Самоанализ урока по физической культуре в 3 классе на тему: 'Подвижные игры'.

Самоанализ урока физической культуры в 3 классе проведенного учителем физической культуры МБОУ Зайцевореченская ОСШ

Чупиной Олеси Сергеевны.

Место урока в структуре изученного предмета. Данная тема «Подвижные игры и эстафеты» изучается в составе темы «Подвижные игры» после изучения темы «Гимнастика».

Следующие уроки «Подвижные игры с элементами баскетбола».

Урок физической культуры проводился в 3 классе. Дети разные по уровню физического развития, темпераменту, характеру.

Тема урока: Подвижные игры

Цель урока:

1.Формирование знаний и представления обучающихся о правилах подвижных игр, и их соблюдения;

2. Развитие координации движений в пространстве, силы рук, сосредоточенность, внимание;

3. Благоприятное воздействие на психическое развитие обучающихся физическими упражнениями и воспитание коллективизма, взаимовыручки.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепление)

Предметные:

-Развитие скоростных и координационных способностей.

-Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств,

координационных способностей.

Метапредметные:

-Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели и пути х достижения.

-Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Личностные:

-Развитие ценностного отношения к ЗОЖ, чувство коллективизма и взаимопомощи.

-Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.

Цель для учителя:

1 Формирование знаний и представления обучающихся о правилах подвижных игр, и их соблюдения;

2 Развитие координации движений в пространстве, силы рук, сосредоточенность, внимание;

3 Благоприятное воздействие на психическое развитие обучающихся физическими упражнениями и воспитание коллективизма, взаимовыручки.

I этап. Подготовительная часть.

Цель: организация обучающихся, функциональной подготовки организма к нагрузкам в основной части. Для этого была проведена разминка. В ней использовались разновидности ходьбы и бега, общеразвивающие упражнения.

II этап. Основная часть.

Цель: Отработка умений и навыков полученных на предыдущих уроках, играть в подвижные игры и участвовать в эстафетах, соблюдая при этом правила игр и эстафет.

Обучающимся, была предложена игровая ситуация, где за основу взяты отрывки из сказок (их 6). Мотивирую обучающихся тем, что нужно обыграть представленные ситуации при проведении эстафет, таким образом проявить свои физические качества.

Обучающиеся активно участвовали на уроке; прыгали на мячах, работали со скакалкой, проявляли свою силу и сноровку, когда работали в парах перенося друг друга, оказывали взаимопомощь друг другу, чему во многом способствовала чёткость в организации работы коанд, грамотный инструктаж, а также игровая форма проведения урока. Во время эстафет учащиеся развивали навыки сотрудничества со сверстниками, чувство коллективизма и доброжелательности, честность, взаимопомощь. В течении основной части я следила за соблюдением техники безопасности, организации страховки, взаимопомощи.

III этап. Заключительная часть.

Цель урока: Помочь обучающимся оценить свой уровень усвоения материала, подвести итоги, оценить достигли ли цели урока.

В процессе урока наблюдалась мотивация учеников на занятие: обучающиеся любят и знают сказки, хорошо освоили правила проведения эстафет. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение от проделанной работы. Общий итог урока был подведен с помощью деревьев на которые были прикреплены яблоки. Каждая команда была награждена яблоком. Свое отношение к уроку ребята продемонстрировали аплодисментами.

На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся, между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в команде.

Домашнее задание:

Цель: отрабатывание комплекса УГ.

При формулировке домашнего задания были даны инструкции и указания по его выполнению.

Данный урок содержал в себе комплекс методических принципов обучения.

-Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения. (направленное на всестороннее развитие личности обучающегося)

-Принцип научности и содержания и методов учебного процесса.

-Принцип систематичности и последовательности.

-Принцип наглядности.

-Принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности обучающихся при руководящей роли учителя.

- Принцип доступности и обучения

- Принцип связи обучения с жизнью.

- Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы.

Использовались объяснительно-иллюстративный, игровой-репродуктивный; частично- поисковые методы обучения, которые применялись в комплексе.

Валеологические требования к уроку соблюдены.

Вывод: урок представляет собой единую целостную композицию отдельных этапов, направленных на достижение цели. Считаю, что урок прошел достаточно плодотворно. Цель достигнута и задачи решены. Обучающиеся, проявили самостоятельность и высокую активность и работоспособность, сумели организовать свою деятельность в соответствии с целями и задачами урока. Обучающиеся эффективно применяли полученные ранее знания и умение для осознанного формирования новых знаний, правильно и четко с планировали работу, успешно осуществляли самоконтроль