Конспект урока по физической культуре Круговая тренировка. Встречная эстафета

I. Образовательные: Обучить равномерному бегу до 15 минут. Обучить и правильно выполнять встречные эстафеты.

II. Развивающие: Развить у детей быстроту, силу и ловкость в эстафетах с предметами.

Развить выносливость при кроссовом беге до 15 минут.

III.Воспитательные: Воспитание сознательного отношения к занятиям физической культуры.

Воспитание самостоятельности. Воспитание чувства коллективизма.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

получат возможность научиться: характеризовать роль физической культуры и значение в жизнедеятельности человека.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные - используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные - выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения

и давать оценку событиям;

регулятивные - осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Образовательные

ресурсы

Секундомер, скакалки, гимнастические коврики

Обучающие и развивающие компоненты,

задания и упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные

учебные действия

Виды контроля

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета

Выполняют построение в одну шеренгу. Слушают

и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются

о школе; стремятся хорошо учиться

и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Выполнить строевые команды «Налево!»,

«Направо!», «Кругом!».

Выполнить ходьбу

с заданием

Игра «По сигналу».

Разминка без предметов

Даёт команду: «Налево!». «Направо!», «Кругом!».

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.

Объясняет правила игры: учащиеся выполняют бег по малому кругу, услышав свисток учителя дети должны остановиться на месте, затем продолжают бег дальше; услышав два свистка учителя они должны остановиться и принять упор присев; если прозвучало три свистка ученики разворачиваются в обратную сторону и продолжают бег в медленном темпе.

Проводит разминку

Выполняют команды

Выполняют упражнения

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные:

общеучебные - осознанно строят речевое высказывание в устной форме о пользе бега и его разновидностях;

логические - осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство

в достижении поставленных целей. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь

на показ движений учителем; действуют

с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Осуществление самоконтроля по образцу.

Устные ответы