ИГРЫ И ТРЕНИНГИ НА ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ

Переподготовка.

Инструктор по физической культуре

Петрова Ю.В.

ИГРЫ И ТРЕНИНГИ

НА ФОРМИРОВАНИЕ

У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ

Игра «Фантазия» (для детей 4-6 лет)

Цель: развивать умение находить ресурсы предметов, заменять их на другие

предметы.

Ход: Ребята. Представьте себе, если на земле исчезнут … - все пуговицы. Чем их можно заменить? (липучками, кнопками, крючками, замками).

- все учебники

- все спички

- ручки

- ластики.

Игра «Один - много» (для детей 5-7 лет)

Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей.

Закреплять понятие «один - много»

Ход: - Ребята, сколько у меня расчесок? (одна).

-Чего в расческе много? (зубчиков)

Аналогично: -коробка стол

-книга дерево

-ковер дом

-клубок цветок

-морковь дом.

Игра «Давай поменяемся» (для детей 5-7 лет).

Цель: учить детей выделять главную функцию объекта, развивать логическое мышление, речь, воображение.

Правила игры:

Игра проводится подгруппой. Каждый ребенок загадывает свой объект и говорит, что он (она) умеет делать. Затем идет обмен функциями между детьми, загадавших объект:

Ход игры:

Р1: Я - футбольный мяч. Я круглый, умею прыгать, катится по земле.

Р2: Я - гантели. Я делаю человека сильнее.

Р3: Я - обруч. Я умею крутиться на талии, руке.

Игра «Волшебные картинки» (для детей 5-7 лет)

Цель: развивать воображение, мышление, находя в нарисованных самими

ребятами линиях образы (рисовать с закрытыми глазами).

Ход: Ребята, сейчас закройте глаза. Будет звучать приятная музыка. Под эту

музыку вы будете рисовать на листе бумаги фломастером любые линии. Когда

музыка закончится, посмотрите на свой рисунок и найдите в нем знакомые вам

предметы, образы животных, людей и т.д.

Закрасьте и дорисуйте им необходимые части.

Подвижная игра «Раз, два, три ко мне беги» (для детей 6-7 лет)

Цель: Учить классифицировать предметы окружающего мира. Уточнить представления о понятии «Имя признака», используя картинки с изображением спортивного инвентаря.

Описание: детям раздаются картинки с изображением спортивного инвентаря. Инструктор предлагает посмотреть на картинки. Дети бегут по кругу, и по команде инструктора «Раз, два, три ко мне беги!» подбежать к тем детям, на картинках которых изображены предметы с определённым признаком (форма, цвет, количество) и заданным параметром (круглая, красный, три).

Игра «Да -нет» на горизонтальной плоскости(для детей 6-7 лет)

Цель: научить детей сужать поле поиска на горизонтальной плоскости. Использовать при этом понятия:«правая - левая»,«середина» или «половина».

Описание: изображения музыкальных инструментов: баян, флейта, рояль, скрипка, труба, ксилофон, балалайка, орган, барабан, гусли располагаются горизонтально. Детям сообщается информация о том, что Снежная королева загадала инструмент, который мы с вами должны найти. Дети задают вопрос: «Это середина или половина?» Музыкальный руководитель отрицает предположение детей и убирает середину. Дети задают следующий вопрос: «Это справа или слева?»

Музыкальный руководитель сообщает, что загаданный Снежной Королевой инструмент находится справа и убирает левую часть пособия. Далее дети спрашивают: «Это середина или половина?» Музыкальный руководитель снова отрицает предположение детей, убирает середину. Дети спрашивают, с какой стороны находится инструмент. Музыкальный руководитель сообщает детям о том, что загаданный инструмент находится с левой стороны и убирает правую сторону пособия. Дети спрашивают: «Это струнный или клавишный инструмент?» Музыкальный руководитель хвалит детей, подтверждая правильный выбор детей. Музыкальный руководитель: «Молодцы! Это скрипка!»