты

1

14

Ведение мяча

1

15

Броски и передачи, ловля мяча

2

16

Ходьба, бег

1

Итого

68ч